七年级语文上册 第一单元教案 新人教版

七年级语文上册第一单元教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第一单元教案新人教版教学内容新人教版七年级语文上册第一单元主要包括了《在山的那边》、《猫》、《山市》、《诗两首》和《化石吟》等课文。本单元的教学内容主要围绕“走进自然、了解自然、感受自然”的主题，通过阅读和分析这些课文，使学生能够理解作者对自然的热爱和赞美之情，培养学生的文学素养和审美情趣，同时提高学生的阅读理解和写作能力。

具体的教学内容包括：

1.掌握课文中的重点词汇和句子，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2.通过分析课文中的描写和表达手法，使学生能够理解作者对自然的描绘和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。

3.通过阅读和讨论，使学生能够理解课文中所表达的对自然的热爱和保护意识，培养学生的环保意识和社会责任感。

4.通过写作练习，提高学生的写作能力，使学生能够运用所学的表达手法和词汇，进行创意写作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析课文，培养学生的文学素养和审美情趣，提高学生的阅读理解和写作能力。

2.思维能力：通过分析课文中的描写和表达手法，培养学生的批判性思维和创造性思维能力，使学生能够独立思考和提出问题。

3.文化认同：通过阅读课文，使学生能够理解和感受作者对自然的热爱和赞美之情，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

4.自主学习：通过小组讨论和写作练习，培养学生的自主学习能力，使学生能够主动探索和解决问题。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解课文《在山的那边》中对山的描写和象征意义，把握作者对理想的追求和坚持精神。

-重点二：分析课文《猫》中的细节描写，理解作者对动物的情感表达和人性化的描绘。

-重点三：通过课文《山市》的阅读，了解山市的奇异景象和作者的想象创造力。

-重点四：欣赏课文《诗两首》和《化石吟》中的诗歌形式和意境，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

-难点一：理解课文《在山的那边》中山的象征意义，学生可能难以把握作者对理想的深层次表达，需要教师引导和讲解。

-难点二：分析课文《猫》中的细腻描写和情感表达，学生可能难以理解作者对猫的喜爱和对人性的深入探讨，需要教师引导和解读。

-难点三：理解课文《山市》中的奇异景象和作者的想象力，学生可能难以想象和理解山市的奇幻世界，需要教师引导和启发。

-难点四：欣赏课文《诗两首》和《化石吟》中的诗歌形式和意境，学生可能难以理解诗歌的深层次意义和表达技巧，需要教师引导和解读。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文上册》第一单元的相关教材，包括《在山的那边》、《猫》、《山市》、《诗两首》和《化石吟》等课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如山市的图片、猫的标本或模型等，以帮助学生更直观地理解和感受课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，如观察化石的实验，确保实验器材的完整性和安全性，准备放大镜、显微镜等观察工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示山市的图片或视频，引导学生欣赏山市的奇异景象，激发学生对课文《山市》的好奇心和兴趣。

-教师提出问题：“你们听说过山市吗？它是什么样子的高山？”引发学生对山市的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读课文《山市》，边读边思考课文中的描写和表达手法。

-教师讲解课文中的奇异景象和作者的想象力，帮助学生理解和想象山市的奇幻世界。

-教师引导学生分析课文中的细节描写，如山市上的亭台楼阁、人物形象等，理解作者的想象力和创造力。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于课文《山市》的问题，学生独立思考并回答。

-学生分组讨论，共同解答问题，巩固对课文内容的理解和掌握。

4.课堂提问（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论课文《山市》中的主题和意义。

-学生积极参与回答问题，表达自己对课文内容的理解和感受。

-教师对学生的回答进行点评和指导，帮助学生进一步理解和深化对课文内容的理解。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与课文《山市》相关的问题，引导学生进行创新思考和表达。

-学生可以自由发挥，通过绘画、写作、表演等形式，展示自己对山市的想象和创新。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出拓展问题，引导学生思考和讨论课文内容与现实生活的联系。

-学生分享自己的思考和观点，进行课堂交流和互动。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。通过创新环节和总结与拓展环节，激发学生的创造力和思维能力，培养学生的语文核心素养。同时，教师要关注学生的学习情况，及时进行点评和指导，帮助学生理解和掌握课文内容。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：除了本节课的文本文献，可以推荐学生阅读一些与自然主题相关的文学作品，如徐霞客的《徐霞客游记》、郭沫若的《女神》等，以拓宽学生的文学视野。

-电影作品：可以引导学生观看一些与自然主题相关的电影，如《阿凡达》、《少年派的奇幻漂流》等，通过视觉影像的方式增强学生对自然主题的理解和感受。

-科学知识：可以引导学生阅读一些与自然主题相关的科学知识书籍，如关于地质学、生态学、古生物学等方面的书籍，以增强学生的科学素养。

2.拓展建议

-实地考察：可以组织学生进行实地考察，如参观自然博物馆、地质公园、自然保护区等，让学生亲身感受自然界的奇妙和多样性。

-创作活动：可以鼓励学生进行文学创作，如写诗、写散文、写小说等，以表达自己对自然的感受和思考。

-社会实践：可以引导学生参与一些环保活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保意识和责任感。课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察学生的参与程度和回答问题的情况，了解学生在课堂上的学习情况。

-教师可以设置一些小的测试或练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

-教师通过小组讨论和实践活动，观察学生的合作能力和创新思维。

-教师及时发现问题并进行解决，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

2.作业评价

-教师认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果。

-教师针对不同学生的作业，给出具体的评价和建议，帮助学生找到改进的方向。

-教师鼓励学生继续努力，表扬学生的进步和优秀表现，增强学生的学习动力。

-教师通过作业评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，为下一步的教学提供参考。

总用时：800-1500字内容逻辑关系1.课文内容关系

①《在山的那边》通过描绘山的象征意义，表达了作者对理想的追求和坚持精神。

②《猫》通过对猫的细腻描写和情感表达，展现了作者对动物的关爱和人性的思考。

③《山市》通过想象创造出奇异景象，体现了作者的想象力和创造力。

④《诗两首》和《化石吟》通过诗歌形式表达了对自然的赞美和思考，培养学生的文学鉴赏能力。

2.教学环节逻辑关系

①导入环节通过展示山市的图片或视频，激发学生对课文的好奇心和兴趣。

②讲授新课环节通过讲解课文内容，使学生理解和掌握新知识。

③巩固练习环节通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

④课堂提问环节通过提问和讨论，引导学生深入思考和理解课文内容。

⑤创新环节通过提出与课文相关的问题，激发学生的创新思考和表达。

⑥总结与拓展环节通过总结和拓展，使学生对课文内容有更深刻的理解和认识。

3.知识点逻辑关系

①课文中的描写手法和表达技巧是学生需要掌握的知识点，