八年级政治上册 第一单元 1.1 我知我家教案 新人教版

八年级政治上册第一单元1.1我知我家教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我知我家》

2.教学年级和班级：八年级（上）

3.授课时间：第1周，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕家庭结构与功能、家庭文化、家庭责任等主题，结合新人教版八年级政治上册第一单元1.1《我知我家》的内容，帮助学生深入了解自己的家庭，培养家庭观念，提高家庭责任意识。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握相关知识，并将其运用到实际生活中。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、理性思维、法治意识和社会责任等核心素养。通过学习《我知我家》，使学生能够理解家庭在社会中的重要作用，认识到家庭和谐对社会稳定的影响，增强家庭责任感和亲情观念。同时，培养学生运用法治思维分析家庭问题，提高解决实际问题的能力，激发关爱家庭、服务社会的热情，为构建和谐家庭和社会奠定基础。重点难点及解决办法本节课的重点是使学生理解家庭结构与功能，认识到家庭文化的重要性，并明确自己在家庭中的责任。难点是如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，解决家庭中的实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析法，呈现不同类型的家庭结构和功能，让学生从具体实例中认识家庭多样性，理解每个家庭成员的角色和责任。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的家庭文化，相互借鉴，强化家庭文化的认识。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭情境，亲身体验并解决家庭问题，提高将理论知识应用于实际生活的能力。

4.教师适时引导，总结学生在讨论和活动中遇到的问题，给出指导性建议，帮助学生突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，引导学生理解家庭结构与功能、家庭文化等理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享家庭经验，激发学生思考家庭问题，培养理性思维。

3.情景教学法：设计家庭情境，让学生参与角色扮演，增强实际操作能力，深化对家庭责任的认识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示家庭案例，提高学生的学习兴趣，直观了解家庭多样性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，开展课堂互动，检验学生对知识点的掌握情况。

3.网络资源：提供相关家庭主题的文章、案例等，拓展学生视野，提高信息获取能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于家庭结构与功能的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我知我家”主题，设计问题如“你的家庭有哪些特点？”和“家庭成员之间是如何相互关爱的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解家庭的不同类型和功能。

-思考预习问题：针对问题，学生独立思考，记录自己的家庭情况和个人理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和对家庭问题的初步认识。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭和谐的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解家庭结构、功能和家庭文化的重要性，结合案例分析帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何解决家庭矛盾”，角色扮演活动模拟家庭成员的角色和责任。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验家庭角色。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解家庭概念。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加强学生对家庭责任的认识。

作用与目的：

-通过实践活动，加深对家庭结构和功能知识的理解。

-培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置家庭观察日志，要求学生记录家庭成员的互动和责任承担情况。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解家庭文化。

-反馈作业情况：及时批改观察日志，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察日志，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解不同文化背景下的家庭。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对家庭知识的掌握，并将其应用到实际观察中。

-通过拓展学习和反思，提高学生的自我评价和自我提升能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确描述家庭的结构和功能，理解不同家庭类型的特征。

-学会运用法治思维分析家庭中的问题，具备初步解决家庭矛盾的能力。

-掌握家庭文化的重要性，尊重家庭成员间的差异，增进亲情和相互理解。

-能够承担起自己在家庭中的责任，积极参与家庭事务，为家庭和谐作出贡献。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂讨论和角色扮演等活动，提高了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

-学会使用多媒体设备和网络资源，获取和整理家庭相关信息，增强信息处理能力。

-在解决问题的过程中，培养了批判性思维和创新意识，提高了解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到家庭和谐对社会稳定的重要性，增强了对家庭的责任感和使命感。

-形成尊重、理解、包容的家庭观念，树立正确的亲情观和婚姻观。

-增进对社会主义核心价值观的认识，培养良好的家庭美德，传承中华民族优秀传统文化。

4.课后拓展与应用：

-学生能够将课堂所学知识应用到实际生活中，观察和记录家庭互动，提高家庭生活质量。

-通过拓展学习，了解不同文化背景下的家庭观念，拓宽国际视野。

-通过反思和总结，发现自身在家庭知识掌握方面的不足，积极寻求改进方法，不断提高自身素养。教学反思在上完这节课后，我发现学生们对家庭结构与功能的理解有了明显提升。他们在课堂讨论中积极发言，能够结合自己的生活经验来分析家庭成员的角色和责任。尤其是在角色扮演活动中，学生们能够很好地将理论知识融入到实际情境中，这对于培养他们的实践能力和解决问题的能力非常有帮助。

不过，我也注意到，部分学生在预习环节还不够主动，可能是因为他们对家庭话题的兴趣不是特别浓厚。在今后的教学中，我需要更多地激发学生的学习兴趣，比如通过引入更贴近他们生活的案例，或者让他们分享自己的家庭故事，以增强课堂的趣味性。

另外，我发现学生们在小组讨论中，有时候会出现意见分歧，这其实是一个很好的学习机会。我鼓励他们尊重彼此的看法，学会倾听和表达，这对于培养他们的沟通能力和团队合作精神非常重要。未来，我还可以设计更多元化的课堂活动，让学生在合作中学习，在碰撞中思考。

在课后作业的反馈中，我发现学生们能够将课堂上学到的知识应用到家庭观察中，这让我感到很欣慰。但是，也有部分学生的观察日志较为表面，缺乏深度思考。我计划在下一节课中，专门花一些时间来指导他们如何进行深入观察和反思，以提高他们的分析问题和解决问题的能力。重点题型整理题型1：请结合实际，分析你的家庭结构，并阐述这种结构对你的影响。

答案：我的家庭是核心家庭，由父母和我组成。这种结构让我感受到了父母无微不至的关爱，但也使我承受了较大的学习压力。

题型2：请你描述一次家庭矛盾的经历，并分析矛盾产生的原因及解决方法。

答案：一次家庭矛盾是因为我和父母在周末活动安排上产生分歧。原因是我想和朋友出去玩，而父母希望我留在家里复习。解决方法是经过沟通，我们决定先完成作业，然后一起去公园散步。

题型3：请谈谈你对家庭文化的理解，并结合自己的家庭特点进行阐述。

答案：家庭文化是指家庭成员共同遵循的行为规范和价值观。我的家庭重视诚信和责任感，父母以身作则，我从小受到熏陶，成为一个有担当的人。

题型4：请分析你在家庭中的责任，并举例说明你是如何履行这些责任的。

答案：在家庭中，我负责做家务和照顾弟弟。每天放学后，我会按时完成作业，然后帮忙打扫卫生和辅导弟弟学习。

题型5：请结合所学知识，谈谈你对构建和谐家庭的看法。

答案：构建和谐家庭需要家庭成员相互理解、尊重和包容。我认为，通过有效沟通、共同参与家庭事务，以及传承家庭美德，我们可以使家庭更加和睦美满。板书设计①家庭结构与功能

②家庭文化

③家庭责任

2.词句：

①核心家庭

②延伸家庭

③家庭价值观

④相互尊重

⑤责任承担

3.艺术性和趣味性：

①利用图表展示不同家庭类型的结构

②使用家庭树的形式展示家庭成员关系

③设计有趣的家庭角色扮演活动，让学生亲身体验

④制作家庭文化墙，展示家庭成员的才艺和特色

⑤创作家庭歌曲或舞蹈，表达对家庭的热爱和感激课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了家庭结构与功能、家庭文化以及家庭责任等知识点。通过预习、课堂讨论、角色扮演等活动，同学们对家庭有了更深入的理解。现在，让我们来检测一下大家的学习成果。

1.家庭结构与功能

-什么是核心家庭？请举例说明。

-延伸家庭的特点是什么？请描述。