2023七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物的一生第二节 植株的生长教案（新版）新人教版

2023七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第二节植株的生长教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2023七年级生物上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第二节《植株的生长》。教材通过引导学生在了解被子植物生命周期的基础上，深入学习植株生长的过程，强调结构与功能的适应。本节内容紧扣植株生长的关键时期，突出种子萌发、幼苗成长、植物器官的发育等核心知识点，旨在培养学生对绿色植物生命现象的观察、思考与探究能力，与新课标倡导的生命观念、科学思维相契合。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念与科学思维。通过学习植株的生长过程，使学生能够理解被子植物生命周期的基本规律，认识植物结构与功能相适应的生物学原理。培养学生对植物生长现象的观察、分析能力，激发学生对生物多样性的尊重与保护意识。同时，通过实践探究，提升学生的科学探究能力，激发创新意识，为形成科学的自然观奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-种子结构与萌发条件的理解：掌握种子各部分结构的功能，了解种子萌发所需的外界和内在条件。

-植株生长的关键阶段：识别并描述种子萌发、幼苗成长、器官发育等过程中的重要变化。

-植物结构与功能相适应的概念：通过实例解析植物如何通过结构变化适应生长环境。

2.教学难点

-植物生长激素的作用与调控：理解生长激素如何影响植物生长，以及它们在植物体内的运输与作用机制。

-植物器官的协同生长：掌握根、茎、叶等器官在植株生长过程中的相互作用与平衡发展。

-实际观察与数据分析：培养学生通过观察植物生长实验，收集数据并进行分析，得出科学结论的能力。难点在于如何引导学生从实验现象中提炼出科学规律，并进行合理的解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本生物课本，提前预习第三单元相关内容。

2.辅助材料：准备被子植物种子结构、生长过程、植物激素作用等相关图片、图表及视频资料。

3.实验器材：准备显微镜、种子、培养皿、温度计等实验器材，确保实验安全顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作区，便于学生观察种子萌发过程；划分小组讨论区，便于学生合作交流。同时，提前调试多媒体设备，确保教学资源顺利展示。教学过程第一环节：导入新课

（1）教师活动：

同学们，我们在上一节课已经学习了被子植物的一生，今天我们将继续探究植株的生长过程。首先，我想问大家一个问题，种子是如何变成高大的植株的呢？

（2）学生活动：

学生思考并回答问题。

（3）教师引导：

很好，大家的回答都很到位。今天我们将深入学习种子萌发、幼苗成长、器官发育等过程，了解植株生长的奥秘。

第二环节：自主学习

（1）教师活动：

请同学们翻到教材第34页，阅读“植株的生长”这一节内容，并思考以下问题：

1.种子萌发的条件是什么？

2.植株生长的关键阶段有哪些？

3.植物激素在植物生长过程中起到什么作用？

（2）学生活动：

学生阅读教材，回答问题。

（3）教师引导：

第三环节：课堂讲解

（1）教师活动：

首先，我们来看第一个问题，种子萌发的条件是什么？

种子萌发需要满足以下条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气以及完整的、有活力的胚和营养物质。

植株生长主要包括以下几个阶段：种子萌发、幼苗成长、器官发育。在这个过程中，植物通过根、茎、叶等器官的协同生长，逐渐形成高大的植株。

最后，我们来看第三个问题，植物激素在植物生长过程中起到什么作用？

植物激素是植物生长的调节物质，它们能够影响植物的生长速度、发育方向和生理功能。如赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高；生长素则能促进细胞分裂和根的生长。

（2）学生活动：

学生认真听讲，做好笔记。

（3）教师总结：

第四环节：实验探究

（1）教师活动：

下面我们进行实验探究，观察种子萌发的过程。

（2）学生活动：

学生分组进行实验，观察种子萌发过程，记录实验现象。

（3）教师引导：

第五环节：课堂小结

（1）教师活动：

本节课我们学习了植株的生长过程，重点掌握了种子萌发条件、植株生长关键阶段和植物激素作用。下面请同学们谈谈对本节课内容的理解。

（2）学生活动：

学生分享学习心得，提出疑问。

（3）教师解答：

教师针对学生的疑问进行解答，巩固所学知识。

第六环节：课后作业

（1）教师活动：

请同学们完成教材第36页的课后练习，巩固本节课所学内容。

（2）学生活动：

学生课后完成作业。知识点梳理1.种子的结构与功能

-种子的主要结构包括种皮、胚乳和胚。

-种皮具有保护作用，胚乳储存营养物质，胚是新生植物体的幼体。

-胚包括胚轴、胚根、胚芽和子叶，它们在种子萌发过程中发挥关键作用。

2.种子萌发的条件

-外界条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气。

-内在条件：完整的、有活力的胚和营养物质。

3.植株生长的关键阶段

-种子萌发：种子吸水膨胀，胚根突破种皮，形成根系。

-幼苗成长：胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶，形成地上部分。

-器官发育：根、茎、叶等器官的协同生长，植株逐渐增高。

4.植物激素的作用

-生长素：促进细胞分裂，影响植物的生长方向，如根向地性、茎背地性。

-赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高。

-其他激素如脱落酸、乙烯等在植物生长过程中也发挥重要作用。

5.植物结构与功能相适应的原理

-植物通过根、茎、叶等器官的结构与功能相适应，以适应不同的生长环境。

-例如，根的向地性使根能更好地吸收土壤中的水分和养分；茎的背地性使叶片能够更好地接受阳光进行光合作用。

6.实验探究方法

-观察种子萌发过程，了解植物生长的初步阶段。

-通过实验，分析植物激素对植物生长的影响。

7.生态学观点

-植物的生长与周围环境密切相关，了解植物生长过程有助于保护生态环境。

-植物通过光合作用，为生物圈提供氧气和有机物质，维持生态平衡。教学反思与改进在上完这节课后，我进行了深入的反思，思考如何能更好地提升教学效果，让学生们更扎实地掌握被子植物生长的相关知识。

