2《烛之武退秦师》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

2《烛之武退秦师》教案2023-2024学年统编版高中语文必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《烛之武退秦师》选自统编版高中语文必修下册，文章通过叙述烛之武智勇退敌的故事，展现了古代士人的智勇和爱国精神。本课旨在让学生了解《左传》的文学价值，掌握叙事文学的技巧，通过分析烛之武的形象，培养学生的爱国情怀和批判性思维。教学内容与课程目标紧密相连，旨在引导学生深入探讨文本，理解其中所蕴含的深刻道理，提升学生的语文素养。核心素养目标分析本课的核心素养目标旨在通过《烛之武退秦师》的学习，深化学生对中华优秀传统文化内涵的理解，培养其文化自信。通过分析烛之武的智谋与爱国行为，提高学生的高阶思维，尤其是批判性思维和创造性思维，使其能够从多角度审视问题，形成独立见解。同时，强化学生的语言表达能力，通过讨论烛之武的语言艺术，提升学生的语文应用能力，促进其语言建构与运用素养的发展。此外，通过故事中人物品格的探讨，激发学生的道德情感，增强其社会责任感和集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：理解《烛之武退秦师》的叙事结构，掌握文章的语言特色和人物形象分析。

难点：深入挖掘烛之武的智谋和爱国精神，将其与现代社会价值观相联系。

解决办法：采用问题驱动的教学方法，设计一系列引导性问题，如“烛之武是如何运用智慧解决困境的？”和“烛之武的爱国行为对我们有何启示？”。通过小组合作和讨论，帮助学生逐步理解文章深层含义。结合文本细读，分析文章的语言艺术，如排比、对仗等修辞手法，增强学生对文本的感受力。同时，引入相关历史背景资料，使学生更好地理解古代士人的价值观，并将其与现代爱国精神进行对比，从而实现难点的突破。此外，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中体验烛之武的智谋，加深对文章的理解和记忆。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过精讲文章内容，点拨叙事技巧和人物形象分析，为学生提供清晰的学习框架。

2.讨论法：组织学生围绕烛之武的智谋和爱国精神展开讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.情境教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地体验故事情节，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT、视频等手段，生动展示故事背景和情节，帮助学生直观理解教学内容。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味问答和互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展学习视野，促进自主学习能力的培养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《烛之武退秦师》的预习资料，包括文章背景、重点词汇解释等，明确要求学生预习文章内容，了解故事情节。

-设计预习问题：围绕烛之武的智谋和爱国精神，设计问题如“烛之武是如何利用言语打动秦师的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生对文章有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读文章，标注不理解的地方。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触文章，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述类似的历史故事，引出《烛之武退秦师》的学习。

-讲解知识点：详细解析文章的叙事结构和语言特色，强调烛之武的智谋和爱国情操。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析烛之武的语言技巧，并进行角色扮演，模拟故事场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识分析问题。

-提问与讨论：勇于提出自己的看法，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授知识，确保学生对文章有深入理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对文章的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-通过实践活动，加深对文章重难点的理解和记忆。

-培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作或分析作业。

-提供拓展资源：推荐与《左传》相关的学习资料，鼓励学生进一步研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更广泛的阅读和思考。

-反思总结：评估自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对文章的理解和语文技能的应用。

-通过拓展学习，提升学生的文化素养和思维深度。

-通过反思，帮助学生形成长期学习的习惯和自我驱动力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《左传》相关篇目：推荐学生阅读《左传》中其他著名篇章，如《曹刿论战》、《僖公二十五年》等，以加深对《左传》叙事风格和人物刻画的理解。

-古代战争策略书籍：《孙子兵法》、《六韬》等古代兵书，这些文献中包含了丰富的战争策略和智谋，有助于学生更好地理解烛之武的智谋。

-历史背景资料：关于春秋时期的历史背景资料，包括诸侯国之间的关系、社会风貌等，帮助学生更好地融入当时的历史情境。

-同时期文学作品：阅读与《左传》同时期的其他文学作品，如《诗经》中的相关篇章，了解当时的文化特点和文学成就。

2.拓展建议：

-对比阅读：《左传》中的其他智谋故事，与《烛之武退秦师》进行对比，分析不同故事中的智谋策略和人物形象的异同。

-研究性学习：小组合作，选择一个古代战争策略进行研究，结合现代情境思考其应用价值，并撰写研究报告。

-创作练习：以烛之武的故事为灵感，创作一篇短篇小说或者戏剧，尝试运用古代叙事手法和语言风格。

-文化讲座：邀请历史或文学方面的专家，为学生进行关于春秋时期文化和《左传》的专题讲座，提升学生的文化素养。

-角色扮演：鼓励学生选取《左传》中的其他人物，进行角色扮演，通过对话和表演，深入理解人物性格和故事情节。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新情境教学：通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地感受烛之武的智谋，增强了学生的学习体验和兴趣。

2.信息技术融合：有效利用多媒体和网络资源，提高了课堂教学的互动性和信息量，使学生在视觉和听觉上得到更多刺激。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论和课堂活动中，部分学生参与度不高，可能导致学习效果不均衡。

2.教学评价方面：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业提交，可能忽视了学生在自主学习过程中的成长和进步。

（三）改进措施

针对教学组织的问题，今后我将更加注重课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。可以通过以下方式改进：

-设计更具包容性的课堂活动，确保所有学生都有机会发言和展示。

-对小组讨论进行更细致的分组，使学生在小组中能更好地互补和协作。

对于教学评价的问题，我将采取以下措施：

-引入多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价等，更全面地反映学生的学习过程和成果。

-利用信息技术手段，如在线学习平台，记录学生的自主学习进度和表现，为评价提供更多依据。板书设计1.教学内容摘要：

-标题：《烛之武退秦师》

-作者：《左传》

-时代：春秋时期

-主要人物：烛之武

2.教学重点：

-叙事结构：起因、发展、高潮、结局

-人物形象：烛之武的智谋与爱国精神

3.教学难点：

-烛之武的智谋策略

-爱国主义的现代意义

4.教学方法：

-讲授法

-讨论法

-情境教学法

5.教学资源：

-《左传》相关篇目

-古代战争策略书籍

-历史背景资料

-同时期文学作品

6.教学活动：

-课前自主探索

-课中强化技能

-课后拓展应用

7.教学反思：

-教学特色创新

-存在主要问题

-改进措施课堂-通过提问：在课堂教学中，我会设计一系列问题，引导学生积极思考，通过学生的回答情况了解他们对文章内容的理解程度。

-观察学习：在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生的参与度和表现，以评估他们对知识的掌握和运用能力。

-测试反馈