三年级英语下册 Unit 2 My family（The sixth period）第六课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit2Myfamily（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教PEP三年级英语下册Unit2Myfamily（Thesixthperiod）第六课时教案，主要内容包括对家庭成员的介绍。通过本课时学习，学生将能够掌握关于家庭成员的单词如：mom,dad,brother,sister等，并能用简单的句子介绍自己的家庭成员。同时，学生还将学习如何用英语询问并回答他人的家庭情况。本课时内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的单词和句子，学生将提高自己的语言能力，能够用英语介绍家庭成员。同时，通过了解不同国家的家庭文化，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的家庭观念。此外，学生将在课堂上通过小组合作、讨论等方式，培养自己的思维品质和学习能力，学会主动探索和解决问题。通过本课时学习，学生将能够更加全面地发展自己的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-学生能够掌握并能熟练运用关于家庭成员的单词如：mom,dad,brother,sister等。

-学生能够用简单的句子介绍自己的家庭成员，如："Thisismymother.Sheisateacher."。

-学生能够理解并运用疑问词询问他人的家庭情况，如："Howmanypeoplearethereinyourfamily?"。

-学生能够听懂并回答关于家庭成员的简单问题，如："Doyouhaveabrother?"。

2.教学难点

-学生对于家庭成员词汇的掌握，特别是对于弟弟、妹妹等词汇的运用。

-学生对于句子结构的掌握，特别是对于疑问句的构造和使用。

-学生对于听力理解的训练，特别是对于听力材料中细节信息的捕捉和理解。

-学生对于口语表达的训练，特别是对于家庭情况的描述和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP三年级英语下册Unit2Myfamily的教材。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、家庭成员关系图谱、视频资料等，用于辅助教学。

3.实验器材：本课时不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一本家庭成员词汇卡片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭成员词汇”和“简单句子构造”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员词汇和简单句子构造的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭成员词汇和简单句子构造课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员词汇和简单句子构造的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭成员词汇和简单句子构造技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭成员词汇和简单句子构造的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员词汇和简单句子构造的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员词汇和简单句子构造技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员词汇和简单句子构造的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员词汇和简单句子构造课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员词汇和简单句子构造相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员词汇和简单句子构造知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让studentsfurtherenhancetheirunderstandingofthefamilytopicandimprovetheirEnglishreadingskills,thefollowing拓展readingmaterialsarerecommended:

-"FamiliesaroundtheWorld"：Thisarticleintroducesdifferentfamilystructuresandculturalpracticesinvariouscountries,whichcanhelpstudentsunderstandthediversityoffamiliesworldwide.

-"TheImportanceofFamilyRelationships"：Thisessayexploresthesignificanceoffamilyrelationshipsandtheirimpactonindividuals'emotionalwell-being,providingstudentswithadeeperunderstandingofthefamilybond.

-"CelebratingFamilyTraditions"：Thisreadingmaterialhighlightstheimportanceoffamilytraditionsandhowtheycontributetoasenseofbelongingandculturalidentity.

Pleasenotethatthesematerialsareintendedtosupplementtheclassroomlearningandcanbedownloadedfromtheschool'slearningmanagementsystemorprovidedashardcopies.

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

Toencouragestudentstocontinueexploringthefamilytopicbeyondtheclassroom,thefollowingactivitiesaresuggested:

-FamilyTreeProject：Studentscancreateafamilytreethatincludestheirimmediateandextendedfamilymembers,labelingeachpersonwiththeappropriatevocabularytermstheyhavelearnedinclass.

-InterviewaFamilyMember：Studentscanconductaninterviewwithafamilymember,askingquestionsabouttheirroles,responsibilities,andmemories.Theycanthenwriteashortessayorcreateapresentationbasedontheirfindings.

-CompareFamilyTraditions：Studentscanresearchandcomparefamilytraditionsfromtheirownculturewiththosefromothercultures,identifyingsimilaritiesanddifferences.Theycansharetheirfindingswiththeclassduringthenextlesson.

