三年级英语下册 Recycle 1（The second period）第二课时教案 人教PEP

三年级英语下册Recycle1（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Recycle1（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP教材分析本课时为人教PEP三年级英语下册Recycle1的第二课时，主要围绕已学过的日常主题进行复习和拓展。通过本课时学习，学生能进一步巩固和运用已学过的单词和句型，提高口语表达能力，同时培养他们的合作意识和创新精神。教学内容主要包括听、说、读、写和小组活动等环节，与课本内容紧密相连，符合教学实际需求。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固和拓展已学过的日常主题相关知识，提高口语表达能力和听力理解能力。同时，通过小组活动，培养学生的合作意识和创新精神，提高他们的思维品质和学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇的复习与运用：本课时重点复习已学过的日常主题相关词汇，如人物、颜色、动物等。学生需要能够熟练掌握这些词汇的拼写、意义和用法，并在实际情境中进行运用。

-句型的复习与实践：本课时着重复习已学过的基本句型，如“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等。学生需要能够在对话中正确使用这些句型，并进行适当的拓展和创新。

2.教学难点

-听力理解：对于部分学生来说，理解和听懂英语对话可能存在一定的困难。教师需要采取有效的教学方法，如播放音频、重复播放等，帮助学生提高听力理解能力。

-口语表达：部分学生可能在口语表达方面存在一定的困难，如发音不准确、词汇选择不当等。教师可以通过分组讨论、角色扮演等方式，给予学生更多的口语练习机会，并适时给予指导和反馈。

-文化意识：本课时涉及到一些日常主题，学生需要了解和理解相关的文化背景。教师可以通过举例、讲解等方式，帮助学生培养文化意识，提高跨文化交际能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过设置日常生活的情境，引导学生运用已学过的词汇和句型进行交流，提高他们的语言运用能力。例如，设计一个模拟商店的场景，让学生进行购物对话。

2.运用任务型教学法，将学生分成小组，给予他们具体的任务，如制作海报、编写小故事等，以促进学生的合作和创造性思维。例如，让学生小组合作编写一个关于动物的小故事，并展示给其他同学。

3.利用多媒体教学资源，如音频、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。例如，播放一段英文歌曲，让学生跟唱，巩固已学过的词汇。教学过程1.导入（5分钟）

-老师以一个简单的日常英语对话开场，引起学生的兴趣。例如：“Goodmorning,everyone.Howwasyourweekend?Let'shaveaquickconversationtowarmup.”

-学生回答老师的问题，并简单分享自己的周末。

2.新课复习（10分钟）

-老师通过提问方式复习上节课的内容，例如：“Canyourememberthenewwordswelearnedlastclass?Whatarethey?”

-学生回忆并回答老师的问题。

3.课堂活动1：小组讨论（15分钟）

-老师提出一个问题，让学生分组讨论。例如：“Thinkaboutyourfavoriteanimal.Whatcharacteristicsdoesithave?Let'sdiscusswithyourgroupmembersandshareyourideas.”

-学生分组讨论，并选出一名代表进行分享。

4.课堂活动2：角色扮演（15分钟）

-老师设置一个情境，让学生进行角色扮演。例如：“Imagineyouareatazoo.Youmeetanewfriendandwanttointroduceyourfavoriteanimaltothem.Let'srole-playtheconversation.”

-学生分角色扮演，进行对话练习。

5.听力练习（10分钟）

-老师播放一段对话或故事，让学生听并回答问题。例如：“Listentotheconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirfavoritecolors.Canyoufillintheblankswiththecorrectcolors?”

-学生听录音，并完成练习。

6.口语练习（10分钟）

-老师提供一个主题，让学生进行口语练习。例如：“Chooseoneofyourfavoritesubjectsandexplainwhyyoulikeit.Youcanusethesentencepatternswelearned.”

-学生自由发言，练习口语表达。

7.课堂总结（5分钟）

-老师简要总结本节课的主要内容和知识点。例如：“Today,wereviewedtheanimalsandcolors.Wealsopracticedourlisteningandspeakingskillsthroughgroupdiscussionsandrole-plays.Remembertopracticethesetopicsathome.”

-学生听老师总结，并准备下节课的内容。

8.作业布置（5分钟）

-老师布置相关的作业，巩固本节课所学内容。例如：“Pleasewriteashortstoryaboutyourfavoriteanimalandcolor.Youcanusethesentencepatternswelearned.”

-学生领取作业，并了解完成要求。知识点梳理一、词汇知识点

1.动物类词汇：tiger,lion,elephant,bear,panda,giraffe,zebra,monkey,parrot,fish,bird,cat,dog等。

2.颜色类词汇：red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange,pink,grey,brown等。

3.人物类词汇：mother,father,sister,brother,teacher,doctor,student,friend,man,woman等。

4.常见物品词汇：pen,pencil,book,bag,shirt,skirt,shoe,hat,clock,phone,table,chair等。

二、句型知识点

1.询问姓名和年龄的句型：What'syourname?Howoldareyou?

