14《母鸡》第二课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

14《母鸡》第二课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14《母鸡》第二课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版教材分析《母鸡》是四年级下册统编版语文教材中的一篇精读课文，作者以生动的语言描绘了母鸡的形象和生活习性，以及与小鸡间的亲情。文章以记叙文的形式，通过具体的观察和细腻的描绘，传递了对母爱的赞美之情。本课时为第二课时，重点在于帮助学生深入理解课文内容，感受作者对母鸡的情感态度，同时培养学生的观察力和表达能力，使之能将所学应用于实际写作中，提高学生的语文素养。核心素养目标分析《母鸡》一课的核心素养目标在于提升学生的文化素养和审美情趣，通过对课文深度解读，使学生能够领悟作者对母爱的赞美，培养其同理心与情感共鸣。进一步，通过分析文本语言特色，提高学生鉴赏文学作品的能力，激发其文学创作兴趣。同时，注重培养学生的问题发现与解决能力，引导其在小组合作中积极思考、讨论，促进思维品质的提升，为今后的语文学习和生活实践打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的语文学习中，已经具备了基本的词汇、句型和阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解大意，对于记叙文的文体特征也有了一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对动物主题的文章较感兴趣，具备一定的观察能力和表达能力，喜欢通过讨论、分享的方式学习。同时，学生在学习过程中表现出个性化差异，有的善于表达，有的则较为内敛。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入理解课文情感内涵、把握作者情感态度方面，部分学生可能会存在困难；此外，对于课文中一些生动、具体的表达方式，学生可能在模仿和应用时感到挑战，需要教师引导和鼓励。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文挂图。

2.软件资源：电子版课文、教学PPT、课文朗读音频、相关动画视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教育资源库、在线教育教学资源。

5.教学手段：小组合作、讨论法、问答法、情景教学法、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对母鸡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对母鸡有什么印象？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于母鸡的图片或动画视频片段，让学生初步感受母鸡的特点。

简短介绍母鸡的基本知识，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文的主题，掌握作者描绘母鸡的方法和技巧。

过程：

讲解课文的基本情节，引导学生关注作者对母鸡生活的观察。

分析课文的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过朗读、讨论等方式，让学生体验课文中所传递的母爱情感。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解母鸡的情感表达和作者的创作意图。

过程：

选择课文中几个具有代表性的片段进行分析，如母鸡照顾小鸡的场景。

详细介绍每个案例的情感内涵、表达方式和意义，让学生体会母爱的伟大。

引导学生思考这些案例对自己的启发，以及如何将这种情感表达应用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和观察力，使其学会从生活中发现写作素材。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与母鸡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论观察到的母鸡行为、特点等，探讨如何将这些素材应用到写作中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察到的母鸡行为、特点及写作应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母爱的重要性和写作技巧的应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文主题、案例分析、小组讨论等。

强调母爱在现实生活中的意义，以及将观察到的情感应用到写作中的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于母爱的短文，运用所学写作技巧，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸡妈妈的故事》：一篇描绘鸡妈妈孵化和照顾小鸡的温馨故事，加深学生对母爱的理解。

-《动物世界中的母爱》：介绍不同动物中母爱的表现，拓宽学生的知识视野。

-《我的观察日记》：一个关于观察母鸡日常行为的学生日记，激发学生的观察兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究任务：让学生课后观察身边的动物，特别是鸟类，记录它们的行为特点，尝试用生动的语言描绘出来。

-创作练习：鼓励学生以“母爱”为主题，创作一篇小故事或诗歌，运用课堂上学到的表达技巧。

-家庭作业：布置学生收集有关母鸡的资料，包括图片、诗歌、故事等，与同学分享，增进对母鸡的了解。

-探索活动：组织学生参观农场或动物园，实地观察母鸡的生活习性，加深对课文内容的理解。典型例题讲解1.例题一：

题目：请根据课文内容，描述母鸡在照顾小鸡时的行为特点。

答案：母鸡在照顾小鸡时，表现出警惕性高、细心周到、勇敢保护等特点。如课文中所描述，母鸡会时刻保持警惕，防止天敌对小鸡造成威胁；在觅食时，母鸡会仔细寻找食物，并呼唤小鸡前来吃食；遇到危险时，母鸡会勇敢地挺身而出，保护小鸡。

