一年级道德与法治上册 第四单元 可爱的身体 我的身体什么样教案 未来版

一年级道德与法治上册第四单元可爱的身体我的身体什么样教案未来版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《一年级道德与法治上册》第四单元“可爱的身体”中的“我的身体什么样”，本节课将围绕以下内容展开：

1.认识自己的身体部位，如头、手、脚等；

2.了解身体的基本功能，如眼睛看、耳朵听、嘴巴说等；

3.学会爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯；

4.培养自我保护的意识，知道身体不适时要及时告诉大人；

5.感受身体的变化，了解成长过程中身体发育的奥秘。二、核心素养目标1.培养学生自我认识与自我爱护的能力，学会珍惜和关注自己的身体；

2.增强学生对身体功能的理解，提高生活自理和自我服务的能力；

3.培养学生良好的卫生习惯，提升健康素养；

4.培养学生安全意识和自我保护意识，懂得在遇到身体不适时寻求帮助；

5.激发学生对身体成长奥秘的好奇心，培养科学探究精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-认识身体各部位及其功能，如头、手、脚等的基本作用；

-培养学生爱护身体、养成良好的卫生习惯；

-了解身体成长过程中的变化，认识到身体发育的奥秘。

举例：通过课堂讲解、互动游戏等方式，让学生掌握身体各部位名称及其功能，强调保持个人卫生的重要性。

2.教学难点

-理解身体各部位功能与其在生活中的应用，如耳朵听到声音、眼睛看到物体等；

-培养学生遇到身体不适时，能及时向大人求助的安全意识；

-激发学生对身体成长变化的好奇心，引导他们关注身体健康。

举例：针对学生对身体功能在生活中应用的难点，设计实际情境，让学生体验身体部位的作用；通过案例分析，培养学生遇到身体问题时的求助意识，并加强课堂讨论，让学生分享身体成长过程中的观察和感受。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用讲授法，为学生讲解身体各部位的名称和功能；

-运用讨论法，引导学生分享对身体成长变化的观察和感受；

-通过案例研究，培养学生安全意识和求助意识。

2.教学活动设计：

-组织角色扮演活动，让学生模拟身体不适时如何向大人求助；

-设计互动游戏，帮助学生巩固对身体各部位的认识；

-进行小组合作项目，让学生共同探讨身体成长过程中的奥秘。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示身体各部位的图片和功能介绍；

-使用实物模型和教具，让学生直观地了解身体结构和功能；

-播放相关教育视频，帮助学生更好地理解身体成长过程中的变化。五、教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个可爱的小熊动画形象，小熊在玩耍时遇到了一些身体上的问题，如摔倒了、眼睛进了沙子等。

-提出问题：“小熊遇到了什么问题？你们有没有遇到过类似的情况呢？”

-学生分享自己的经历，教师引导讨论身体各部位的重要性。

（2）讲授新课（15分钟）

-教师以小熊的故事为线索，引入身体各部位的名称和功能，如手可以拿东西、眼睛可以看到世界等。

-通过PPT展示身体部位的图片和功能描述，让学生跟读并理解。

-创设“身体部位功能猜猜看”的游戏，让学生在游戏中加深对知识点的记忆。

（3）巩固练习（10分钟）

-分组进行“身体部位接力赛”，每组学生按顺序说出身体部位及其功能，比赛哪个组速度快且正确。

-设计“身体不适时怎么办？”的课堂提问，邀请学生回答并分享自己的经验。

-针对回答进行点评，强调遇到身体不适时要及时告诉大人，并学会简单的自我保护方法。

（4）师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：教师扮演医生，学生扮演患者，模拟身体不适时向医生求助的情景。

-教师针对学生的表现给予评价和指导，引导学生正确表达自己的感受，并学会寻求帮助。

（5）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对身体成长变化，引导学生思考：“我们为什么会长大呢？身体变化有哪些奥秘？”

-学生进行小组讨论，分享自己的观察和发现。

-教师总结并简要介绍身体成长的科学原理，激发学生对科学的探究兴趣。

（6）课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行回顾，强调身体各部位的重要性和爱护身体的方法。

