云南省潞西市芒市中学高中政治 1.3.2 树立正确的消费观教案 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中学高中政治1.3.2树立正确的消费观教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省潞西市芒市中学高中政治1.3.2树立正确的消费观教案新人教版必修1教材分析本节课选自新人教版必修1高中政治1.3.2节“树立正确的消费观”，本章节旨在帮助学生理解在现代社会中，树立正确消费观的重要性。通过分析课本中关于合理消费、绿色消费、精神消费等方面的内容，结合实际生活案例，使学生认识到消费行为与个人生活、社会经济及环境的关系，培养他们形成科学、理性、可持续的消费观念。此章节与学生的日常生活紧密相关，有助于提升他们的生活质量和消费素质，符合高中阶段学生的认知水平。核心素养目标本节课围绕树立正确的消费观，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的社会责任感和公民意识，使他们认识到个人消费行为对社会的影晌，进而形成绿色、环保的消费习惯；其次，培养学生理性思考与判断能力，学会分析消费信息的真实性和合理性，避免盲目跟风和过度消费；最后，强化学生的人文素养，引导他们在满足物质需求的同时，关注精神文化生活，实现全面发展。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，有助于学生形成正确的价值观和消费观。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点在于使学生理解合理消费、绿色消费的含义及其重要性，难点在于如何引导学生将正确的消费观应用于实际生活中。解决办法及突破策略如下：1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课本中关于合理消费、绿色消费的理论知识；2.设置模拟情境，让学生在具体场景中学会判断和选择正确的消费行为，提高问题解决能力；3.结合时事热点，分析消费观对个人和社会的影响，引导学生树立正确的价值观；4.布置实践性作业，鼓励学生在家庭、学校等场合践行正确消费观，将理论应用于实际，增强教育教学的实效性。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生提前预习新人教版必修1高中政治1.3.2节“树立正确的消费观”相关内容，准备好课堂讨论和笔记。2.辅助材料：准备与消费观相关的图片、图表、视频等资料，直观展示不合理消费和绿色消费的对比，加深学生理解。3.案例分析：搜集现实生活中有关正确消费观的案例，用于课堂分析讨论。4.教室布置：提前设置好分组讨论区，便于学生进行互动交流；同时，布置好多媒体教学设备，确保教学资源的顺利展示。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于树立正确消费观的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“合理消费与绿色消费”，设计问题，如“什么是合理消费？请举例说明。”、“绿色消费的意义是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解合理消费和绿色消费的概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录下自己的理解或疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习树立正确消费观做好准备，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示过度消费的案例视频，引出树立正确消费观的重要性。

讲解知识点：详细讲解合理消费、绿色消费的定义和原则，结合实例阐述其对个人和社会的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解消费观。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验消费观在实际生活中的应用。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授消费观知识。

实践活动法：通过案例分析，加强学生的实践操作能力。

合作学习法：促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深对树立正确消费观的理解，通过实践活动提高解决问题的能力，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于学生自身消费行为的反思作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解消费伦理和环保消费。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，反思自己的消费行为。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考消费问题。

反思总结：对学习过程进行总结，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思提升自我。

-作用与目的：

巩固课堂所学，通过反思和拓展学习，提升学生的消费素养和环保意识。学生学习效果1.理解并掌握合理消费和绿色消费的基本概念与原则，能够结合教材知识和实际生活案例，分析消费行为的合理性和环境影响。

2.提高自身的消费素养，树立正确的消费观，认识到个人消费选择对经济、社会和环境的重要作用，避免盲目跟风和过度消费。

3.增强独立思考和自主学习能力，通过预习、课堂讨论和课后拓展，形成对消费问题的深度理解和批判性思维。

4.在实际生活中践行绿色消费理念，如选择环保产品、减少浪费、关注产品生命周期等，将理论知识转化为实际行动。

5.通过小组讨论和合作学习，提升团队协作能力和沟通技巧，学会在集体中表达自己的观点，倾听他人的意见。

6.通过反思自己的消费行为，制定个人消费改进计划，培养自我管理和自我教育的能力。

7.对消费伦理和社会责任有更深刻的认识，能够在未来的生活和学习中，持续关注消费领域的公平、正义和可持续发展问题。

8.能够运用所学知识和技能，对媒体广告、市场促销等消费信息进行理性分析和判断，避免受到不良消费文化的影响。重点题型整理1.论述题：请结合教材内容，阐述合理消费的含义及其在个人和社会中的作用。