2.例题二：

题目：请分析课文中使用了哪些修辞手法来描绘母鸡的形象。

答案：课文中使用了比喻、拟人等修辞手法来描绘母鸡的形象。如将母鸡比作“慈爱的母亲”，赋予母鸡以人的情感，使母鸡的形象更加生动、感人。

3.例题三：

题目：请举例说明课文中是如何通过对母鸡的描绘来表现母爱的。

答案：课文通过对母鸡照顾小鸡的行为、表情和动作的描绘，表现了母爱的伟大。例如，母鸡在风雨中为小鸡遮风挡雨，表现出无私奉献的母爱；母鸡在夜间守护小鸡时，疲惫不堪却毫无怨言，体现了母爱的坚定和执着。

4.例题四：

题目：请结合课文内容，谈谈你对母爱的认识。

答案：母爱是一种伟大、无私的情感，它超越了物种界限，表现在母鸡对小鸡的关爱和保护中。母爱使母亲愿意为子女付出一切，包括时间、精力甚至生命。通过学习课文，我更加深刻地体会到了母爱的伟大和珍贵。

5.例题五：

题目：请运用课文中的写作技巧，描述一个你熟悉的动物母亲形象。

答案：我熟悉的动物母亲形象是猫妈妈。她像课文中的母鸡一样，时刻关注着小猫的成长。猫妈妈温柔体贴，眼神中充满关爱，她会在小猫遇到困难时伸出援手，用她柔软的身体为小猫遮风挡雨。在夜晚，猫妈妈会轻轻舔舐小猫的毛发，安抚它们进入梦乡。她的母爱如同一盏明灯，照亮了小猫们的生活。教学反思在《母鸡》这节课的教学过程中，我发现学生们对课文内容的理解和感悟程度各有不同。通过引导他们关注课文中的细节描写，大部分学生能够体会到母爱的伟大和作者对母鸡的赞美。然而，也有部分学生在分析课文情感和表达技巧方面存在一定困难，这让我意识到在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异。

在导入新课环节，我尝试通过提问和展示图片、视频等方式激发学生的兴趣，效果还不错。学生们积极参与，初步感受到了母鸡的特点。但在基础知识讲解环节，我发现学生们对一些修辞手法的理解不够深入，需要我在教学中更加细致地讲解和举例。

在课文案例分析环节，我选择了一些具有代表性的片段进行深入分析，让学生们更好地理解母鸡的情感表达和作者的创作意图。但同时，我也发现学生们在小组讨论中，有些组别的话题偏离了课文内容，导致讨论效果不佳。为此，我将在后续教学中加强对学生讨论方向的引导。

在典型例题讲解环节，我设计了与课文知识点相关的问题，帮助学生巩固所学。通过讲解和举例，学生们对这些题型有了更深入的了解。但我也注意到，部分学生在回答问题时，语言表达能力仍有待提高。因此，在今后的教学中，我会加强对学生语言表达能力的培养。

此外，我在教学过程中也注意到了一些亮点。比如，学生们在课堂展示和点评环节表现积极，能够提出有价值的观点和建议。这说明他们在课堂上能够积极参与，主动思考。在拓展与延伸环节，学生们对课后自主学习和探究任务表现出较高的兴趣，这也让我深感欣慰。

1.关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。

2.加强课堂讨论的引导，确保讨论内容与课文紧密相关。

3.继续提高学生的语言表达能力，帮助他们更好地表达自己的观点和感悟。

4.充分利用课堂时间，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。板书设计2.母鸡形象：警惕、细心、勇敢

3.母鸡行为：觅食、保护、照顾

4.作者情感：赞美、敬佩

5.表达技巧：比喻、拟人

6.母爱启示：无私、奉献、伟大课堂小结，当堂检测1.母鸡的形象：警惕、细心、勇敢。课文通过具体的描写，展现了母鸡在面对天敌、觅食和照顾小鸡时的行为特点，体现了母鸡作为母亲的伟大。

2.母鸡的行为：觅食、保护、照顾。课文详细描述了母鸡如何为小鸡寻找食物、保护它们免受伤害，以及在风雨中为小鸡提供庇护，展现了母鸡的无私和奉献精神。

3.作者情感：赞美、敬佩。作者通过对母鸡的观察和描绘，表达了对母鸡的赞美之情，同时也表达了对母爱的敬佩和尊重。

4.表达技巧：比喻、拟人。课文运用了比喻和拟人的修辞手法，将母鸡比作慈爱的母亲，使母鸡的形象更加生动感人。

5.母爱启示：无私、奉献、伟大。通过学习课文，学生们应该能够感受到母爱的伟大和无私，理解到母爱是一种奉献和牺牲的精神。