Unit 1 Section2 Grammar教学设计2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册

Unit1Section2Grammar教学设计2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教牛津版七年级英语上册Unit1Section2Grammar部分，主要包括一般现在时的构成和用法。学生将学习一般现在时的句子结构（主语+动词原形），并能够运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已初步掌握了英语的基本句型和单词，但对时态的运用尚不熟练。本节课将引导学生将已有知识与一般现在时相结合，进一步深化对英语时态的理解和运用。通过本节课的学习，学生将能够更好地描述日常生活中的一些习惯和特点。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的英语语言运用能力和思维品质。通过学习一般现在时，学生将能够掌握正确的句子结构和词汇，提高英语口语表达和书面写作的能力。同时，通过小组讨论和互动交流，学生将培养合作意识和团队精神，提升解决问题的思维品质。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述日常生活中的习惯和特点，培养跨文化交际的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-一般现在时的构成：主语+动词原形。

-一般现在时的用法：描述经常发生的动作或存在的状态。

-一般现在时的句子练习：通过举例和练习，使学生能够熟练运用一般现在时描述日常生活中的习惯和特点。

2.教学难点：

-时态的区分：学生可能对一般现在时与其他时态（如一般过去时、一般将来时）的区分存在困难，需要通过实例和练习来帮助学生理解和掌握。

-动词的正确形式：学生可能对动词的不同形式（如第三人称单数、否定形式等）掌握不牢固，需要通过讲解和练习来加强记忆和运用。

-实际语境中的应用：学生可能难以将一般现在时应用到实际语境中，需要通过角色扮演、小组讨论等互动活动来提高学生的应用能力。教学资源-软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、白板等。

-课程平台：沪教牛津版七年级英语上册教材及相关教学指导资料。

-信息化资源：英语教学软件、在线词汇游戏、视频教学资源等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、例句演示等。

-教学辅助工具：PPT演示文稿、练习题、海报纸、彩笔等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张日常生活的图片，如学生们在学校的学习场景，提问学生：“Whatarethestudentsdoing?Whatdoyouusuallydoinschool?”以此激发学生的学习兴趣和思考。

-学生回答后，教师引导学生思考：“Doyoualwaysdothesethings?Whataboutsometimesornever?”引入一般现在时的概念。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍一般现在时的构成和用法，强调主语+动词原形的结构，并通过示例句子进行讲解。

-教师通过PPT展示一般现在时的不同场景，如“Ilikereadingbooks.”和“Shegoestoschoolbybus.”，让学生观察并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些一般现在时的句子，让学生分组进行练习，如“Writeasentenceaboutyourfriend'shabit.”和“Writeasentenceaboutyourfamily'sroutine.”。

-学生分组练习后，教师邀请几组学生进行展示，并给予反馈和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些关于一般现在时的问题，如“Whendoweusepresentsimpletense?”和“Howdoweformnegativesentenceswithpresentsimpletense?”。

-学生思考后回答，教师给予点评和解答。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个情境：“Imagineyouareatourguide.Canyouwriteadescriptionofafamousplaceinyourcityusingpresentsimpletense?”。

-学生分组进行写作，并选择一位代表进行展示，其他学生进行评价和提问。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的使用场景和注意事项。

-布置作业：让学生完成一张关于家庭成员习惯的练习表，并选择一项家庭成员的习惯写一篇简短的描述。

总用时：45分钟知识点梳理1.一般现在时的构成：

一般现在时的句子结构为主语+动词原形。例如：“IstudyEnglish.”和“ShewatchesTV.”。

2.一般现在时的用法：

一般现在时用来描述经常发生的动作或存在的状态。例如：“Iusuallywakeupat7o'clock.”和“Heisateacher.”。

3.动词的形式：

动词根据主语的人称和数有不同的形式。例如：第一人称单数用动词原形，如“Istudy”；第二人称单数和复数用动词原形，如“Youread”和“Theyplay”；第三人称单数用动词的第三人称单数形式，如“Hewrites”和“Sheeats”。

4.否定句和疑问句的形成：

一般现在时的否定句在动词前加上not，例如：“Idonotlikecoffee.”和“Shedoesnotgotothegym.”。一般现在时的疑问句将动词提前，例如：“Doyoulikepizza?”和“Doesheplaybasketball?”。