首先，我发现课堂讲解环节中，部分学生对植物激素的作用理解不够深入。在今后的教学中，我打算增加一些实例，让学生能更直观地了解植物激素在植物生长过程中的具体作用，以便加强他们的理解。

其次，实验探究环节，虽然学生们积极参与，但在观察种子萌发过程时，部分学生可能没有完全掌握实验技巧，导致观察结果不够准确。针对这个问题，我计划在下次实验前，增加一个实验操作技巧讲解环节，确保学生能够正确地进行实验操作。

此外，课堂小结环节中，学生分享学习心得时，我发现有些学生对知识点掌握不够全面。为了帮助学生更好地梳理和巩固知识，我决定在课后增加一个知识点梳理的任务，让学生以小组形式共同完成，以提高他们的自主学习能力。

改进措施如下：

1.在课堂讲解植物激素作用时，引入更多实际案例，让学生结合案例进行分析，以加深理解。

2.在实验前，增加实验操作技巧讲解环节，确保学生掌握正确的实验方法。

3.课后布置知识点梳理任务，要求学生以小组形式共同完成，培养他们的合作精神和自主学习能力。

4.针对学生的个体差异，制定分层教学计划，关注每一个学生的成长。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求，不断调整教学策略，以提高教学效果。

在未来的教学中，我将积极实施这些改进措施，努力提高学生的学习效果，让他们更好地掌握被子植物生长的相关知识。同时，我也将不断学习，提升自己的教学水平，为学生们提供更优质的教学服务。课后作业1.请描述种子萌发的条件，并解释为什么这些条件对种子萌发至关重要。

答案：种子萌发的条件包括适量的水分、适宜的温度、充足的空气以及完整的、有活力的胚和营养物质。这些条件至关重要，因为水分可以使种皮软化，胚吸水膨胀，激活胚内酶的活性；适宜的温度可以提供酶促反应的最佳环境；充足的空气有助于氧气的供应，支持胚的呼吸作用；而完整的、有活力的胚和营养物质则是胚发育成幼苗的基础。

2.列出植物激素的作用，并举例说明它们在植物生长过程中的应用。

答案：植物激素的作用包括：

-生长素：促进细胞伸长，影响植物生长方向，如根的向地性、茎的背地性。

-赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高。

-脱落酸：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。

-乙烯：促进果实成熟，影响植物的开花和落叶。

应用举例：

-生长素可用于促进扦插枝条的生根。

-赤霉素可用于培育高秆作物，提高产量。

-脱落酸可用于控制果实的成熟和脱落，以适应市场需求。

-乙烯可用于催熟香蕉、番茄等果实。

3.解释植株生长过程中根、茎、叶的协同生长是如何帮助植物适应环境的。

答案：在植株生长过程中，根、茎、叶的协同生长帮助植物适应环境的方式包括：

-根向地性：使根能够向下生长，深入土壤，吸收更多的水分和养分。

-茎背地性：使茎能够向上生长，叶片能够更好地接受阳光进行光合作用。

-叶片的展开和角度调节：通过叶片的展开和角度调节，植物可以最大化地接收阳光，同时减少水分蒸发。

4.设计一个简单的实验，验证植物激素对植物生长的影响。

答案：

-实验材料：生长状况相似的幼苗若干，不同浓度的生长素溶液，蒸馏水，尺子。

-实验步骤：

1.将幼苗分成三组，每组若干株。

2.分别用低、中、高浓度的生长素溶液处理三组幼苗。

3.另设一组幼苗，用等量的蒸馏水处理，作为对照组。

4.每天测量并记录各组幼苗的高度，连续观察一周。

-实验结果：预计中浓度生长素处理的幼苗生长速度最快，高浓度次之，低浓度再次，对照组生长速度最慢。

5.分析下列现象，说明植物结构与功能相适应的原理。

现象：在干旱环境中，植物地上部分的叶片会变小，以减少水分蒸发。

答案：这一现象体现了植物结构与功能相适应的原理。在干旱环境中，水分稀缺，植物通过减小叶片面积，降低叶片与空气接触的表面积，从而减少水分蒸发。这种结构上的调整有助于植物在干旱条件下生存。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对被子植物生长知识点的掌握情况。

-对于学生在课堂上的回答和表现，我及时给予肯定和鼓励，对于存在的问题，给予针对性的指导和纠正。

-通过课堂互动，我发现部分学生在理解植物激素作用和实验操作方面存在困难。针对这些问题，我将在后续教学中加强相关知识的讲解和实验操作的指导。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在知识点掌握、答题思路和表达方面的表现。

-针对作业中存在的问题，我及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

-在作业点评中，我注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。对于表现优秀的学生，给予表扬；对于进步明显的同学，也给予充分的肯定。

3.评价反馈

-根据课堂和作业评价结果，我将在课堂上进行针对性的辅导，帮助学生巩固薄弱环节。

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