4《弹簧测力计》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

4《弹簧测力计》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年科学四年级上册教科版，主要涉及《弹簧测力计》这一章节。该章节主要内容包括：

1.弹簧测力计的原理：让学生了解弹簧测力计的工作原理，知道在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。

2.弹簧测力计的使用方法：学会正确使用弹簧测力计，能够通过弹簧测力计测量物体的重力、拉力等。

3.弹簧测力计的应用：通过实例了解弹簧测力计在生活中的应用，感受科学知识与生活的紧密联系。

4.弹簧测力计的制作：尝试制作一个简易的弹簧测力计，培养学生的动手操作能力和创新能力。

教学内容将结合实验、讨论、观察等多种教学手段，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维、科学态度与价值观三个维度。

1.科学探究能力：通过观察、实验、讨论等环节，培养学生的观察能力、实验能力、问题解决能力，使学生能够运用科学方法探究和解决问题。

2.科学思维：通过学习弹簧测力计的原理和使用方法，培养学生的逻辑思维、批判性思维、创新思维等，使学生能够运用科学思维分析问题、解决问题。

3.科学态度与价值观：通过了解弹簧测力计在生活中的应用，使学生认识到科学知识与生活的紧密联系，培养学生的科学兴趣、科学责任感，树立正确的科学价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习了力的概念、方向的表示方法以及简单的研究方法。他们对于使用工具测量物体特性有初步的认识，如用尺子测量长度、用天平称量质量等。这些知识为本节课的学习弹簧测力计的原理和使用打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们通常对动手实验和观察现象感兴趣，因此通过实验和实际操作可以提高他们的学习积极性。在学习能力方面，学生们能够通过观察和实验来理解基本的科学原理。在学习风格上，他们习惯于通过小组合作和讨论来共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解弹簧测力计的原理时可能会遇到困难，特别是对于“在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比”这一概念的理解。此外，操作弹簧测力计时可能会有手部协调和精确度的挑战。还有一些学生可能对如何正确读取测力计的刻度有疑问，需要老师在教学中给予明确的指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年科学四年级上册教科版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与弹簧测力计相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：准备一定数量的弹簧测力计、细线、挂钩等实验器材，确保学生在实验环节能够安全、顺利地进行操作，从而深入理解弹簧测力计的原理和使用方法。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上积极参与讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生描述生活中遇到的与力相关的问题，如提书包、拉窗帘等。

问题提出：那么如何测量这些力的大小呢？

通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题——弹簧测力计。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍弹簧测力计的原理、构造和使用方法。

讲解要点：

a.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。

b.弹簧测力计的构造：弹簧、外壳、指针、挂钩等部分。

c.弹簧测力计的使用方法：如何正确测量力的大小、如何读取刻度等。

通过讲解，确保学生理解和掌握弹簧测力计的相关知识。

3.师生互动环节（10分钟）

学生提问：让学生提出在讲解过程中遇到的疑问，教师给予解答。

课堂讨论：引导学生分组讨论如何使用弹簧测力计解决生活中遇到的力的问题。

通过师生互动，巩固学生对弹簧测力计知识的理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：给出几个关于弹簧测力计的练习题目，让学生在课堂上完成。

题目类型：选择题、填空题、计算题等。

通过练习，检验学生对弹簧测力计知识的掌握程度。

5.课堂小结（5分钟）

学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结弹簧测力计的原理、构造和使用方法。

教师补充：针对学生的总结，教师进行点评和补充。

通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识。

6.课后作业（课后自主完成）

作业题目：布置几个关于弹簧测力计的作业题目，让学生课后完成。

题目类型：实验报告、研究性学习报告等。

通过课后作业，进一步巩固学生对弹簧测力计知识的掌握。

总计用时：40分钟。

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论的方式，让学生主动参与课堂，提高他们的动手操作能力和创新能力。同时，通过生活中的实际例子，让学生感受到科学知识与生活的紧密联系，培养他们的科学兴趣和科学责任感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《科学实验指南：弹簧测力计的应用》：本书详细介绍了弹簧测力计在不同领域的应用实例，包括物理学、工程学、生物学等。通过阅读本书，学生可以更深入地了解弹簧测力计的广泛应用和重要性。

《生活中的科学：弹簧测力计的秘密》：本文介绍了弹簧测力计的工作原理及其在生活中的应用。通过阅读本文，学生可以了解到弹簧测力计是如何帮助我们解决生活中的力的问题的。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，查找弹簧测力计的发明历史，了解其发展过程和相关科学家。

(2)学生可以尝试制作一个简易的弹簧测力计，并观察和记录其测量结果，从而加深对弹簧测力计原理的理解。

(3)学生可以思考和讨论弹簧测力计在现代科技中的应用，如航天、建筑、医疗等领域，并尝试提出自己的创新应用想法。

(4)学生可以进行家庭小实验，使用弹簧测力计测量家庭中的不同物体的重力，并尝试分析测量结果，锻炼自己的科学探究能力。板书设计①艺术性：板书设计采用彩色粉笔，突出重点内容，使板书更具吸引力。例如，用蓝色粉笔书写弹簧测力计的原理，用红色粉笔标注“弹性限度内，弹簧伸长与拉力成正比”，用绿色粉笔列出弹簧测力计的使用步骤。

②趣味性：板书设计融入卡通元素，增加板书的趣味性。例如，在弹簧测力计的示意图中，加入卡通人物形象，展示弹簧测力计的使用方法。或者，用卡通图案表示不同的测量场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③实用性：板书设计简洁明了，突出重点知识点。例如，将弹簧测力计的原理、构造和使用方法以流程图的形式展现，使学生更容易理解和记忆。同时，板书设计应具备一定的灵活性，便于教师在课堂上根据学生的反馈进行调整。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解他们对弹簧测力计知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中提出的解决方案和实验结果，以及他们在课堂上的展示和解释能力。

3.随堂测试：通过随堂测试学生的弹簧测力计知识，评估他们对原理、构造和使用方法的掌握情况。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完整性以及对知识点的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予及时的反馈和评价，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。教学反思与改进1.教学内容安排：我在课堂上按照教材的章节顺序，从弹簧测力计的原理、构造、使用方法到实际应用，逐步引导学生理解和掌握。但我在讲解原理时发现部分学生难以理解“弹性限度内，弹簧伸长与拉力成正比”的概念，因此在课后我准备了一些相关实验材料和案例，计划在下次课中让学生通过实验和观察来更深入地理解这一原理。

2.教学方法运用：我在课堂上采用了讲解、实验、讨论等多种教学方法，让学生在动手中学习，在讨论中思考。但我在组织小组讨论时，发现部分学生参与度不高，讨论效果不佳。针对这一点，我计划在未来的教学中，提前给出具体问题，引导学生有针对性地进行讨论，并适当增加小组互动环节，提高学生的参与度。

3.教学评价方式：我在课堂上通过随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果。但我在批改作业时发现，部分学生对于一些题目理解不深，解答不准确。因此，我计划在未来的教