5.一般现在时的特殊句型：

-Therebe句型：表示存在，“Thereisabookonthetable.”。

-Have/Hasgot句型：表示拥有，“Ihaveapetcat.”和“Shehasgotasmartphone.”。

-Like/Love句型：表示喜欢，“Ilikewatchingmovies.”和“Shelovesreadingbooks.”。

6.常用的一般现在时表达：

-生活习惯：如“Ibrushmyteetheverymorning.”和“Heeatsbreakfastat7o'clock.”。

-经常发生的事件：如“Thesunrisesintheeast.”和“Theschoolbellringsat8o'clock.”。

-普遍真理：如“Applesarehealthy.”和“Waterisimportantforourbodies.”。

7.动词短语的使用：

-动词短语由动词+副词或介词组成，如“swiminthepool”和“eatpizza”。

-动词短语在一般现在时中使用时，动词的形式应与主语的人称和数保持一致。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-注意学生的注意力集中情况，是否有认真听讲和参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能积极参与讨论、提出观点等。

-评价学生的小组合作能力，如是否能有效沟通、协作完成任务。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，以评估学生对一般现在时的掌握程度。

-分析学生的测试答案，注意学生的理解程度和应用能力。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量，如是否按照要求完成、是否有错误需要纠正等。

-关注学生在作业中的创造性和思维拓展情况。

5.教师评价与反馈：

-对学生的整体表现进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-提供具体的反馈和建议，帮助学生提高学习效果。教学反思与总结在本节课中，我主要教授了沪教牛津版七年级英语上册Unit1Section2Grammar部分，内容是一般现在时。在教学过程中，我采用了一系列的教学方法和策略，旨在帮助学生理解和掌握一般现在时的构成和用法。

首先，我通过展示学生们在学校的学习场景，激发了他们的学习兴趣，并提问他们关于一般现在时的问题，引导学生思考和回答。这样的导入方式有效地激发了学生的学习动力。

接着，我详细讲解了一般现在时的构成和用法，并通过示例句子进行了演示。我让学生们分组练习，互相交流和讨论，以巩固他们对一般现在时的理解。这样的教学方式有助于学生们在实践中掌握知识。

在教学过程中，我也注意观察学生的参与程度和注意力集中情况，及时调整教学节奏和方法，确保每位学生都能跟上课堂的进度。

二、教学总结

然而，我也注意到一些学生在运用一般现在时态时还存在一些困难，如时态的混淆和动词形式的错误。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导和练习，以确保他们能够更加熟练地运用一般现在时。

此外，我还将继续采用多样化的教学方法和策略，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的语言运用能力和思维品质。课后作业1.填空题：

-I_______(read)abookeveryevening.

-She_______(watch)TVeverySunday.

-They_______(eat)pizzafordinnersometimes.

-We_______(go)totheparkoftenonweekends.

-He_______(play)basketballwithhisfriendsafterschool.

2.选择题：

-What_______(do)youusuallydoinyourfreetime?

-Howoften_______(do)youexercise?

-What_______(do)theyliketoeatforbreakfast?

-When_______(do)yougotobed?

-Where_______(do)youstudy?

3.改写句子：

-Pleasewriteasentenceaboutyourfriend'shabitusingpresentsimpletense.

-Rewritethefollowingsentenceinpresentsimpletense:"Iwatchmovieseveryweekend."

4.问答题：

-Describethreehabitsofyourfamilymembersandexplainwhytheyhavethesehabits.

-Writeashortparagraphaboutyourfavoriteseasonandexplainwhyyoulikeit.

5.创新题：

-Imagineyouareateacher.Createalistofclassroomrulesusingpresentsimpletense.

-Writeadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirplansfortheweekend.

答案：

1.read,watch,eat,go,play

2.Whatdo,Howoftendo,Whatdo,Whendo,Wheredo

3.Myfriendlikesplayingsoccereveryday.

ShestudiesEnglisheveryweekend.

4.Mymothercooksdeliciousfoodforuseveryday.

Myfathergoestoworkbycareverymorning.

5.ClassroomRules:

-Everyonemustarriveontimeforclass.

-Nocellphonesareallowedduringlessons.

-StudentsmustspeakEnglishwhendiscussingactivities.

-Lineupquietlybeforeenteringtheclassroom.

Dialoguebetweentwofriends:

Friend1:Hey,whatareyoudoingthisweekend?

Friend2:Well,I'mplanningtogohikingwithmyfamily.Howaboutyou?

Friend1:Iwanttolearnhowtopaint