2024秋九年级英语下册 Module 3 Life now and then Unit 2 I think life is better today教案（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024秋九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday》教案，外研版。

本节课主要围绕过去和现在的生活进行对比，通过描述过去和现在的生活变化，让学生学会表达自己的看法和观点。本节课的主要内容包括：1.学习表示比较级的词汇；2.学会用现在时和过去时描述事情；3.能够表达自己的观点和看法。

在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、听录音、小组讨论等方式，充分参与到课堂活动中来，提高他们的听、说、读、写能力。同时，我也会注重培养学生的思维能力和团队合作能力，使他们在学习语言的同时，也能够提高自己的综合素质。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比过去和现在的生活，学生将运用英语描述生活变化，提高语言表达能力。同时，学生将了解不同文化背景下的生活观念，增强文化意识。在分析过去和现在的生活变化过程中，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效果。三、学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。对于本节课的内容，学生可能已经有一定的生活经验积累，对于过去和现在的生活变化有自己直观的感受和认识。大部分学生学习态度认真，具备良好的合作意识和团队协作能力，对于新知识能够积极思考和探究。

然而，部分学生在语言表达方面可能存在一定的困难，尤其是对于比较级词汇的运用和时态的切换。此外，部分学生可能对于不同文化背景下的生活观念了解不多，对于如何用英语表达自己的观点和看法可能感到困惑。因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的需求，通过举例、引导等方式，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，我也会充分利用学生的积极性，鼓励他们发表自己的看法，提高他们的语言表达能力和批判性思维能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：外研版英语教材、教学课件、练习题。

3.信息化资源：网络资源（如图片、视频等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听录音、观看视频等。

四、教学资源五、教学过程1.导入（5分钟）

师：同学们，我们生活在一个快速发展变化的时代，你们觉得现在的生活和过去相比有什么不同呢？让我们来一起探讨一下。

生：现在的生活更方便了，科技发展很快，我们可以通过手机电脑做很多事。

生：现在的生活节奏更快，压力也更大。

2.呈现和操练（15分钟）

师：大家说得很好。现在让我们来看看教材中是如何描述过去和现在的生活的。请大家阅读课文，并找出描述过去和现在生活的句子。

生：Inthepast,peoplelivedinsmallhousesandwalkedtoschool.Buttoday,manypeopleliveinbighousesanddrivetoschool.

生：Inthepast,peoplehadtowashclothesbyhand,butnowtheycanusewashingmachines.

师：很好，你们找到了一些描述过去和现在生活的句子。现在让我们来模仿这些句子，用我们自己的语言来描述一下我们周围的变化。

生：以前，人们总是去电影院看电影，现在我们可以在家里的电视上看到很多电影。

生：以前，人们写信来保持联系，现在我们可以通过手机和电脑随时随地和朋友聊天。

3.课文理解（15分钟）

师：请大家再次阅读课文，并回答以下问题。

问题1：课文的主要内容是什么？

问题2：作者认为现在的生活和过去相比有哪些优势和劣势？

生：课文主要描述了过去和现在的生活变化。

生：作者认为现在的生活更方便，科技发展很快，但同时也带来了压力和挑战。

4.语言输出（10分钟）

师：请大家分组讨论，用英语讨论你们认为的过去和现在生活的变化，并准备分享你们的观点。

生1：我们认为现在的生活更便利，我们可以通过互联网购物，不用出门。

生2：但我们认为现在的生活也带来了更多的压力，比如学习压力和就业压力。

5.总结（5分钟）

师：通过今天的讨论，我们可以看到，时代在变化，我们的生活也在变化。我们应该积极面对这些变化，学会适应和应对。同时，我们也要珍惜现在的生活，努力提高自己，让自己更好地适应这个快速发展的时代。

五、教学过程六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解过去和现在的生活变化，我为他们提供了以下拓展阅读材料：

(1)《20世纪的重大发明和创新》

这篇文章概述了20世纪的一些重大发明和创新，如互联网、移动电话、计算机等，这些发明和创新极大地改变了人们的生活。

(2)《历史的今天》

这篇文章介绍了一些历史上的重要事件，通过对比过去和现在的生活，让学生了解历史的发展和社会的进步。

(3)《世界各地的生活方式》

这篇文章介绍了世界各地不同文化背景下的生活方式，通过对比和分析，帮助学生更好地理解不同文化之间的差异和相似之处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)学生可以利用网络资源，如搜索引擎、在线视频等，查找更多关于过去和现在生活变化的信息，加深对课文内容的理解。

(2)学生可以尝试以课文为主题，编写一篇短文，描述自己家庭的过去和现在生活变化，提高自己的写作能力。

(3)学生可以进行小组讨论，分享自己对于过去和现在生活变化的看法和观点，提高自己的口头表达能力。

(4)学生可以尝试进行一次实地调查，了解周围人对于过去和现在生活变化的看法和观点，提高自己的实践能力。七、课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：《时代的变迁》、《回忆过去，展望未来》

这两篇文章分别从不同的角度描述了人们的生活变化，文章内容丰富，语言生动，有助于学生更好地理解课文内容。

(2)视频资源：《变迁中的城市》、《我们的生活》

这些视频资源通过图片和实物的展示，让学生更直观地感受到过去和现在的生活变化，加深对课文内容的理解。

2.拓展要求

(1)学生可以阅读教师提供的拓展阅读材料，并做好读书笔记，记录下自己的感悟和思考。

(2)学生可以观看教师提供的视频资源，并尝试以课文为主题，编写一篇短文，描述自己家庭的过去和现在生活变化，提高自己的写作能力。

(3)学生在阅读和观看拓展材料的过程中，如果有任何疑问，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

(4)学生可以进行小组讨论，分享自己对于过去和现在生活变化的看法和观点，提高自己的口头表达能力。八、板书设计①主题：Lifenowandthen

②过去生活：Smallhouses,walkedtoschool,washedclothesbyhand

③现在生活：Bighouses,drivetoschool,usewashingmachines

④课文主要内容：对比过去和现在的生活变化，表达自己的看法和观点

⑤时态运用：过去时描述过去的生活，现在时描述现在的生活

⑥比较级词汇：easier,faster,better

⑦表达观点的句型：Ithink...,Inmyopinion...

⑧文化意识：了解不同文化背景下的生活观念

2.板书设计要求

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