三年级品德与社会下册 说声“谢谢”教案3 人教新课标版

三年级品德与社会下册说声“谢谢”教案3人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养学生良好的道德品质，使学生懂得感恩和尊重他人。

2.提高学生的社会适应能力，培养学生良好的社交礼仪。

3.发展学生的独立思考能力，培养学生解决问题的能力。

4.增强学生的团队协作意识，培养学生良好的沟通能力。三、学情分析三年级的学生在道德品质方面已经有了一定的基础，对于感恩和尊重他人的概念有一定的了解。然而，由于年龄的特点，他们仍然需要进一步的引导和培养。大部分学生具备基本的社交礼仪，但在特定的情境下，如遇到帮助时说声“谢谢”等方面可能存在不足。

在知识与能力方面，学生已经学习了品德与社会相关的内容，对于人际关系的认识有一定的基础。但他们在独立思考和解决问题方面还需要进一步提高。此外，学生的团队协作和沟通能力有待加强，部分学生在这方面存在一定的困难。

在行为习惯方面，学生们有的可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，这些因素可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和沟通能力。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中体验和感知道德品质的重要性，提高他们的道德素养。

（3）案例教学法：分析典型病例或实际案例，引导学生独立思考和解决问题，培养他们的分析和判断能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现资源共享，拓展学生的学习渠道，提高教学效果。

（3）实物教具：运用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解知识，提高他们的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段关于孩子们帮助父母做家务的视频，引发学生对家庭责任感的思考。

问题提出：教师提问：“我们在生活中，为什么需要说声‘谢谢’？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标，讲解说声“谢谢”的重要性，强调尊重他人、表达感激之情的作用。

示例讲解：教师通过举例说明，在日常生活中，如何适时地说声“谢谢”，以及不说的后果。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：学生分组讨论，列举自己在生活中曾受到他人帮助的场景，并练习说声“谢谢”。

练习二：教师设计情景剧，邀请学生扮演不同角色，模拟生活中的互助场景，练习表达感激之情。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课内容，提问学生：“说声‘谢谢’的意义是什么？”、“你在生活中如何实践说声‘谢谢’？”等，检查学生对知识点的掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课内容进行总结，强调说声“谢谢”在日常生活中的重要性。

核心素养拓展：教师引导学生思考，如何将说声“谢谢”融入更多的生活场景，培养学生的社交礼仪。

6.课后作业（课后自主完成）

学生回家后，向家人表达感激之情，并记录下来，下次课堂分享。

总计用时：45分钟

教学过程设计中，教师以创新的情境教学法和课堂互动，紧扣实际学情，针对重难点进行讲解，使学生在实践中掌握知识，提高道德素养。同时，注重师生双边互动，充分调动学生的积极性和主动性，实现教学目标。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.说声“谢谢”的意义和作用：表达感激之情，增进人际关系，传递正能量。

2.尊重他人：认识尊重他人的重要性，体现在日常言行举止中。

3.社交礼仪：了解社交礼仪的基本规范，学会在适当场合运用。

4.家庭责任感：培养学生的家庭责任感，主动承担家务劳动。

5.互助合作：学会与他人互助合作，共同解决问题。

6.表达感激的途径：掌握多种表达感激的方式，如口头表达、行动体现等。

7.道德素养：提高道德素养，做有品德、有修养的人。

8.生活实践：将所学知识运用到生活中，养成良好的行为习惯。

教师在教学过程中，要全面梳理以上知识点，通过实例讲解、互动讨论等方式，使学生充分理解和掌握。同时，注重知识点之间的联系，帮助学生形成系统的道德观念和行为规范。

在教学实践中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和侧重点，确保学生在本节课中获得全面的知识点和实用的技能。七、教学反思从总体上来看，今天这节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上表现得非常积极，参与度很高，尤其是在情景模拟和小组讨论环节，他们都能够主动参与到其中，表达自己的想法和观点。这让我感到很欣慰，也说明我们在教学方法上还是取得了一定的成效。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授新课时，我发现有些学生在理解上还存在一定的困难。这可能是因为我对知识点的解释不够深入，或者是对他们的学习情况把握不够准确。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习进程，及时调整教学策略，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

其次，在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时过于紧张，表达不够流畅。这可能是因为他们在课堂上的参与度不够，缺乏足够的锻炼机会。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多的课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和自信心。