2.询问喜好和特征的句型：What'syourfavoriteanimal?Whatcolorsdoyoulike?

3.描述人和事物的句型：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

4.询问和回答日常活动的句型：Whatdoyoudoonweekends?Iusuallywatchmoviesandreadbooks.

三、语法知识点

1.现在时态：主语+动词原形（例如：Ilikeapples.Sheisadoctor.）

2.一般疑问句：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它？（例如：Doyoulikesports?Doesshehaveapet?）

3.否定句：主语+don't/doesn't/didn't+动词原形+其它？（例如：Idon'tlikespicyfood.Shedoesn'tgotothegym.）

四、听力知识点

1.听取并理解日常对话：例如，在商店、学校、家庭等场景下的交流。

2.听取并理解故事：例如，关于动物、人物、日常生活的故事。

五、口语知识点

1.日常交流：能够用英语进行简单的问候、介绍、询问等。

2.角色扮演：能够根据给定的情境进行角色扮演，并进行对话。

六、文化知识点

1.了解不同国家的动物：例如，中国的熊猫、美国的狮子、英国的熊等。

2.了解不同国家的颜色文化：例如，红色在中国代表喜庆，蓝色在西方代表平静等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识等。例如，学生是否积极参与讨论、是否能够主动提问、是否能够与同学良好合作等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生是否能够表达自己的观点、是否能够倾听并理解他人的意见、小组整体的表现等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对词汇、句型、语法的掌握程度。例如，学生是否能够正确拼写单词、是否能够正确使用句型、是否能够理解语法规则等。

4.口语练习：评估学生在口语练习中的表达流利程度、准确性和语言运用能力。例如，学生是否能够流利地表达自己的观点、是否能够准确地使用词汇和句型、是否能够恰当地运用语言进行交流等。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果进行评价和反馈。例如，教师可以指出学生的优点和进步，并提出改进建议和下一步的学习目标。同时，教师也可以鼓励学生的努力和成就，激发他们的学习动力和自信心。典型例题讲解1.例题一：选择正确的动物词汇填空。

-题目：Myfavoriteanimalis______.It'scuteandplayful.

-答案：atiger

-解析：此题考查学生对动物词汇的掌握。通过上下文线索，学生应能够正确选择填入合适的动物词汇。

2.例题二：根据图片选择正确的颜色词汇。

-题目：Canyoufindthe______car?It'sfastandcool.

-答案：blue

-解析：此题考查学生对颜色词汇的理解和应用。学生需要根据图片和上下文信息，选择正确的颜色词汇。

3.例题三：用正确的句型询问他人的喜好。

-题目：______doyouliketoplayonweekends?

-答案：What

-解析：此题考查学生对句型的掌握。学生需要使用正确的句型来询问他人的喜好。

4.例题四：完成对话，选择正确的词汇填空。

-A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

-B:______,I'mSarah.

-答案：Myname

-解析：此题考查学生对词汇和句型的掌握。学生需要选择正确的词汇填空，完成对话。

5.例题五：根据听力内容选择正确的答案。

-题目：Whatcoloristhecat?

-答案：It'sblack.

-解析：此题考查学生的听力理解能力。学生需要通过听录音，理解内容并选择正确的答案。板书设计-动物类词汇：老虎、狮子、大象、熊、熊猫、长颈鹿、斑马、猴子、鹦鹉、鱼、鸟、猫、狗等。

-颜色类词汇：红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、白色、紫色、橙色、粉色、灰色、棕色等。

-人物类词汇：母亲、父亲、姐妹、兄弟、老师、医生、学生、朋友、男人、女人等。

-常见物品词汇：钢笔、铅笔、书、包、衬衫、裙子、鞋子、帽子、钟表、电话、桌子、椅子等。

2.板书设计词：

-动物词汇示例：

①老虎②狮子③大象④熊⑤熊猫⑥长颈鹿⑦斑马⑧猴子⑨鹦鹉⑩鱼⑪鸟⑫猫⑬狗

-颜色词汇示例：

①红色②黄色③蓝色④绿色⑤黑色⑥白色⑦紫色⑧橙色⑨粉色⑩灰色⑪棕色

3.板书设计句：

-询问姓名和年龄的句型示例：

①What'syourname?②Howoldareyou?

-询问喜好和特征的句型示例：

①What'syourfavoriteanimal?②Whatcolorsdoyoulike?

-描述人和事物的句型示例：

①Mymotherisateacher.②SheteachesEnglish.

-询问和回答日常活动的句型示例：