2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Space and beyond泛读 技能初养成（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Spaceandbeyond泛读技能初养成（教用文档）教案外研版选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中英语Unit6Spaceandbeyond泛读技能初养成（教用文档）教案外研版选择性必修第四册课程基本信息1.课程名称：《2024-2025学年新教材高中英语Unit6Spaceandbeyond泛读技能初养成》

2.教学年级和班级：高中二年级，英语选修班

3.授课时间：第一学期，第10周，星期二，第4节课

4.教学时数：45分钟

本节课将以外研版选择性必修第四册的Unit6"Spaceandbeyond"为主题，通过泛读教学，帮助学生掌握与太空探索相关的词汇和句型，提高阅读理解能力，同时启发学生对宇宙探索的兴趣和思考。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过泛读理解太空探索相关文章，掌握关键词汇和句型，提升英语语言运用能力。

2.思维品质：激发学生探索宇宙的好奇心，培养其逻辑推理和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习太空探索相关内容，增强学生对中外航天文化的了解，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生运用有效的阅读策略，培养自主学习和合作学习的能力，形成终身学习的观念。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握与太空探索相关的核心词汇，如：astronaut,spacecraft,orbit,satellite等。

-理解并运用文章中出现的复杂句型，如定语从句、分词结构等。

-阅读策略的运用，如快速阅读、寻读、精读等。

-了解人类太空探索的历史和发展，以及我国在此领域的成就。

举例：在讲解词汇时，通过例句、图片等形式，让学生深刻理解词汇含义；在分析文章句型时，结合具体语境，让学生学会如何运用。

2.教学难点：

-对文章中长难句的理解和分析，尤其是涉及科学术语的句子。

-阅读策略的灵活运用，如何根据文章内容和阅读目的选择合适的阅读方法。

-太空探索相关背景知识的拓展，帮助学生建立完整的知识体系。

举例：针对长难句，采用分解、翻译等方法，帮助学生逐步攻克；在阅读策略教学时，设计不同的阅读任务，让学生在实践中掌握方法；在背景知识拓展时，通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示太空探索的发展过程。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、黑板

-软件资源：PPT课件、外研版英语教材、词汇卡片、阅读策略指导手册

-课程平台：学校在线教学平台、班级群共享资源

-信息化资源：太空探索相关视频、音频材料、互动式学习软件

-教学手段：讲授、小组合作、讨论、互动问答、阅读练习、角色扮演、思维导图绘制教学过程1.导入（5分钟）

首先，我在黑板上写下“Spaceandbeyond”这个标题，并提问：“Whatdoyouthinkofwhenyouseethistitle?”让学生自由发表观点。然后，我展示一些太空探索的图片，引导学生谈论与太空相关的词汇和话题，激发他们对本节课的兴趣。

2.阅读策略指导（5分钟）

我向学生介绍本节课将要学习的阅读策略，如快速阅读、寻读和精读，并告诉他们如何根据阅读目的选择合适的策略。接着，我发放阅读策略指导手册，让学生结合手册，了解各种阅读策略的具体操作方法。

3.快速阅读（5分钟）

我让学生快速阅读文章，并完成一个填空练习，以检验他们对文章大致内容的理解。在此过程中，学生需要运用快速阅读策略，抓住文章的关键信息。

4.精读（15分钟）

（1）我让学生精读文章，重点关注太空探索相关的词汇和句型。在此环节，我讲解重点词汇和句型的用法，并通过例句、图片等形式，帮助学生深入理解。

（2）针对文章中的长难句，我引导学生采用分解、翻译等方法进行解析，帮助他们攻克难点。

（3）我组织学生进行小组讨论，分析文章中的逻辑关系，并绘制思维导图，以梳理文章的结构。

5.互动问答（10分钟）

我提出一系列与文章内容相关的问题，让学生进行互动问答。在此过程中，学生需要运用所学知识，锻炼逻辑思维和口语表达能力。

6.小组合作（15分钟）

我给学生分配任务，要求他们以小组为单位，分析我国在太空探索领域的成就，并制作成PPT进行展示。在此环节，学生可以锻炼合作能力、信息整理能力以及演讲能力。

7.角色扮演（10分钟）

我邀请学生扮演宇航员、科学家等角色，模拟一次太空探索任务。通过角色扮演，学生可以加深对文章内容的理解，提高英语口语表达能力。

8.总结与拓展（10分钟）

（1）我对本节课的内容进行总结，强调重点知识和阅读策略的运用。

（2）我给学生推荐一些与太空探索相关的课外阅读材料，鼓励他们在课后进行拓展阅读，提高英语水平。

9.作业布置（5分钟）

我布置以下作业：

（1）复习本节课所学的词汇和句型。

（2）完成一篇关于太空探索的短文写作。

（3）预习下一节课的内容。知识点梳理1.词汇：

-太空探索相关词汇：astronaut,spacecraft,orbit,satellite,launch,planet,galaxy,universe,exploration,gravity等。

