14 学习有方法 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

14学习有方法第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14学习有方法第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级下册统编版中“14学习有方法”的第二课时。教学内容围绕掌握学习方法的重要性，强调学生在日常学习中要培养良好的学习习惯和技巧。具体涉及制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等内容。这些内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已初步接触过学习习惯的培养，对本节课的内容有一定的基础认知。通过本节课的学习，旨在帮助学生进一步巩固和运用已学知识，提高学习效率，为今后的学习奠定坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生在道德与法治学科中的自主学习能力、时间管理能力和合作交流能力。通过学习“14学习有方法”，引导学生形成以下素养：1.能够独立制定学习计划，合理安排学习时间，提升自主学习能力；2.在学习过程中，积极参与小组讨论，学会倾听、尊重他人意见，提高合作交流能力；3.能够反思自身学习习惯，不断调整和优化学习方法，形成持续改进的学习态度。这些素养目标与新教材要求相符，有助于学生全面提升道德与法治学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-掌握制定学习计划的方法：学生需学会根据学习任务和个人情况，合理安排学习时间，确保学习效果。

-培养积极参与课堂讨论的习惯：学生应学会在小组讨论中表达自己的观点，尊重他人意见，提升课堂互动效果。

-了解学习方法的多样性：学生需认识到不同学科、不同学习任务需要采用不同的学习方法，提高学习效率。

2.教学难点

-学习计划的具体实施：学生在实际操作中可能难以坚持按计划执行，需教师指导如何克服困难，调整计划。

-合作交流中的沟通技巧：学生在小组讨论时可能存在表达不清、倾听不足等问题，教师需引导学生提高沟通能力。

-个性化学习方法的选择：学生需根据自身特点选择合适的学习方法，但难点在于如何让低年级学生自我认知并做出最佳选择。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：教师通过讲解学习方法的重要性，引导学生理解核心概念。结合小组讨论，让学生分享各自的学习方法和经验，促进互动交流。

2.案例研究：选取典型案例，分析学习计划制定和执行的成功经验，帮助学生直观地理解如何将学习方法应用于实际。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何运用合适的学习方法，增强学习过程的趣味性和实践性。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件展示学习计划模板、时间管理技巧等，帮助学生形象地掌握学习方法。同时，运用实物、教具等辅助教学，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一位同学由于不会合理安排学习时间，导致作业做不完、课堂表现不佳的情境，引发学生共鸣。

-提出问题：询问学生是否遇到过类似的问题，如何解决？激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍学习计划的重要性：教师通过讲解学习计划的好处，让学生认识到制定学习计划的必要性。

-讲解学习计划的制定方法：教师详细讲解如何根据学习任务和个人情况，合理安排学习时间，并举例说明。

-强调积极参与课堂讨论：教师阐述积极参与课堂讨论的意义，并提出要求，培养学生的合作交流能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何制定适合自己的学习计划，并在纸上列出具体计划。

-课堂展示：每组选一名代表分享学习计划，其他同学倾听并给予建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对学习计划制定、课堂讨论等方面提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和指导，解决问题。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：学生模拟在不同场景下，如何运用合适的学习方法解决问题，提高实践能力。

-教师点评：针对学生的表现给予评价，强调学习方法在实际中的应用。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-学生分享自己在学习过程中遇到的困难，以及如何克服困难的方法。

-教师引导学生总结学习经验，提升自主学习、时间管理和合作交流能力。

7.教学总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习方法的重要性。

-学生反思自己在课堂上的表现，思考如何将所学运用到日常学习中。

8.课后作业（课后自主完成）

-制定一份属于自己的学习计划，并尝试按照计划执行。

-家长监督并签字，以增强学生的自我管理能力。

整个教学过程设计紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重师生互动，旨在培养学生的核心素养能力。用时总计45分钟。学生学习效果1.掌握了制定学习计划的方法：学生能够根据教材中提到的原则，结合个人实际情况，独立制定学习计划，合理安排学习时间。

2.提高了自主学习能力：学生在学习过程中，能够自觉按照学习计划执行，遇到问题时主动寻找解决方法，减少了依赖性。

3.增强了合作交流能力：学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，倾听他人意见，实现了课堂互动和资源共享。

