1 假期有收获 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）

1假期有收获教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《假期有收获》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

《假期有收获》教学设计以2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）为依据，通过引导学生分享假期中的有趣经历和感悟，培养他们良好的道德品质和法治意识。课程内容与课本紧密关联，注重实践性与实用性，旨在帮助学生从生活中体会道德与法治的重要性。核心素养目标培养学生道德素养，学会尊重他人、关爱自然，养成良好行为习惯；强化法治意识，理解并遵守基本法律法规，培养公平正义感；提升实践与创新能力，通过分享假期经历，激发学生思考问题、解决问题的兴趣，增强团队合作意识。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生全面发展，培养具备道德与法治观念的社会主义接班人。重点难点及解决办法重点：学会从假期经历中提炼道德与法治观念，形成良好行为习惯。

难点：如何引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，解决问题。

解决办法与突破策略：

1.创设情境：通过多媒体展示典型假期场景，引导学生结合课本知识进行分析，提炼道德与法治观念。

2.分组讨论：将学生分成小组，让他们互相分享假期经历，讨论如何运用道德与法治知识解决问题，培养学生的合作意识和实践能力。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生思考并发表见解，教师适时引导，帮助学生突破难点，掌握道德与法治知识在实际生活中的运用。

4.课后实践：布置相关课后实践作业，鼓励学生在生活中践行道德与法治观念，巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有二年级上册道德与法治教材，提前预习相关章节。

2.辅助材料：准备与假期相关的图片、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为分享区、讨论区，便于学生互动交流；设置多媒体展示区，方便教师展示辅助材料。同时，保证教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，愉快的假期已经结束了，大家在假期里肯定有很多有趣的经历和收获。今天，我们就来分享一下这些美好的回忆，同时学习如何从这些经历中汲取道德与法治的知识。

2.提问：谁能来说说，在假期里你遇到了哪些印象深刻的事情？

第二环节：新课内容探究（20分钟）

1.分享假期经历（5分钟）

（1）学生自愿分享假期里的有趣经历，其他同学认真倾听。

（2）引导学生关注分享过程中的道德与法治问题，如：在旅游中如何保护环境、遵守公共秩序等。

2.课本知识学习（10分钟）

（1）带领学生回顾课本中关于道德与法治的知识点。

（2）结合学生的假期经历，讲解相关道德与法治观念。

3.案例分析（5分钟）

（1）呈现与假期相关的道德与法治案例，如：在景区乱扔垃圾、不遵守交通规则等。

（2）引导学生分析案例中的问题，讨论如何运用所学知识解决问题。

第三环节：小组讨论与实践（15分钟）

1.分组讨论（5分钟）

（1）将学生分成小组，讨论以下问题：

-你在假期中是如何践行道德与法治观念的？

-你认为还有哪些方面需要改进？

（2）鼓励学生积极发表自己的看法，互相借鉴学习。

2.实践活动（10分钟）

（1）布置相关实践任务，如：制定一个家庭道德与法治公约，共同遵守。

（2）学生课后完成实践任务，并在下节课分享实践成果。

第四环节：总结与反思（5分钟）

1.教师总结：通过本节课的学习，我们知道了在假期中要养成良好的道德品质和法治意识，将所学知识运用到实际生活中。

2.学生反思：请同学们思考，在本节课中你学到了什么？在今后的生活中，你将如何践行道德与法治观念？

第五环节：课后作业布置（5分钟）

1.完成课本相关练习题，巩固所学知识。

2.结合实践任务，撰写一篇关于假期道德与法治实践的心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德与法治教育故事集：选取与假期相关的道德故事，让学生在课后阅读，从故事中体会道德与法治的重要性。

-社会实践案例：收集社会上的道德与法治实践案例，如志愿服务、社区共建等，供学生了解和学习。

-家长参与：邀请家长分享自己在假期中的道德与法治经历，加强家校合作，共同培养学生的道德与法治观念。

-视频资源：挑选与假期生活相关的道德与法治教育视频，如环保公益广告、交通安全宣传片等，丰富学生的视觉体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观察和思考生活中的道德与法治现象，如公共场所的秩序维护、家庭中的相互尊重等，培养良好的行为习惯。