-文章中的复杂词汇：cumbersome,transmit,eliminate,procedure,fragments,consecutive等。

2.句型：

-定语从句：如“thespacecraftthattransmittedtheimages”。

-分词结构：如“launchingasatelliteintoorbit”。

-比较级和最高级：如“bigger,fastest,mostadvanced”等。

3.阅读策略：

-快速阅读：抓取文章主旨和关键信息。

-寻读：寻找特定信息或细节。

-精读：深入理解文章内容，分析词汇和句型。

4.文章结构：

-引言：引入话题，激发兴趣。

-主体段落：介绍太空探索的历史、发展和成就。

-结论：总结全文，提出展望。

5.文化背景：

-了解人类太空探索的历史和发展。

-我国在太空探索领域的成就，如神舟系列飞船、嫦娥探月工程等。

6.语法：

-现在完成时：描述已经完成的动作，如“spacecrafthavebeenlaunched”。

-被动语态：强调动作的承受者，如“imagesoftheplanethavebeentransmitted”。

-条件句：描述假设和条件，如“ifthemissionissuccessful,wewillhavenewinsightsintotheuniverse”。

7.写作技巧：

-如何在文章中使用关键词汇和句型。

-如何运用阅读策略提高写作效率。

-如何组织文章结构，使文章条理清晰。

8.口语表达：

-在讨论太空探索话题时，如何运用所学词汇和句型。

-如何在角色扮演活动中，运用英语进行情景模拟。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对太空探索相关词汇、句型和文章内容的掌握情况。

-针对学生的回答和表现，我及时发现问题，并进行个别指导或集体讲解，确保学生能够理解并掌握所学知识。

-在互动问答环节，我关注学生的逻辑思维和口语表达能力，鼓励他们运用所学知识进行表达，提高英语运用能力。

-通过课堂练习和小测试，我评估学生对阅读策略的运用情况，并在必要时提供指导，帮助学生提高阅读理解能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注词汇、语法、句型的正确使用，以及文章结构和内容是否合理。

-针对作业中存在的问题，我给出具体、详细的反馈，帮助学生找到错误原因，指导他们进行改正。

-在作业点评中，我注重鼓励学生的优点和进步，激发他们的学习积极性，同时指出需要改进的地方，引导学生不断提高。

-定期对学生的作业进行总结，了解学生的学习效果，并根据实际情况调整教学策略，以促进教学效果的提升。板书设计1.标题：Unit6SpaceandBeyond

2.词汇：

-astronaut

-spacecraft

-orbit

-satellite

-launch

-planet

-galaxy

-universe

-exploration

-gravity

3.句型：

-定语从句：thespacecraftthattransmittedtheimages

-分词结构：launchingasatelliteintoorbit

-比较级和最高级：bigger,fastest,mostadvanced

4.阅读策略：

-快速阅读

-寻读

-精读

5.文章结构：

-引言

-主体段落

-结论

6.我国太空探索成就：

-神舟系列飞船

-嫦娥探月工程

7.语法：

-现在完成时

-被动语态

-条件句

8.写作技巧：

-使用关键词汇和句型

-运用阅读策略

-组织文章结构

板书设计以清晰、简洁、明了为原则，通过不同颜色和字体突出重点，同时采用图文结合的方式，增强艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：根据文章内容，完成下列句子。

-Thespacecraft________theimagesoftheplanet.

答案：transmitted

2.例题二：将下列句子改写为被动语态。

-Theylaunchedasatelliteintoorbit.

答案：Asatellitewaslaunchedintoorbit.

3.例题三：根据文章内容，用现在完成时描述以下事实。

-Sofar,manyspacecrafthave________theplanet.

答案：explored

4.例题四：根据文章内容，用条件句描述以下情况。

-Ifthemissionissuccessful,wewillhavenewinsightsintothe________.

答案：universe

5.例题五：根据文章内容，将以下段落概括为一句。

-Inthepastfewdecades,significantprogresshasbeenmadeinspaceexploration.Variousspacecrafthavebeenlaunched,andvaluabledatahavebeencollected.

答案：Significantprogresshasbeenachievedinspaceexplorationoverthepastfewdecades.

补充说明：

1.例题一考查学生对文章中动词搭配的理解能力，要求学生能够根据上下文选择正确的动词形式。

2.例题二要求学生掌握被动语态的构成和用法，强调动作的承受者。

3.例题三通过现在完成时的运用，让学生描述已经完成的动作，加强对语法知识点的掌握。

4.例题四训练学生使用条件句表达假设和条件，锻炼逻辑思维和语法运用能力。

5.例题五要求学生概括段落内容，提高学生的总结和概括能力。教学反思与总结-在本节课的教学中，我发现学生对太空探索相关词汇和句型的掌握程度较好，这得益于我在课堂上通过图片、例句等形式进行的生动讲解。然而，对于文章中的一些长难句，部分学生仍然存在理解困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，采取更为有效的教学方法帮助他们突破难点。

-在小组合作环节，我发现学生的参与度很高，他们积极讨论、分工合作，完成了关于我国太空探索成就的PPT展示。这让我意识到，合作式学习可以有效地提高学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，我将继续尝试采用合作式学习，培养学生的团队协作能力。

-在课堂评价环节，我发现部分学生在阅读策略的运用上还存在一定的不足。为了提高学生的阅读能力，我计划在下一节课中增加阅读策略的训练，让学生在实际操作中掌握阅读技巧。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体良好，学生在词汇、句型、文章结构等方面的知识得到了巩固和提高。特别是在小组合作环节，学生展现了较高的合作意