-IllustrateaFamilyStory：Studentscanwriteashortstoryaboutamemorablefamilyexperienceandillustrateitusingdrawingsorphotographs.Thisactivitycanhelpstudentspracticestorytellingandcreativity.

Theseactivitiesaredesignedtoprovidestudentswithadditionalpracticeandreal-worldapplicationofthefamilytopictheyhavelearnedinclass.Byengaginginthesetasks,studentscanfurtherdeveloptheirlanguageskills,culturalawareness,andcriticalthinkingabilities.

Remember,thegoalofthese拓展activitiesistoenhancestudents'understandingandappreciationofthefamilyunit,whilealsofosteringtheirloveforEnglishlanguagelearning.重点题型整理1.题型一：家庭成员词汇填空

题目：根据句子意思，填入正确的家庭成员词汇。

例题：My_____isadoctor.Sheworksinahospital.

答案：mother

2.题型二：简单句子构造

题目：根据给出的词汇，构造一个简单的句子。

例题：给出词汇：father,likes,reading

答案：Myfatherlikesreadingbooks.

3.题型三：听力理解

题目：听一段对话，回答相关问题。

例题：听一段对话，回答以下问题：Howmanypeoplearethereinthedialogue?Whataretheirnames?

答案：Thedialogueinvolvesthreepeople:amother,afather,andachild.Theirnamesarenotmentionedinthedialogue.

4.题型四：口语表达

题目：根据给出的话题，进行口语表达。

例题：话题：Introduceyourfamilymembers.

答案：Hello,everyone.Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisaengineer.Ihaveaolderbrotherandayoungersister.Weallloveeachotherverymuch.

5.题型五：家庭情况描述

题目：根据图片或情景，描述家庭情况。

例题：给出一张家庭照片，描述照片中的家庭情况。

答案：Inthepicture,wecanseeafamilyoffive.Themotheriscookinginthekitchen.Thefatherisreadinganewspaperinthelivingroom.Theolderbrotherisdoinghishomeworkatthetable.Theyoungersisterisplayingwithhertoynexttothetable.Everyonelookshappyandrelaxed.教学反思与改进本节课的课题是“三年级英语下册Unit2Myfamily”，通过本节课的学习，学生需要掌握家庭成员的词汇和简单句子的构造，以及如何用英语询问和回答他人的家庭情况。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，包括自主学习法、讲授法、实践活动法等。然而，在教学后，我发现仍有一些地方需要改进。

首先，在课前自主探索环节，我布置了预习任务，并要求学生提交预习成果。但是，在检查学生的预习成果时，我发现有些学生只是简单地记下了词汇和句子，而没有深入理解和思考。因此，在未来的教学中，我计划在课前自主探索环节中增加一些深入思考的问题，以引导学生进行更深入的学习。

其次，在课中强化技能环节，我组织了课堂活动，如小组讨论和角色扮演等。在观察学生的表现时，我发现有些学生在参与课堂活动时显得有些拘谨和紧张。为了提高学生的参与度和自信心，我计划在未来的教学中增加一些轻松有趣的课堂活动，如游戏和竞赛等。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了一些拓展阅读材料和课后作业。然而，在批改学生的作业时，我发现有些学生的作业质量并不高，甚至有些学生没有完成作业。为了提高学生的学习积极性和作业质量，我计划在未来的教学中增加一些激励措施，如奖励优秀的作业和给予学生更多的反馈和指导。

最后，在教学过程中，我发现有些学生对家庭成员词汇的掌握并不牢固，特别是在使用弟弟、妹妹等词汇时。为了帮助学生更好地掌握家庭成员词汇，我计划在未来的教学中增加一些词汇练习和复习环节，以帮助学生巩固和提高词汇量。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了关于家庭成员的单词和简单句子的构造。我们学习了如何用英语介绍自己的家庭成员，如“Thisismymother.Sheisateacher.”我们还学习了如何用英语询问和回答他人的家庭情况，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”。通过本节课的学习，我们不仅提高了自己的英语语言能力，还增强了对不同文化背景下家庭观念的理解和尊重。

当堂检测

1.请用英语介绍你的家庭成员。

2.请用英语回答以下问题：Howmanypeoplearethereinyour