此外，我还需要加强对学生的个别辅导。在课堂上，我注意到有些学生在学习上存在明显的困难，这可能是因为他们的基础不够扎实。因此，我计划在课后安排一些辅导时间，针对这些学生的个性化需求进行辅导，帮助他们弥补知识上的漏洞，提高他们的学习能力。八、内容逻辑关系重点知识点：表达感激之情，增进人际关系，传递正能量。

重点词：感激、人际关系、正能量。

重点句：说声“谢谢”可以让人感到被尊重和关心，有助于建立良好的人际关系。

2.尊重他人

重点知识点：认识尊重他人的重要性，体现在日常言行举止中。

重点词：尊重、言行举止。

重点句：尊重他人是做人的基本原则，我们要尊重他人的想法和感受。

3.社交礼仪

重点知识点：了解社交礼仪的基本规范，学会在适当场合运用。

重点词：社交礼仪、场合。

重点句：在适当的场合，运用得体的言行举止，可以给人留下良好的印象。

4.家庭责任感

重点知识点：培养学生的家庭责任感，主动承担家务劳动。

重点词：家庭责任感、家务劳动。

重点句：主动承担家务劳动，是表现家庭责任感的一种方式。

5.互助合作

重点知识点：学会与他人互助合作，共同解决问题。

重点词：互助合作、问题解决。

重点句：与他人互助合作，可以共同解决问题，提高解决问题的效率。

6.表达感激的途径

重点知识点：掌握多种表达感激的方式，如口头表达、行动体现等。

重点词：表达感激、口头表达、行动体现。

重点句：除了口头表达感激之情，我们还可以通过行动来体现对别人的感激。

7.道德素养

重点知识点：提高道德素养，做有品德、有修养的人。

重点词：道德素养、品德、修养。

重点句：提高道德素养，是我们成为有品德、有修养的人的关键。

8.生活实践

重点知识点：将所学知识运用到生活中，养成良好的行为习惯。

重点词：生活实践、行为习惯。

重点句：将所学知识运用到生活中，可以帮助我们养成良好的行为习惯。

板书设计：

1.说声“谢谢”的意义和作用

-表达感激之情

-增进人际关系

-传递正能量

2.尊重他人

-认识尊重他人的重要性

-体现在日常言行举止中

3.社交礼仪

-了解社交礼仪的基本规范

-学会在适当场合运用

4.家庭责任感

-培养学生的家庭责任感

-主动承担家务劳动

5.互助合作

-学会与他人互助合作

-共同解决问题

6.表达感激的途径

-掌握多种表达感激的方式

-口头表达、行动体现等

7.道德素养

-提高道德素养

-做有品德、有修养的人

8.生活实践

-将所学知识运用到生活中

-养成良好的行为习惯课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际应用能力，我布置了以下课后作业：

1.家庭作业：

要求学生回家后，向家人表达感激之情，并记录下来，下次课堂分享。

举例：小明对妈妈说：“妈妈，谢谢你每天给我做美味的饭菜，我爱你！”

2.观察作业：

要求学生观察身边的朋友或家人，记录下他们表现出尊重他人、社交礼仪等方面的具体行为，下次课堂分享。

举例：小红看到爸爸每天按时回家，主动帮爸爸分担家务，体现了家庭责任感。

3.讨论作业：

要求学生与家人或朋友讨论，如何在生活中运用说声“谢谢”来增进人际关系和传递正能量，下次课堂分享。

举例：小明和爸爸讨论，在日常生活中，如何对帮助自己的人说声“谢谢”，表达感激之情。

4.实践作业：

要求学生在下周内，至少参与一次公益活动，如帮助老人过马路、帮助同学等，体会助人为乐的喜悦，下次课堂分享。

举例：小红在周末参加了一次社区志愿服务活动，帮助老人整理家务，感受到了助人为乐的喜悦。

5.反思作业：

要求学生反思本节课所学内容，总结自己在家庭、学校等方面存在的不足，提出改进措施，下次课堂分享。

举例：小明反思自己在家庭中，有时候对父母的付出不够感激，决定以后多表达对父母的感激之情。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课所学知识，强调说声“谢谢”的重要性，以及如何在生活中运用这些知识。

2.强调尊重他人、社交礼仪等道德素养的重要性，以及如何在生活中践行这些品质。

3.总结家庭责任感、互助合作等核心素养，以及如何在日常生活中体现这些素养。

4.强调实践的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，培养良好的行为习惯。

当堂检测：

1.请学生用一句话概括本节课的主要内容。

例如：“本节课我们学习了说声‘谢谢’的重要性以及如何在生活中运用。”

2.请学生举例说明