4.了解了学习方法的多样性：学生认识到不同学科、不同学习任务需要采用不同的学习方法，能够根据实际情况灵活调整。

5.养成了反思和总结的习惯：学生在学习过程中，能够定期反思自己的学习方法和效果，不断调整和优化，形成持续改进的学习态度。

6.提升了道德与法治学科核心素养：通过学习方法的掌握和运用，学生在自主学习、时间管理、合作交流等方面得到了全面提升。

具体表现如下：

1.学生在课后能够主动制定学习计划，按照计划完成学习任务，提高了学习效率。

2.课堂讨论中，学生能够充分表达自己的观点，尊重他人意见，形成良好的合作氛围。

3.学生在实际学习过程中，能够根据学科特点和任务要求，选择合适的学习方法，提高学习效果。

4.学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，学会了解决问题的方法，增强了自信心。

5.学生在反思和总结中，能够发现自己的不足，积极调整学习策略，实现自我提升。

6.家长反馈，学生在家庭学习中也能够自觉按照学习计划执行，学习态度明显改善。课堂1.课堂评价

-在课堂教学过程中，教师将通过提问、观察、小组讨论等方式，实时了解学生对学习计划的制定与执行、课堂讨论的参与度以及学习方法的选择与应用等方面的掌握情况。

-教师针对学生的学习表现，及时发现问题并进行个别指导，帮助学生克服学习中的困难。

-通过课堂互动，教师评估学生在合作交流、时间管理、自主学习等方面的核心素养能力提升情况。

2.作业评价

-教师对学生的课后作业，如学习计划的制定和执行情况，进行认真批改和点评，重点关注计划的合理性、执行力度以及学习效果。

-教师及时给予反馈，对学生在学习过程中表现出的优点给予表扬，对存在的问题提出改进建议，鼓励学生持续优化学习方法和习惯。

-教师通过作业评价，进一步了解学生对课堂所学知识的内化情况，为后续教学提供参考依据。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，发挥评价的诊断、激励和导向作用，促进学生在道德与法治学科核心素养方面的持续发展。课后作业1.设计自己的学习计划：请学生根据本节课所学，结合自己下周的学习任务，制定一份详细的学习计划，包括每天的学习内容、学习时间和预期目标。

举例：

-周一：完成数学作业，复习语文生字，20分钟阅读。

-周二：预习科学新课，完成英语练习，30分钟钢琴练习。

2.学习方法应用分享：请学生选取本周学习过程中，自己运用的一种学习方法，并描述这种方法如何帮助自己提高了学习效率。

举例：

-我在做英语阅读题时，采用了“快速阅读+精读”的方法，先快速浏览全文了解大意，然后重点分析难句和生词，这样既节省了时间，又提高了理解能力。

3.小组讨论反思：学生回顾本周的小组讨论活动，写出一个自己在讨论中最有收获的瞬间，并说明为什么这个瞬间对你有帮助。

举例：

-在讨论数学题时，我提出了一个解题思路，得到了组员的肯定。这个瞬间让我意识到，积极表达自己的想法是非常重要的，可以帮助我发现问题的不同解决方法。

4.时间管理日志：请学生记录一天内自己是如何分配学习、休息、娱乐等时间的，并反思这样的时间分配是否合理，有哪些可以改进的地方。

举例：

-早上7:00-7:30晨读，有效利用早晨时间，但下午3:00-4:00的作业时间安排过长，导致作业效率降低，下次可以缩短时间，增加休息和活动时间。

5.家长反馈表：学生与家长共同填写一份关于学生在家学习情况的反馈表，包括学习计划执行情况、学习方法应用、时间管理等。

举例：

-学习计划执行情况：孩子在家的学习计划执行得很好，每天按时完成作业，还能抽出时间进行课外阅读。

-学习方法应用：孩子在完成作业时，会尝试使用不同的学习方法，如提前预习、总结归纳等，提高了学习效率。教学反思与改进在本次教学活动中，我注意到学生在学习计划制定与执行、课堂讨论参与以及学习方法应用等方面表现出了积极的一面，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生在制定学习计划时，虽然能够根据任务和个人情况进行安排，但在实际执行过程中，部分学生出现了拖延现象。为了帮助学生更好地执行学习计划，我计划在下一节课中，增加一个环节，让学生分享自己是如何克服拖延、按计划完成任务的经验和技巧。

其次，在课堂讨论中，我发现部分学生发言不够积极，可能是由于紧张或者不自信。为了提高学生的参与度，我打算在后续教学中，多设计一些小组合作的活动，鼓励学生大胆表达自己的观点，同时注重培养他们的倾听和尊重他人意见的能力。

此外，关于学习方法的应用，我发现部分学生对不同学科的学习方法认识不够清晰。为了解决这个问题，我计划在下一阶段的教学中，结合具体学科特点，为学生提供更多实用的学习方法指导，帮助他们更好地运用到实际学习中。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在课堂教学中，增加一个“学习计划执行分享”环节，让学生相互交流心得，提高学习计划的执行力度。

2.设计更多的小组讨论活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作交流能力。

3.结合教材内容，为学生提供针对性的学习方法指导，帮助他们掌握不同学科的学习技巧。

4.加强与家长的沟通，让家长了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习方法和时间管理。

5.在课后作业中，增加学生对学习方法应用和执行学习计划的反思，促使他们养成良好的学习习惯。板书设计-学习计划的制定方法

-课堂讨论的积极参与

-学习方法的多样性

2.艺术性和趣味性

-设计有趣的学习计划模板，如卡通人物形象、色彩鲜艳的图表等，激