Unit 4 Adversity and Course Reading and Thinking 课文翻译+知识点 教学设计 2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourseReadingandThinking课文翻译+知识点教学设计2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4AdversityandCourseReadingandThinking课文翻译+知识点教学设计2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第三册教材分析《Unit4AdversityandCourseReadingandThinking》是人教版2023-2024学年高中英语选择性必修第三册的一章。本章围绕逆境这一主题，通过阅读和思考，让学生了解不同人在逆境中的应对策略，以及逆境对个人成长的影响。课文内容丰富，涉及到许多实际生活中的例子，有助于激发学生的共鸣，提高他们的阅读兴趣。同时，本章还要求学生掌握一定的阅读技巧，如略读、寻读等，以提高阅读效率。在学习过程中，学生还将学习到一些与逆境相关的词汇和表达方式，以丰富他们的语言知识。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过阅读和翻译课文，提高他们的英语听说读写能力，特别是提高他们的阅读理解能力和写作能力。在文化意识方面，学生需要了解和理解不同文化背景下人们面对逆境的应对策略和态度，提高他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生需要通过分析课文中的例子和讨论，培养他们的批判性思维和创新思维能力。在学习能力方面，学生需要掌握一定的阅读技巧，如略读、寻读等，提高他们的自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：学生需要掌握课文中的主要信息，理解不同人在逆境中的应对策略以及逆境对个人成长的影响。

2.阅读技巧的应用：学生需要掌握略读、寻读等阅读技巧，以提高阅读效率和理解能力。

难点：

1.生词和短语的理解：课文中含有较多的生词和短语，学生需要掌握其含义和用法。

2.语境理解的准确性：学生需要准确理解课文中的语境，以便正确把握作者的观点和情感态度。

解决办法：

1.对于课文内容理解，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解课文中的主题和观点。

2.阅读技巧的培养，可以引导学生运用略读、寻读等技巧，快速获取文章的主旨和关键信息。

3.对于生词和短语的学习，可以通过词汇卡片、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，巩固记忆。

4.对于语境理解的准确性，可以通过引导学生分析课文中的例子、讨论作者的观点等方式，提高他们的理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和批判性思维。

2.任务型教学：设计相关的阅读任务和思考题，引导学生主动探索和解决问题，提高他们的自主学习能力和思维品质。

3.情境教学：利用多媒体设备展示不同逆境情境，让学生身临其境，增强他们的情感体验和理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等材料，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件进行在线阅读和讨论，方便学生随时学习和交流，提高教学效果和效率。

3.学习工具：引导学生使用词汇卡片、思维导图等学习工具，帮助他们整理和巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和阅读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解课文内容，并拓展他们的知识视野，我推荐以下拓展阅读材料：

-《TheGreatestChallenge》（最伟大的挑战）：这篇文章讲述了人们在逆境中面临的挑战以及如何应对挑战，与课文内容相呼应。

-《Resilience:TheSecrettoSuccess》（韧性：成功的秘诀）：这篇文章讨论了韧性在个人成长和成功中的重要性，与课文中的主题相契合。

-《OvercomingObstacles:LessonsfromPeopleWhoSucceeded》（克服障碍：成功人士的经验教训）：这篇文章分享了成功人士在面对逆境时所采取的策略和心态，与课文内容相辅相成。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的学习兴趣和主动性，我鼓励他们在课后自主学习和探究以下内容：

-逆境心理学：让学生了解逆境心理学的基本概念，探究人们在逆境中的心理反应和应对策略。

-成功案例研究：让学生选择一个感兴趣的成功人士，研究他们在逆境中的经历和成功之道。

-个人成长计划：让学生思考自己在逆境中的经历，制定一个个人成长计划，以应对未来的挑战。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学方式有助于培养学生的合作能力和批判性思维。

2.任务型教学：我设计了一系列阅读任务和思考题，引导学生主动探索和解决问题，提高他们的自主学习能力和思维品质。

3.情境教学：利用多媒体设备展示不同逆境情境，让学生身临其境，增强他们的情感体验和理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生参与度不高，部分学生课堂纪律有待提高。我需要更好地管理课堂，确保教学秩序和效果。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和任务型教学，但部分学生表示对阅读技巧的掌握仍有困难。我需要进一步优化教学方法，帮助学生更好地理解和应用阅读技巧。

3.教学评价：在作业反馈方面，我发现有时批改作业的时间不够，无法对每个学生的作业进行详细评价。我需要改进评价方式，更有效地监控学生的学习进度和成果。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强课堂管理，制定明确的课堂规则，提高学生的参与度和纪律性。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关注。

2.改进教学方法：针对学生对阅读技巧的掌握困难，我将更详细地讲解和示范阅读技巧，设计更多的实践活动，让学生在实践中提高阅读能力。

3.提高评价效果：我将改进作业评价方式，尽量对每个学生的作业进行详细反馈，指出他们的优点和不足，鼓励学生提问和讨论，提高他们的自主学习和解决问题的能力。同时，我会定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，提供更针对性的帮助。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂评价中，我会关注以下几个方面：

-学生参与度：通过提问、小组讨论等方式，观察学生的参与程度，了解他们对课文内容的理解和掌握情况。

-阅读技巧应用：通过观察学生在课堂活动中的表现，了解他们是否能够运用略读、寻读等阅读技巧，提高阅读效率和理解能力。

-思维品质：通过课堂讨论和提问，了解学生的思维方式和批判性思维能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

-情感体验：通过观察学生在课堂活动中的情感反应，了解他们对课文主题的情感共鸣和理解程度，激发他们的情感体验和思考。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的一种重要评价方式，对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，我会关注以下几个方面：

-课文内容理解：通过批改学生的作业，了解他们对课文内容的理解和掌握情况，及时解决他们在理解上的困难。

-阅读技巧应用：通过观察学生在作业中的阅读技巧应用，了解他们是否能够运用略读、寻读等阅读技巧，提高阅读效率和理解能力。

-思维品质：通过批改学生的作业，了解他们的思维方式和批判性思维能力，鼓励他们在作业中展示自己的思考和创新能力。

-情感体验：通过批改学生的作业，了解他们对课文主题的情感共鸣和理解程度，鼓励他们在作业中表达自己的情感体验和思考。课后拓展1.拓展内容

为了让学生更深入地理解课文内容，并拓展他们的知识视野，我推荐以下拓展阅读材料：

-《TheGreatestChallenge》（最伟大的挑战）：这篇文章讲述了人们在逆境中面临的挑战以及如何应对挑战，与课文内容相呼应。

-《Resilience:TheSecrettoSuccess》（韧性：成功的秘诀）：这篇文章讨论了韧性在个人成长和成功中的重要性，与课文中的主题相契合。

-《OvercomingObstacles:Lesson