2024-2025学年高中历史 专题八 当今世界经济的全球化趋势 三 经济全球化的世界（3）教学教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势三经济全球化的世界（3）教学教案人民版必修2主备人备课成员教材分析“2024-2025学年高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势三经济全球化的世界（3）教学教案人民版必修2”是对经济全球化概念的进一步深化学习。该部分内容涉及全球经济组织的形成、世界贸易组织的职能及其对全球经济的影响，以及经济全球化对不同国家和地区的影响。通过对课本内容的讲解，使学生了解经济全球化带来的机遇与挑战，认识我国在这一过程中的地位和应对策略。

本节课旨在通过分析具体案例，让学生了解经济全球化的影响，以及我国在全球化过程中如何抓住机遇、应对挑战。教学内容主要包括：世界贸易组织的成立及其作用、经济全球化对各国的影响、我国在经济全球化中的地位和作用。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入分析课本内容，结合实际案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，注重培养学生的批判性思维，使学生能够从多角度审视经济全球化现象。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。

1.时空观念：通过学习经济全球化的发展历程，使学生能够建立起正确的时空观念，了解经济全球化在不同历史时期的特点和影响。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，分析世界贸易组织的成立背景、职能及其对全球经济的影响，提高学生对经济全球化现象的实证分析能力。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识，对经济全球化过程中的重要事件和现象进行合理解释，培养学生的历史解释能力。

4.批判性思维：培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维，使学生能够从多角度审视经济全球化现象，对相关观点和论述进行批判性分析。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了世界经济发展的基本脉络，了解了一些国际经济组织的基本情况，如世界银行、国际货币基金组织等。同时，学生应该对我国改革开放以来的经济发展有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中生的学习兴趣，本节课可以通过引入具体案例、数据等，激发学生对经济全球化话题的兴趣。在能力方面，学生应该具备一定的自主学习、合作探讨的能力。在学习风格上，可以根据学生的特点，采用多样化的教学手段，如讲解、讨论、案例分析等，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解经济全球化的概念方面，学生可能会遇到一些困难。另外，对于世界贸易组织等国际经济组织的职能和作用，学生可能难以理解其对全球经济的影响。此外，学生在分析经济全球化对不同国家和地区的影响时，可能会受到自身认知水平和知识背景的限制。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、白板、教学挂图、历史地图集。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频资料、相关学术论文和报告、经济全球化案例库。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂辩论、小组报告。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济全球化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道经济全球化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于经济全球化的图片或视频片段，让学生初步感受经济全球化的魅力或特点。

简短介绍经济全球化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经济全球化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济全球化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经济全球化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍经济全球化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.经济全球化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济全球化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济全球化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济全球化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济全球化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论经济全球化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经济全球化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济全球化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经济全球化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经济全球化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调经济全球化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用经济全球化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于经济全球化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《全球化：挑战与机遇》、《世界经济一体化教程》等。

（2）报告：《世界贸易组织报告》、《国际货币基金组织报告》等。

（3）论文：引导学生查阅相关学术论文，如“经济全球化对我国经济发展的影响”等。

（4）案例库：提供一些关于经济全球化的实际案例，如跨国公司的全球化战略、国际贸易争端解决案例等。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关书籍，加深对经济全球化的理解，并撰写读后感。

（2）组织学生分组研究不同国家的经济全球化政策，比较其异同，并进行课堂分享。

（3）邀请专家或企业家来校讲座，分享他们的实际经验和对经济全球化的看法。

（4）鼓励学生利用网络资源，查找关于经济全球化的最新动态和趋势，以培养学生的信息获取和分析能力。

（5）组织学生参加有关经济全球化的竞赛或活动，如模拟联合国会议等，提高他们的实践能力和团队合作精神。板书设计1.经济全球化的定义与特点

-经济全球化：世界各国经济相互联系、相互依赖的过程。

-特点：①跨国性：经济活动跨越国界，影响全球；②互动性：各国经济相互影响，形成互动关系；③不平衡性：经济全球化的发展在不同地区、不同国家之间存在不平衡。

2.世界贸易组织（WTO）

-成立：1995年1月1日；宗旨：促进全球贸易自由化，实现贸易自由化。

-主要职能：①制定贸易规则；②协调成员国贸易政策；③解决贸易争端。

3.经济全球化对各国的影响

-机遇：①市场拓展：各国企业可拓展国际市场；②资本流动：国际资本流动促进资源配置优化；③技术传播：国际技术合作与交流，推动科技进步。

-挑战：①竞争加剧：国际竞争压力增大；②风险传播：国际经济风险传播迅速；③利益分配不均：经济全球化导致贫富差距扩大。

4.我国在经济全球化中的地位与应对策略

-地位：我国是全球第二大经济体，积极参与全球经济合作与竞争。

-应对策略：①抓住机遇：积极参与国际经济合作，拓展市场，吸引外资；②应对挑战：完善市场体系，提高竞争力，加强风险防控；③推动经济转型升级：产业结构优化，创新驱动发展。课后作业1.请学生结合课文内容，总结经济全球化的主要影响，并用自己的语言阐述其对我国经济发展的意义。

2.让学生查阅相关资料，了解世界贸易组织（WTO）的最新动态，分析我国加入WTO后的经济发展变化，并谈谈对我国未来经济发展的启示。

3.请学生以小组为单位，选择一个与经济全球化相关的案例，分析其对相关国家和地区的影响，以及我国如何应对此类案例。

4.让学生结合自己的生活实际，举例说明经济全球化对日常生活的影响，并谈谈自己对经济全球化的看法。

5.请学生撰写一篇短文，阐述经济全球化背景下的企业竞争力，以及我国企业如何提高国际竞争力。课堂（1）提问：通过提问，了解学生对经济全球化定义、特点、世界贸易组织（WTO）职能等基本概念的掌握情况。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与度，了解他们对经济全球化案例分析、小组讨论等活动的兴趣和投入程度。

（3）测试：设计一些小测试，如选择题、简答题等，检验学生对经济全球化影响、我国应对策略等知识点的掌握情况。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，如短文撰写、案例分析等，了解他们的学习效果和问题所在。

（2）作业点评：在批改作业的同时，对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

（3）反馈与鼓励：及时向学生反馈作业评价结果，针对他们的学习问题给出建议，同时鼓励他们保持学习热情，提高学习效果。教学反思与总结在教学方法上，我采用了提问、讲解、案例分析、小组讨论等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过引导学生自主学习、合作探讨，提高了他们的分析问题和解决问题的能力。在教学策略上，我注重培养学生的批判性思维，鼓励他们从多角度审视经济全球化现象。在教学管理上，我尽量营造一个轻松、民主的课堂氛围，让学生在愉快的环境中学习。

然而，在教学过程