全国青岛版信息技术七年级上册专题二第4课一、《手机的发展史》教学设计

全国青岛版信息技术七年级上册专题二第4课一、《手机的发展史》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自全国青岛版信息技术七年级上册专题二第4课，课程主题为《手机的发展史》。本节课主要介绍手机的起源、发展及不同阶段的典型产品。通过本节课的学习，学生可以了解手机技术的演变过程，感受科技的发展，激发对信息技术的兴趣。

课程内容主要包括以下几个部分：

1.手机的起源和发展历程；

2.手机技术的演变；

3.不同阶段的典型手机产品；

4.手机发展前景的展望。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解手机的发展历程，培养学生的信息素养和创新意识。同时，结合学生的实际生活，让学生感受手机技术给生活带来的便利，提高学生对信息技术的认知程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面的核心素养。

1.信息意识：通过学习手机的发展历程，使学生了解信息技术的发展，提高学生对信息技术的敏感度和关注度，培养学生的信息意识。

2.计算思维：通过分析手机技术的发展，使学生学会从问题出发，运用计算思维解决问题，培养学生的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：通过对比不同阶段的手机产品，使学生了解数字化学习的重要性，培养学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：通过学习手机发展对环境和社会的影响，使学生认识到在使用手机时应承担起保护环境、合理使用手机的社会责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了信息技术的基础知识，包括计算机的发展历程、操作系统的基本操作、网络的基本概念等。同时，学生对手机的使用已经有一定的了解，能够使用手机进行基本的通话、短信、上网等操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对手机的兴趣较高，因为手机是他们日常生活中不可或缺的一部分。在学习能力方面，学生具有一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、观看视频等方式获取相关信息。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作来学习，能够通过动手实践来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习手机发展史的过程中，可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如集成电路、操作系统等。同时，学生可能对手机技术的发展和演变过程缺乏深入了解，难以理解手机技术的进步对生活的影响。此外，学生可能对手机发展对社会和环境的影响缺乏足够的认识，难以理解手机使用者的社会责任。

针对学生的这些困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的引导和帮助，通过讲解、示例、讨论等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，教师可以组织一些实践活动，让学生通过实际操作来加深对知识的理解和应用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在本节课中，我将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解手机的发展历程和技术演变，帮助学生建立基础知识框架。讨论法用于引导学生思考手机技术对社会和环境的影响，促进学生之间的互动和思考。案例研究法用于分析不同阶段的典型手机产品，帮助学生深入理解手机技术的发展。项目导向学习法用于让学生通过实际操作来加深对知识的理解和应用。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演手机制造商、用户、环保组织等角色，讨论手机发展对社会和环境的影响，以及如何承担社会责任。

（2）实验：学生通过实际操作手机，了解不同操作系统的特点和功能，培养学生的动手能力和信息素养。

（3）游戏：设计一个手机发展历程的问答游戏，让学生通过回答问题来复习手机发展史的知识，增加学习的趣味性。

（4）项目导向学习：学生分组完成一个手机发展史的项目，通过查阅资料、制作PPT等方式，展示不同阶段手机产品的特点和技术演变。

3.确定教学媒体和资源的使用：

在本节课中，我将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示手机的发展历程、技术演变和典型产品，帮助学生建立知识框架。视频用于展示手机技术的实际应用和影响，增加学生的直观感受。在线工具用于学生查阅资料、交流讨论，促进学生的自主学习和合作学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《手机的发展史》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《手机的发展史》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《手机的发展史》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《手机的发展史》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《手机的发展史》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《手机的发展史》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《手机的起源》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《手机的发展史》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《手机的发展史》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《手机的发展史》重点，强调《手机的发展史》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《手机的发展史》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《手机的发展史》知识的应用，提高实践能力。

在《手机的发展史》新课呈现结束后，对《手机的发展史》知识点进行梳理和总结。

强调《手机的发展史》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《手机的发展史》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《手机的发展史》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《手机的发展史》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《手机的发展史》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《手机的发展史》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《手机的发展史》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《手机的发展史》内容，强调《手机的发展史》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《手机的发展史》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）手机发展历程的相关资料：介绍手机从第一代模拟手机到最新智能手机的发展历程，包括技术变革、外观设计、功能演进等方面的内容。

（2）手机操作系统的发展：介绍不同手机操作系统的特点、发展历程以及它们之间的竞争与合作。

（3）智能手机的硬件技术：介绍智能手机的硬件技术，包括处理器、内存、屏幕、摄像头等，以及这些技术的发展趋势。

（4）手机应用软件的发展：介绍手机应用软件的发展历程，以及它们如何改变人们的生活方式。

（5）手机安全与隐私保护：介绍手机安全与隐私保护的重要性，以及如何保护自己的手机安全和隐私。

（6）手机产业的发展：介绍手机产业的发展历程，包括制造商、运营商、应用开发商等，以及它们之间的合作关系。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《手机简史》、《智能手机发展史》等书籍，以加深对手机发展史的了解。

