2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 19 The Best Neighbourhood教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson19TheBestNeighbourhood教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson19TheBestNeighbourhood》是冀教版英语教材中的一部分。本节课的主要内容是让学生能够通过阅读理解文章，掌握与社区相关的词汇和表达方式，同时提高学生的听说读写能力。文章描述了一个理想的社区，学生需要通过阅读理解文章内容，并能够运用所学的词汇和表达方式进行相关的口语和书面表达。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，并能够提高学生运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面，使他们能够更流畅地使用英语进行交流。同时，学生能够通过学习文章中描述的理想社区，了解不同的文化背景，提高他们的文化意识。此外，学生通过分析文章的结构和内容，能够培养他们的思维品质，如批判性和创造性思维。最后，学生能够通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级英语上册前几个单元的基础知识，包括与日常生活相关的词汇和表达方式。他们应该能够进行简单的英语交流，并具备一定的阅读和写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对与日常生活相关的话题通常比较感兴趣，因此本节课的内容能够引起他们的学习兴趣。在学习能力方面，他们能够理解和分析文章的内容，同时也具备一定的听说读写能力。在学习风格方面，他们可能更倾向于通过互动和合作学习来获取和处理信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文章内容方面，学生可能会遇到一些新词汇和表达方式的困难。此外，他们可能需要在听力方面提高注意力集中和理解的能力。在口语和书面表达方面，学生可能需要更多的练习来提高他们的表达准确性和流畅性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版英语教材Unit4MyNeighbourhoodLesson19TheBestNeighbourhood及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解文章内容和提高学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。同时，确保教室环境整洁安全，为学生的学习提供良好的空间。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张理想社区的图片，引导学生观察并描述图片中的元素，如房屋、公园、商店等。

-教师提问：“你们认为一个理想的社区应该具备哪些特点？”让学生发表自己的观点。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：TheBestNeighbourhood。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读文章TheBestNeighbourhood，并回答相关问题，如人物、地点、事件等。

-教师讲解文章中的重点词汇和表达方式，如“conveniencestore”、“friendlyneighbors”等。

-教师通过展示图片或视频，帮助学生更好地理解文章内容。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论自己喜欢的社区特点和经历。

-每个小组选择一位代表进行分享，其他小组成员可以补充或提出不同意见。

-教师对学生的分享进行评价和总结，强调文章中的重点内容和表达方式。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个关于理想社区的写作任务，要求学生以文章的形式表达自己的观点。

-学生进行写作练习，教师巡回指导并提供帮助。

-教师选取几份学生的作品进行展示和评价，强调写作技巧和语言表达的准确性。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对文章内容和表达方式的理解和掌握。

-学生进行回答，教师对学生的回答进行评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和表达方式。

-教师提出一个与社区相关的拓展话题，如社区活动、社区服务等，引导学生进行思考和讨论。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)社区观察项目：组织学生参观附近的社区，观察并记录社区的设施、环境和居民活动等，让学生亲身体验社区的实际情况。

(2)社区调查问卷：设计一份关于社区满意度的调查问卷，让学生向社区居民发放并收集反馈意见，了解社区居民对社区的看法和需求。

(3)社区服务活动：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、环境保护等，培养学生的社区责任感和服务意识。

(4)社区主题讨论：组织学生进行社区主题的讨论活动，如社区发展、社区管理等，让学生发表自己的观点和建议。

2.拓展建议：

(1)在课堂结束后，学生可以利用课余时间进行社区观察项目，将所学知识与实际情况相结合，提高观察和分析能力。

(2)学生可以分组进行社区调查问卷的发放和收集，通过合作学习的方式，提高沟通和合作能力。

(3)学生可以自主选择参与社区服务活动，通过实际行动体验社区服务的重要性，培养社区责任感。

(4)学生可以结合课堂所学内容，进行社区主题讨论，鼓励他们发表自己的观点和建议，提高批判性和创造性思维。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对文章内容和表达方式的理解程度，以及对社区相关词汇的掌握情况。

（2）观察：教师观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和语言运用情况，了解学生的实际学习效果。

（3）测试：教师可以设计一份课堂小测验，测试学生对文章内容和表达方式的掌握情况，以及社区相关词汇的运用能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，注意学生的语言表达准确性和流畅性，并对作业中的错误进行纠正。

（2）作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题，并提供改进建议。

（3）鼓励与激励：教师在作业评价中给予学生鼓励和激励，让学生感受到进步和成就，激发他们继续学习的动力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我在教学中通过展示图片和视频，创造了一个生动有趣的社区情境，帮助学生更好地理解文章内容。这种方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己喜欢的社区特点和经历。这种互动式的教学方法不仅提高了学生的口语表达能力，还促进了他们之间的交流和合作。