-鼓励学生在日常生活中注意观察身体的变化，养成良好的卫生习惯。

-表扬积极发言和参与课堂活动的学生，鼓励大家继续努力。

教学过程总用时：45分钟。六、学生学习效果1.认识并熟练掌握身体各部位的名称和基本功能，如头、手、脚、眼睛、耳朵等；

2.养成良好的卫生习惯，学会珍惜和爱护自己的身体；

3.在遇到身体不适时，能够及时向大人求助，具备初步的自我保护意识；

4.通过观察和思考，了解身体成长过程中的变化，认识到身体发育的奥秘；

5.提高自我认识与自我爱护的能力，关注生活自理和健康素养；

6.增强课堂参与意识和团队合作精神，积极参与课堂讨论和活动；

7.激发对科学探究的兴趣，学会用科学的方法关注身体变化和成长。

在知识掌握方面，学生通过课堂讲解、互动游戏、角色扮演等教学活动，深入理解身体各部位的功能和重要性。在情感态度与价值观方面，学生学会珍惜和爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯，提高健康素养。在能力方面，学生提高了解决问题的能力，遇到身体不适时能及时寻求帮助，同时培养了对身体成长变化的观察力和科学探究精神。七、课后作业1.家庭作业：观察并记录自己一周内的身体变化，如身高、体重等，并与家人分享自己的发现。

举例：我这一周长高了1厘米，体重增加了0.5千克。

2.课后实践：与家人一起设计一个关于身体部位和功能的互动游戏，如“身体部位接力赛”。

举例：游戏规则为：每人轮流说出一个身体部位及其功能，下一个人接着说，看谁说得又快又准确。

3.思考题：思考并用自己的话描述眼睛和耳朵在我们日常生活中的重要作用。

举例：眼睛可以帮助我们看到美丽的世界，耳朵让我们听到各种美妙的声音。

4.小组合作：与同学组成小组，讨论并总结身体成长过程中的奥秘，如为什么我们会长大、长高？

举例：我们会长高是因为骨骼和肌肉在不断地生长发育。

5.写作任务：以“我的身体变化”为主题，写一篇短文，描述自己身体成长过程中的观察和感受。

举例：

我的身体变化

我叫小明，最近我发现我的身体发生了很多变化。我长高了，现在能摸到书架上的书了。我还发现，我的脚变大了，以前的鞋子都穿不下了。我很高兴自己正在成长，但也要注意保持身体健康，多运动，多吃有营养的食物。

答案：

1.身体变化记录：学生可自行记录，无固定答案。

2.互动游戏设计：学生可根据实际情况设计游戏，无固定答案。

3.眼睛和耳朵的作用：眼睛帮助我们看世界，耳朵让我们听到声音。

4.身体成长奥秘：生长激素的分泌、骨骼和肌肉的生长发育等。

5.写作任务：学生可根据自己的观察和感受进行创作，以下仅为示例：

我的身体变化

我叫小花，最近我发现我的身体发生了很多有趣的变化。我长高了，现在能帮妈妈拿到高处的物品了。而且，我的头发也变长了，我要学会自己梳理。虽然有时候会感到身体有些疲劳，但我知道这是成长的过程。我会好好照顾自己的身体，保持健康。八、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。从整个教学过程来看，学生在课堂上的表现相当积极，能够主动参与到课堂活动中来。尤其是在角色扮演环节，学生们热情高涨，通过模拟情景，更好地理解了遇到身体不适时如何向大人求助。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂提问环节，部分学生回答问题时显得不够自信，可能是因为我对他们的引导和鼓励不够。为此，我将在今后的教学中，更加关注这部分学生，多给予他们表达的机会，增强他们的自信心。

在知识技能方面，学生通过本节课的学习，对身体各部位的名称和功能有了更加深入的了解，能够关注身体成长过程中的变化。情感态度方面，学生学会了珍惜和爱护自己的身体，提高了健康素养。这些都是本节课的积极成果。

然而，我也注意到，部分学生在课堂讨论中较为内向，未能充分发表自己的观点。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，增加小组合作活动，让每个学生都能在小组内发挥作用，提高课堂参与度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂提问时，多给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心。

2.增加小组合作活动，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.在课堂教学中，更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

4.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。作业布置与反馈作业布置：

1.结合课堂所学，让学生绘制一幅自己的身体部位图，标注各部位的名称和功能，并用自己的话简要描述每个部位的作用。

2.写一篇短文，讲述自己在生活中如何爱护身体，养成良好的卫生习惯，不少于100字。

3.家长协助孩子观察家庭生活中身体部位的使用情况，记录至少三个身体部位在生活中的重要作用。

作业反馈：

1.绘图作业：在批改学生的绘图作业时，关注学生对身体部位名称和功能的掌握程度，对不准确的地方给出指正和建议。同时，鼓励学生用颜色和图案美化自己的作品，提高他们的学习兴趣。

-反馈示例：“你的图画很漂亮，身体部位标注得很清楚。但需要注意的是，手臂的功能不仅是拿东西，还可以帮助我们进行许多其他动作，比如拥抱、写字等。希望你能进一步了解并完善这幅图。”

2.短文作业：在批改学生的短文作业时，关注学生是否能够结合自己的生活实际，具体描述如何爱护身体和养成良好的卫生习惯。针对表述不清或逻辑不严密的地方，给出具体的改进建议。