（2）观看相关视频：推荐学生观看TED演讲、YouTube上的相关视频，以直观地了解手机的发展历程和技术变革。

（3）参与线上讨论：鼓励学生参与线上论坛、社交媒体上的相关讨论，以了解他人的观点和看法。

（4）参观手机展览：鼓励学生参观手机展览、博物馆等，以实地了解手机的历史和技术发展。

（5）开展小组研究项目：组织学生开展小组研究项目，研究手机发展史中的某个特定时期或技术，以提高学生的研究能力和团队合作能力。

（6）实践项目：鼓励学生开展实践项目，如设计一款手机应用、制作一部手机发展史的视频等，以提高学生的实践能力和创新能力。教学反思本节课是《手机的发展史》，通过讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，让学生了解了手机的起源、发展及不同阶段的典型产品。在教学过程中，我注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养，以提高他们的信息技术素养和创新意识。

回顾整个教学过程，我认为有以下几点值得反思和改进：

1.在知识讲解方面，我尽量做到清晰、准确地讲解每个知识点，并结合实例帮助学生理解。然而，在讲解一些专业术语和概念时，我发现有些学生仍然感到困惑。在未来的教学中，我需要更加关注学生的理解程度，适时调整讲解方式和内容，确保学生能够真正理解和掌握知识。

2.在互动探究方面，我设计了小组讨论环节，鼓励学生围绕问题展开讨论。通过这种方式，学生能够互相学习、交流观点，培养合作精神和沟通能力。然而，在实际操作过程中，我发现有些小组讨论过于激烈，影响了课堂秩序。在未来的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个小组都有足够的讨论时间和机会，同时维持课堂秩序。

3.在技能训练方面，我设计了实践活动和实验，让学生在实践中体验手机发展史的知识应用。这种方式能够提高学生的实践能力，加深对知识的理解和应用。但在实际操作过程中，我发现有些学生在实验中过于依赖他人，缺乏独立思考。在未来的教学中，我需要更加关注学生的独立思考能力培养，鼓励他们主动尝试、解决问题，培养他们的自主学习能力。

4.在拓展延伸方面，我介绍了与手机发展史相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野。然而，在实际教学中，我发现有些学生对这些拓展知识缺乏兴趣。在未来的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，结合他们的实际情况，选择更具吸引力和实用性的拓展内容，提高学生的学习积极性。

5.在课堂小结方面，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了重点和难点。然而，在实际操作过程中，我发现有些学生对课堂小结的重视程度不够。在未来的教学中，我需要更加关注课堂小结的重要性，通过总结、归纳等方式，帮助学生形成完整的知识体系，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《手机简史》、《智能手机发展史》等书籍，以加深对手机发展史的了解。

（2）视频资源：推荐学生观看TED演讲、YouTube上的相关视频，以直观地了解手机的发展历程和技术变革。

（3）在线课程：推荐学生参加Coursera、edX等在线教育平台上的相关课程，以系统地学习手机硬件技术、操作系统、应用开发等方面的知识。

（4）手机应用体验：鼓励学生尝试使用不同的手机应用，了解它们的功能和特点，从而加深对手机应用软件发展的认识。

（5）手机安全与隐私保护：推荐学生阅读相关资料，了解手机安全与隐私保护的重要性，以及如何保护自己的手机安全和隐私。

（6）手机产业分析：鼓励学生阅读有关手机产业的分析文章，了解手机产业的发展趋势和市场竞争状况。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：要求学生阅读推荐的阅读材料，并完成相应的阅读理解题目，以检查对知识点的掌握情况。

（2）观看视频：要求学生观看推荐的在线视频，并撰写观后感，以加深对手机发展历程和技术变革的理解。

（3）在线课程学习：要求学生参加推荐的在线课程，并完成相应的课程作业，以系统地学习手机相关知识。

（4）手机应用体验报告：要求学生尝试使用不同的手机应用，并撰写体验报告，以加深对手机应用软件发展的认识。

（5）手机安全与隐私保护研究：要求学生阅读相关资料，并撰写研究报告，以了解手机安全与隐私保护的重要性。

（6）手机产业分析报告：要求学生阅读有关手机产业的分析文章，并撰写分析报告，以了解手机产业的发展趋势和市场竞争状况。板书设计1.手机发展历程

-模拟手机时代

-数字手机时代

-智能手机时代

2.手机技术演变

-硬件技术：处理器、内存、屏幕、摄像头等

-软件技术：操作系统、应用软件

3.典型手机产品

-第一代手机：摩托罗拉DynaTAC8000x

-第二代手机：诺基亚3310

-第三代手机：苹果iPhone

-第四代手机：三星GalaxyS2

4.手机发展前景

-5G技术

-人工智能

-虚拟现实

5.手机安全与隐私保护

-恶意软件

-数据泄露

-个人信息保护

6.手机产业分析

-制造商：苹果、三星、华为等

-操作系统：iOS、Android、WindowsPhone等

-应用开发者：Facebook、Google、腾讯等课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.手机的发展历程：从模拟手机到数字手机，再到智能手机，手机技术不断进步，功能日益强大。

2.手机技术的演变：硬件技术如处理器、内存、屏幕、摄像头等不断升级，软件技术如操作系统、应用软件等也不断发展。

3.典型手机产品：从第一代摩托罗拉DynaTAC8000x，到第二代诺基亚3310，再到第三代苹果iPhone，再到第四代三星GalaxyS2，手机产品不断推陈出新。

4.手机发展前景：5G技术、人工智能、虚拟现实