3.写作任务：我给出了一个关于理想社区的写作任务，让学生以文章的形式表达自己的观点。这种写作练习提高了学生的书面表达能力，并帮助他们更好地理解和运用所学的词汇和表达方式。

（二）存在主要问题

1.词汇掌握：在课堂讨论中，我发现一些学生对社区相关的词汇掌握不够熟练，这影响了他们的表达和理解能力。

2.听力理解：在听力练习中，部分学生表现出对文章内容的理解不够准确，这可能是由于他们的听力注意力不集中或对某些语音和语调的辨识能力不足。

3.课堂参与：在小组讨论中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对社区主题不够感兴趣或者缺乏自信。

（三）改进措施

1.词汇教学：在今后的教学中，我将继续重点教授和复习社区相关的词汇，通过词汇游戏、词汇卡片等活动，帮助学生更好地掌握和运用这些词汇。

2.听力训练：我将增加更多的听力练习，特别是针对学生听力理解能力的训练，如听力游戏、听力测试等。同时，我会鼓励学生在课堂上积极参与听力练习，提高他们的听力注意力。

3.课堂参与：为了提高学生的课堂参与度，我将尝试更多的互动式教学方法，如角色扮演、小组竞赛等。同时，我会鼓励学生发表自己的观点，并给予他们积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。典型例题讲解1.例题一：完形填空

题干：阅读下列短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

短文：Myneighborhoodisaplacewherepeoplearefriendlyandhelpful.Thereisa__(1)__nearmyhousewhereIoften__(2)__withmyfriends.Wealsohavea__(3)__wherewecan__(4)__and__(5)__.

(1)A.hospitalB.schoolC.parkD.supermarket

答案：C

解析：本题考查名词及语境理解。根据下文withmyfriends可知，此处应表示“我和朋友们经常在公园里玩”，故选C。

2.例题二：单项选择

题干：选出下列句子中划线部分正确的读音。

句子：Myneighborisa__(1)__whoworksina__(2)__.

(1)A.doctorB.teacherC.policeD.farmer

答案：C

解析：本题考查单词认读。警察的英文是police，读音是[ˈpəʊlɪs]。

3.例题三：阅读理解

题干：阅读下列短文，回答问题。

短文：Inmyneighborhood,therearemanyshops,restaurants,and__(1)__.Peoplecan__(2)__,__(3)__,and__(4)__there.It'sa__(5)__placetolive.

问题：Whatisthebesttitleforthepassage?

A.MySchoolB.MyNeighborhoodC.MyFamilyD.MyTeacher

答案：B

解析：本文主要描述了作者的社区，因此最佳标题应为MyNeighborhood。

4.例题四：任务型阅读

题干：阅读下列短文，完成任务。

短文：Thereisa__（1）__nearmyhomewhereIoften__（2）__withmyfriends.Wealsohavea__（3）__wherewecan__（4）__and__（5）__.

任务：根据短文内容，完成下列表格。

||1.|2.|3.|4.|5.|

|---|---|---|---|---|---|

||A.hospital|B.school|C.park|D.supermarket||

|1.||||||

|2.||||||

|3.||||||

|4.||||||

|5.||||||

答案：

|1.|C|

|2.|B|

|3.|C|

|4.|A|

|5.|D|

解析：本题考查学生对文章内容的理解及根据文章内容完成表格的能力。

5.例题五：语法填空

题干：阅读下列短文，在空白处填入适当的词语。

短文：My__（1）__isa__（2）__wherepeopleare__（3）__and__（4）__.Thereisa__（5）__nearmy__（6）__whereIoften__（7）__withmyfriends.Wealsohavea__（8）__wherewecan__（9）__and__（10）__.

答案：

1.neighborhood

2.place

3.friendly

4.helpful

5.park

6.house

7.play

8.supermarket

9.shop

10.relax

解析：本题考查名词及形容词的运用。根据句意及语法知识填空。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点是关于社区的词汇和表达方式，如“conveniencestore”（便利店）、“friendlyneighbors”（友好的邻居）等。

②重点词：本节课的重点词汇包括“neighborhood”（社区）、“park”（公园）、“supermarket”（超市）等。

③重点句：本节课的重点句型是描述社区特点的表达方式，如“Inmyneighborhood,therearemanyshops,restaurants,and__(1)__.Peoplecan__(2)__,__(3)__,and__(4)__there.”（在我的社区里，有许多商店、餐馆和__(1)__。人们可以__