-组织学生参与社区志愿服务活动，让他们在实践中体验道德与法治的重要性，增强社会责任感。

-提醒学生关注新闻媒体中的道德与法治相关报道，了解社会动态，提高法治意识。

-家长可以与孩子一起制定家庭道德与法治公约，共同遵守，营造和谐家庭氛围。

-教师可以组织学生进行道德与法治主题的手抄报、漫画创作等活动，激发学生的创造力和思考能力。板书设计①重点知识点：

-道德观念：尊重他人、关爱自然、遵守规则

-法治意识：法律法规、公平正义、公共秩序

②知识框架：

-假期经历分享

-道德故事

-法治案例

-道德与法治实践

-家庭公约

-社会服务

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分道德与法治两个主题，突出重点。

-运用简笔画或符号，如笑脸表示尊重他人，绿色树叶表示关爱自然，以此增加趣味性。

-设计互动环节，让学生在黑板上贴上自己的手抄报或漫画作品，展示对道德与法治的理解，激发学生参与热情。

板书设计旨在通过直观、有趣的方式帮助学生理解和记忆道德与法治知识，同时激发他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课我们学习了从假期经历中提炼道德与法治观念，形成良好行为习惯。

2.通过分享假期经历，我们探讨了如何尊重他人、关爱自然、遵守规则，提高法治意识。

3.结合课本知识，我们分析了道德与法治案例，学习了如何在生活中践行道德与法治观念。

当堂检测：

一、选择题（每题5分，共25分）

1.以下哪个选项是尊重他人的表现？

A.乱扔垃圾

B.主动帮助他人

C.嘲笑同学

D.闯红灯

2.以下哪个选项是关爱自然的表现？

A.捕捉小动物

B.植树造林

C.污染水源

D.随意丢弃电池

3.以下哪个选项体现了法治意识？

A.随意停车

B.遵守交通规则

C.逃票

D.欺负同学

4.以下哪个选项是与家人共同遵守的家庭道德与法治公约？

A.晚上熬夜玩游戏

B.互相尊重，不乱发脾气

C.争夺电视遥控器

D.不做家务

5.以下哪个选项是参与社会实践活动的表现？

A.参加学校组织的环保活动

B.购买零食

C.在家玩游戏

D.逃课

二、简答题（每题10分，共30分）

1.请简要说明你在假期中是如何践行道德与法治观念的。

2.请举例说明，在家庭中如何与家人共同遵守道德与法治公约。

三、案例分析（45分）

请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：小明在假期里和父母去公园游玩。在公园里，他看到有人乱扔垃圾，有人破坏公共设施，还有人在草坪上随意奔跑。

1.请分析这些行为中，哪些是符合道德与法治观念的，哪些是不符合的。（15分）

2.如果你遇到这些情况，你会怎么做？（15分）

3.请结合课本知识，谈谈如何提高人们的道德与法治意识。（15分）

当堂检测旨在检验学生对本节课知识的掌握程度，以及运用知识分析问题、解决问题的能力。通过检测，教师可以了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了分享假期经历的方式导入新课，旨在让学生从生活中体会道德与法治的重要性。通过观察和参与学生的学习过程，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：在让学生分享假期经历时，我注意到了他们的积极参与和热情。这说明贴近生活的教学方式能够激发学生的学习兴趣。但在引导学生提炼道德与法治观念时，我发现部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我应更加注重引导学生从实际案例中总结道德与法治知识，提高他们的归纳总结能力。

2.教学策略的调整：在小组讨论环节，我注意到部分学生发言不够积极，可能是由于他们对道德与法治知识掌握不够扎实。针对这一问题，我将在接下来的教学中加强对基础知识的教学，让学生在掌握知识的基础上，更加自信地参与到课堂讨论中来。

3.教学管理的优化：在课堂实践中，我发现部分学生对于道德与法治实践的积极性不高。为了提高学生的参与度，我将在课后与家长沟通，共同关注学生在家庭和社会中的道德与法治实践，形成家校共育的良好局面。

教学总结：

本节课，学生在分享假期经历的过程中，掌握了道德与法治的基本知识，形成了一定的道德观念和法治意识。从学生的课堂表现来看，他们在以下方面取得了进步：

1.知识方面：学生能够结合课本知识，分析假期经历中的道德与法治问题，并提出解决策略。

2.技能方面：通过小组讨论和课后实践，学生提高了自己的沟通协作能力和问题解决能力。

3.情感态度方面：学生在分享和讨论中，表现出对道德与法治的尊重和认同，有利于培养良好的行为习惯