7《我们的衣食之源》 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

7《我们的衣食之源》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我们的衣食之源》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以道德与法治四年级下册统编版教材为基础，通过讲解和实践活动，让学生了解和认识到我们的衣食之源，培养他们的感恩意识和社会责任感。教学内容紧密结合课本，注重实用性，旨在提高学生对农业劳动的认识，理解农民的辛勤付出，教育学生珍惜粮食，爱护衣物。二、核心素养目标分析本课程旨在培养学生的核心素养，特别是在道德素养、社会素养与法治意识方面。通过学习《我们的衣食之源》，学生将能够：1.增强对农业劳动的尊重，体会农民辛勤付出，培养感恩之心；2.提高对社会物质资源来源的认识，增强社会责任感和环保意识；3.理解并遵守与衣食相关的法律法规，培养法治观念，做到知法、守法、用法。教学内容与课本紧密结合，旨在引导学生从日常生活做起，培养良好的道德品质和社会行为。三、学情分析四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对于日常生活的事物有一定的认知，但在深度和广度上仍有局限性。在知识层面，学生对农业基础知识和衣食生产过程有一定的了解，但往往缺乏系统性和全面性。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力逐步提升，但独立分析和解决问题的能力尚需培养。在素质方面，学生普遍具备良好的集体意识和合作精神，但在自我管理和自我约束方面存在差异。

此外，学生在日常生活中，可能存在浪费粮食、不珍惜衣物等行为习惯，这些行为在一定程度上影响了他们对课程内容的理解和实践。因此，本课程将从学生的实际出发，结合课本内容，通过生动的案例和实践活动，引导学生树立正确的价值观，改进行为习惯，提高道德素养和社会责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治四年级下册统编版教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备农业生产过程、衣物制作流程的相关图片、图表以及农民工作的视频资料，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备简单种子发芽实验所需的器材，如种子、培养皿、喷壶等，确保实验的安全性和实用性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，便于学生记录和展示讨论成果；同时设置实验操作台，便于学生进行实践活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《我们的衣食之源》的预习资料，包括农业基础知识和衣物生产流程的介绍。

-设计预习问题：围绕“衣食之源”，提出问题如“我们的食物和衣服是如何来的？”、“农民的工作有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解基本知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：整理预习笔记，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料。

作用与目的：

-帮助学生初步了解课程内容，为深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放农民辛勤劳作的视频，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解农业劳动的重要性，结合实际案例解释衣食之源。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何珍惜粮食和衣物。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对衣食之源的理解，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如撰写感想或调查身边的浪费现象。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解农业和环保知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对课程内容的理解，提高应用能力。

-拓宽学生的知识视野，增强环保意识。

-通过反思，帮助学生认识自身不足，促进个性发展。六、知识点梳理《我们的衣食之源》这一课程主要围绕以下知识点进行展开：

1.农业劳动的重要性

-农业是国民经济的基础，直接关系到国家的粮食安全和人民的生活水平。

-农民辛勤劳作，为我们提供丰富的食物和衣物原材料。

2.农业生产的基本过程

-农业生产的四个基本环节：播种、施肥、灌溉、收割。

-了解不同农作物和养殖业的生长周期及特点。

3.粮食和衣物的重要性

-粮食是人民生活的基础，衣物是人们生活的必需品。

-珍惜粮食、合理消费衣物，反对浪费。

4.爱惜粮食、珍惜衣物

-日常生活中如何节约粮食，如合理安排饮食、减少剩饭剩菜等。

-合理使用衣物，如保养、修补、捐赠等。

5.农业与环保的关系

-农业生产对环境的影响，如化肥、农药的使用对土地、水资源的影响。

-推广绿色农业、有机农业，保护生态环境。

6.法律法规与衣食之源

-了解与农业、粮食、衣物相关的法律法规，如《中华人民共和国农业法》、《粮食流通管理条例》等。

-增强法治观念，自觉遵守法律法规，维护自身权益。

7.社会责任感与感恩之心

-体会农民的辛勤付出，培养对农业劳动的尊重和感激之情。

-树立正确的消费观念，关爱社会，关爱他人。

1.农业劳动的重要性

农业是国民经济的基础产业，为国家提供粮食、原材料和劳动力。农民是农业生产的主体，他们的辛勤劳作为我们提供了丰富的食物和衣物原材料。通过学习，使学生认识到农业劳动的重要性，从而培养对农民的尊重和感激之情。

2.农业生产的基本过程

农业生产包括播种、施肥、灌溉、收割等基本环节。不同农作物和养殖业的生长周期、特点各异。了解这些基本知识，有助于学生更好地理解农业生产的过程，增强对食物和衣物的珍惜意识。

3.粮食和衣物的重要性

粮食和衣物是人类生活的基本需求。粮食安全关系到国家的稳定和人民的福祉，衣物则是人们生活的必需品。通过学习，使学生认识到粮食和衣物的重要性，从而在日常生活中养成良好的消费习惯，反对浪费。

4.爱惜粮食、珍惜衣物

在日常生活中，我们应该积极采取措施，节约粮食、合理消费衣物。如合理安排饮食、减少剩饭剩菜；衣物方面，学会保养、修补、捐赠等。这些行为有助于培养学生节约资源、保护环境的意识。

5.农业与环保的关系

农业生产对环境有着重要影响。不合理的使用化肥、农药等，可能导致土地、水资源污染。因此，推广绿色农业、有机农业，保护生态环境，是每个人的责任。通过学习，使学生认识到农业与环保的关系，树立绿色发展的观念。

6.法律法规与衣食之源

了解与农业、粮食、衣物相关的法律法规，如《中华人民共和国农业法》、《粮食流通管理条例》等，有助于增强学生的法治观念，自觉遵守法律法规，维护自身权益。

7.社会责任感与感恩之心

综上所述，本课程的知识点梳理涵盖了农业劳动的重要性、农业生产过程、粮食和衣物的重要性、节约资源、农业与环保、法律法规以及社会责任感等方面，旨在帮助学生全面了解和掌握《我们的衣食之源》的相关知识。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-完成一份关于《我们的衣食之源》的感想作文，要求200字以上，结合课堂学习，表达自己对农业劳动、粮食和衣物的认识。

-设计一份节约粮食、珍惜衣物的宣传海报，要求包含具体的行动建议，并配以生动的插图。

-调查家庭一周内的食物和衣物消费情况，记录并分析消费结构，提出改进意见。

2.作业反馈：

-对学生的感想作文，从内容、结构、语言等方面给予评价，指出亮点和需要改进的地方。

-对学生的宣传海报，从创意、设计、实用性等方面给予评价，提出改进建议。

-对学生的调查报告，从数据收集、分析、建议等方面给予评价，指出存在的问题并给出改进意见。八、板书设计①重点知识点：

-农业劳动的重要性

-农业生产的基本过程

-粮食和衣物的重要性

-爱惜粮食、珍惜衣物

-农业与环保的关系

-法律法规与衣食之源

-社会责任感与感恩之心

②关键词：

-农业

-农民

-粮食

-衣物

-节约

-环保

-法治

-社会责任

③重点句子：

-"民以食为天，食以农为本。"

-"一粥一饭，当思来之不易。"

-"衣以蔽体，食以果腹。"

-"农业是国民经济的基础。"

-"环保农业，绿色未来。"

-"知法守法，共创