答案：合理消费是指消费者在满足自身需求的同时，兼顾经济、社会和环境效益，避免盲目和过度消费的行为。合理消费在个人和社会中的作用主要包括：（1）有助于个人财务健康，避免过度负债和生活压力；（2）促进社会资源的合理分配，减少浪费；（3）保护环境，降低环境污染和生态破坏；（4）推动可持续发展，为后代留下更多资源和机会。

2.分析题：案例分析——小明的消费行为。小明经常购买大量低价但质量较差的商品，使用一段时间后就丢弃。请分析小明的消费行为是否符合合理消费的原则。

答案：小明的消费行为不符合合理消费的原则。他购买低价但质量较差的商品，虽然短期内节省了开支，但长期来看，这些商品的使用寿命短，容易损坏，导致频繁更换，反而增加了消费成本。同时，这种行为也造成了资源的浪费和环境的污染。

3.讨论题：如何从日常生活中实践绿色消费？

答案：实践绿色消费可以从以下方面入手：（1）选择环保产品，如无磷洗衣粉、低能耗电器等；（2）减少一次性产品的使用，如塑料袋、一次性餐具等；（3）关注产品的生命周期，选择可回收利用的产品；（4）提倡节能降耗，如合理调节空调温度、关灯节水等；（5）鼓励购买本地产品，减少运输过程中的能源消耗和污染。

4.应用题：请结合教材内容，谈谈如何引导青少年树立正确的消费观。

答案：引导青少年树立正确的消费观可以从以下方面入手：（1）加强消费教育，让青少年了解消费知识，提高消费素养；（2）培养青少年独立思考和判断能力，避免盲目跟风；（3）开展消费实践活动，让青少年在实际操作中学会合理消费；（4）树立榜样，父母和老师要以身作则，践行绿色消费；（5）关注青少年心理健康，引导他们正确对待物质需求，注重精神生活。

5.综合题：请结合教材内容，论述在当前社会背景下，树立正确消费观的重要性和紧迫性。

答案：在当前社会背景下，树立正确消费观的重要性和紧迫性主要体现在以下几个方面：（1）资源紧张和环境污染问题日益严重，需要我们节约资源、保护环境；（2）消费主义和过度消费现象普遍，导致人们生活压力增大，心理健康受损；（3）正确消费观有助于推动经济转型，实现可持续发展；（4）树立正确消费观，有利于培养公民的社会责任感和道德素质，促进社会和谐与进步。作业布置与反馈1.作业布置：

-请同学们根据本节课的内容，结合自己的生活实际，写一篇关于树立正确消费观的短文，要求至少500字，阐述自己对合理消费和绿色消费的理解，以及如何在日常生活中实践这些理念。

-设计一份关于自己家庭的消费调查问卷，包括日常生活中的衣、食、住、行等方面的消费情况，并分析问卷结果，提出改进家庭消费行为的建议。

2.作业反馈：

-在批改作业时，重点关注学生对于合理消费和绿色消费概念的理解，以及他们如何将这些理念应用到实际生活中。

-针对学生在作业中存在的问题，给出具体且有针对性的反馈，帮助学生改进。例如，对于学生在消费观理解上的偏差，可以给出相关的知识点解释和实例分析，帮助他们纠正理解。

-对于学生在实践绿色消费方面提出的建议，给予积极的评价和鼓励，同时也可以提出一些建设性的意见，帮助他们进一步完善。

-定期组织作业分享会，让学生之间互相学习和交流，提高他们的消费素养和批判性思维。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我发现自己在教学方法、策略和管理方面还存在一些不足。在教学方法上，我过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践操作能力的培养。在策略上，我未能充分调动学生的主动性和积极性，导致课堂氛围不够活跃。在管理上，我未能及时了解学生的学习进度和反馈，导致教学效果不够理想。

在今后的教学中，我需要改进的地方有：一是要注重学生的实践操作能力的培养，多设计一些实践活动，让学生在实际操作中掌握知识。二是要调动学生的主动性和积极性，通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣。三是要及时了解学生的学习进度和反馈，通过课后作业、测试等方式，及时发现和解决问题。

在本节课的教学效果上，我感到学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们在理解合理消费和绿色消费的概念上有了更深入的认识，能够结合实际生活案例进行分析。在技能上，他们通过小组讨论和案例分析，提高了自己的合作能力和问题解决能力。在情感态度上，他们更加关注消费问题，认识到个人消费行为对社会和环境的责任。

然而，教学中仍存在一些问题。部分学生在理解消费观方面还存在一定的偏差，需要我在今后的教学中更加注重概念的清晰解释和实例分析。部分学生在实践绿色消费方面