27 高考英语听力冲刺模拟训练(27)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

27高考英语听力冲刺模拟训练(27)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)主备人备课成员教材分析本节课所使用的教材为《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》，章节标题为“27高考英语听力冲刺模拟训练(27)”。本章节内容主要针对高考英语听力进行模拟训练，通过提升篇的练习，使学生能够熟练掌握英语听力的技巧和方法，提高听力理解能力。本节课的设计紧密结合课本内容，以实际教学需求为出发点，通过有效的教学活动，帮助学生提升高考英语听力水平。核心素养目标本节课的核心素养目标为语言能力、文化意识和思维品质。通过高考英语听力冲刺模拟训练，学生能够提高英语听力理解能力，增强语言运用能力，从而提升语言能力。在听力材料中，学生将接触到不同国家和文化背景下的英语使用场景，有助于拓宽文化视野，增强文化意识。同时，通过分析听力材料中的逻辑关系和语篇结构，学生能够锻炼思维品质，提高分析和推理能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）听力技巧的运用：学生需要掌握预测、扫描、关键词定位等听力技巧，以提高听力理解能力。

（2）常见题型的应对策略：学生需要熟悉听力考试中的选择题、填空题、判断题等题型，并掌握相应的解题策略。

（3）听力材料中的常见场景和文化背景：学生需要了解和掌握听力材料中常见的日常生活、教育、工作、旅游等场景，以及与之相关的文化背景知识。

2.教学难点

（1）听力技巧的运用：学生往往难以在实际听力过程中运用预测、扫描、关键词定位等技巧，导致听力效果不佳。

（2）长对话和短文理解：听力材料中的长对话和短文内容较为复杂，学生难以在短时间内抓取关键信息，影响答题准确性。

（3）连读、弱读和语调的识别：学生在听力过程中，对于英语单词的连读、弱读和语调现象识别不足，导致对句意理解不准确。

（4）听力材料中的文化背景：学生对于一些特定文化背景下的英语表达方式不熟悉，难以理解听力材料中的含义。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重听力技巧的讲解和训练，通过实例分析、练习和反馈，帮助学生掌握和运用听力技巧。同时，教师应选取具有代表性的听力材料，针对长对话和短文理解进行专项训练，提高学生的信息抓取和理解能力。此外，教师还需注重连读、弱读和语调的识别教学，以及文化背景知识的普及，以帮助学生更好地应对高考英语听力考试。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力练习材料、答题技巧指导、模拟试题等辅助材料，以丰富教学内容和提高学生听力技能。

3.多媒体资源：收集和整理与听力主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于课堂上进行展示和讲解，增强学生的学习兴趣和理解能力。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置听力练习区、分组讨论区等，以提供良好的学习氛围和交流空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕听力技巧和题型应对策略等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力技巧和题型应对策略等知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料和问题：提供与听力技巧和题型应对策略相关的预习资料和问题，帮助学生提前了解课题。

作用与目的：

-帮助学生提前了解听力技巧和题型应对策略，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解听力技巧和题型应对策略等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握听力技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验听力技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解听力技巧和题型应对策略。

-实践活动法：设计听力实践活动，让学生在实践中掌握听力技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧和题型应对策略，掌握听力技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力技巧和题型应对策略。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.听力技巧的提升：学生将掌握预测、扫描、关键词定位等听力技巧，并在实际听力过程中能够灵活运用，提高听力理解能力。

2.题型应对策略的掌握：学生将熟悉高考英语听力考试中的选择题、填空题、判断题等题型，并掌握相应的解题策略，提高答题效率和准确性。

3.听力材料的理解能力：学生将能够更好地理解听力材料中的日常生活、教育、工作、旅游等场景，以及与之相关的文化背景知识，提高听力材料的整体理解能力。

4.提高语言运用能力：通过听力材料的分析和讨论，学生将提高语言运用能力，增强对于英语听力的自信心。

5.培养自主学习能力和独立思考能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养自主学习能力和独立思考能力，养成终身学习的习惯。

6.团队合作意识和沟通能力的提升：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生将提高团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

7.拓宽知识视野和思维方式：通过拓展学习和反思总结，学生将拓宽知识视野，培养多元化的思维方式，提高解决问题的能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可通过提问的方式了解学生在课堂上的参与度和理解程度。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，引导学生思考和总结，确保学生对知识点有深入的理解。

（2）观察：教师应观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的实际操作能力和团队合作情况。

（3）测试：教师可设计课堂小测验或听力练习，测试学生对听力技巧和题型应对策略的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

（1）批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，注意学生的答题思路、技巧和错误类型。

（2）点评：教师应对学生的作业进行点评，给予肯定和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

（3）反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学习效果评价

（1）学生自我评价：学生应对自己的学习过程和成果进行反思和总结，评估自己在听力技巧、题型应对策略等方面的进步。

（2）同伴评价：学生可互相评价，分享学习心得和经验，互相鼓励和支持。

（3）教师评价：教师应对学生的学习效果进行全面评价，关注学生的综合能力和发展趋势。教学反思与改进首先，我将在未来的教学中更加注重听力技巧的讲解和训练。通过实例分析、练习和反馈，帮助学生掌握和运用预测、扫描、关键词定位等听力技巧。此外，我还将设计更多的听力练习，让学生在实践中提高听力理解能力。

其次，我将加强对学生题型应对策略的指导。通过讲解和示范，帮助学生熟悉高考英语听力考试中的选择题、填空题、判断题等题型，并掌握相应的解题策略。同时，我还将设计更多的模拟试题，让学生在练习中提高答题效率和准确性。

再次，我将改进课堂活动的设计。通过增加更多的小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握听力技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。同时，我还将鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

最后，我将加强对学生学习效果的评估和反馈。通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，我还将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与听力技巧和题型应对策略相关的英文文章或书籍，如《英语听力技巧》、《高考英语听力策略》等，以提高学生的英语阅读能力和听力理解能力。

（2）视频资源：鼓励学生观看与听力技巧和题型应对策略相关的视频资源，如《英语听力教学视频》、《高考英语听力指导》等，以加深学生对听力技巧和题型应对策略的理解和应用。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，提高自己的英语听力技能和题型应对策略。

（2）提问和解答：学生在自主学习和拓展过程中遇到问题时，可向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）总结和反思：学生应在课后对所学内容进行总结和反思，记录自己的学习心得和体会，以便更好地理解和应用听力技巧和题型应对策略。

（4）交流和分享：学生可与同学进行交流和分享，共同探讨听力技巧和题型应对策略的应用方法和经验，提高自己的学习效果。内容逻辑关系①预测：在听力开始前，通过题目和选项预测可能的内容。

②扫描：快速浏览题目和选项，了解听力材料的大致内容。

③关键词定位：在听力过程中，关注关键词，帮助理解和记忆信息。

2.常见题型的应对策略

①选择题：注意题目中的选项，通过排除法找到正确答案。

②填空题：在听力过程中，注意关键词和关键信息，为填空题做好准备。

③判断题：根据听力内容，判断陈述是否正确，注意逻辑关系。

3.听力材料中的常见场景和文化背景

①日常生活：了解日常生活中的常