40 第二部分 高考听力综合特训(33)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

40第二部分高考听力综合特训(33)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语听力综合特训

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2025年5月15日，第二课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）听力材料：高考英语听力真题及模拟题，涵盖对话、短文理解和听写等多种题型。

（2）技能训练：提高学生英语听力理解能力，尤其是对话细节、语篇逻辑和语音识别等方面的技巧。

2.教学目标：

（1）让学生掌握高考英语听力各类题型的解题策略。

（2）提高学生英语听力综合理解能力，使其在实际考试中能够迅速捕捉关键信息，准确判断答案。

（3）培养学生良好的听力习惯，提高英语听力素养。

三、教学过程和步骤

1.导入（5分钟）

简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题。

2.听力训练（25分钟）

（1）播放听力材料，要求学生认真聆听，做好笔记。

（2）针对听力材料中的关键词、短语和句子进行讲解，帮助学生理解语篇内容和答案选项。

（3）分析听力题型，讲解解题技巧，引导学生进行模拟练习。

3.课堂讨论（10分钟）

（1）让学生分组讨论听力练习中的困难和问题，共同寻找解决办法。

（2）各组汇报讨论成果，分享解题心得和经验。

4.总结与布置作业（5分钟）

（1）对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点和难点。

（2）布置课后作业：完成课后听力练习，复习本节课所学内容。

四、教学评价

1.课后收集学生作业，检查听力练习完成情况。

2.在下一节课开始时，对学生进行听力小测验，检验学习效果。

3.根据学生课堂表现和作业完成情况，对学生的听力水平进行综合评价。核心素养目标本节课旨在通过听力综合特训，提升学生的高中英语听力能力，培养以下核心素养：

1.语言能力：通过听力训练，提高学生理解口头语言的能力，使其能够准确理解对话和短文中的信息。

2.文化意识：通过接触不同背景的听力材料，增强学生对英语国家文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够有效地分析听力材料，做出准确的判断。

4.学习能力：通过自主学习和合作讨论，培养学生主动探究和合作解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。学情分析考虑到本节课是高中英语听力综合特训，我们的学生已经是高三年级，他们在英语学习方面已经有了一定的基础，具备一定的英语听、说、读、写能力。然而，在听力方面，部分学生可能还存在以下问题：

1.听力基础薄弱：部分学生可能对英语语音、语调的辨识度不高，对于快速说话的语速和语流难以适应和理解。

2.听力技巧缺乏：学生在听力过程中可能无法有效地抓住关键信息，对于对话细节、语篇逻辑和语音识别等方面的技巧还不够熟练。

3.学习习惯差异：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、做笔记不规范等问题，这些不良的学习习惯可能影响到他们的听力效果。

4.心理因素：随着高考的临近，部分学生可能存在一定的焦虑和压力，这可能影响到他们在听力考试中的表现。

针对以上问题，教师需要在教学中针对性地进行指导和训练，帮助学生提高英语听力能力，为高考做好充分准备。同时，教师也需要关注学生的心理状态，提供适当的心理辅导，帮助学生树立信心，克服焦虑。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：通过听力任务的设计，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与听力实践。

（2）互动式教学法：采用小组讨论、同桌交流等形式，促进学生之间的互动，提高听力理解能力。

（3）反馈式教学法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，帮助学生巩固知识点。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、音频和视频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用特定的教学软件，进行听力模拟训练，提高学生的听力技能。

（3）网络资源：引入网络听力资源，拓宽学生的学习视野，增加学生的听力实践机会。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了高考英语听力综合特训（32），大家掌握得怎么样呢？今天我们将继续学习第二部分，高考听力综合特训（33）。希望通过本节课的学习，大家能够进一步提高英语听力理解能力，为高考做好充分准备。

2.新课内容探究（15分钟）

（1）听力材料播放（3分钟）

请大家认真聆听接下来的听力材料，这是一段关于环保的对话。在听的过程中，注意把握对话的主题和关键信息。

（2）材料解析（5分钟）

听完后，我们来分析这段对话。首先，大家来说说对话的主题是什么？对了，是环保。那我们可以从哪些方面来理解这段对话呢？大家分组讨论一下，谈谈你们的看法。

（3）解题技巧讲解（5分钟）

3.课堂讨论（10分钟）

（1）分组讨论（5分钟）

现在，请大家分组讨论一下，分享你们在听力过程中遇到的困难和问题，以及你们是如何解决这些问题的。

（2）汇报讨论成果（5分钟）

各组汇报讨论成果，分享解题心得和经验。我会对各组的讨论进行点评，给出建议和指导。

4.总结与布置作业（5分钟）

（1）总结（3分钟）

（2）布置作业（2分钟）

课后，请大家完成课后听力练习，复习本节课所学内容。同时，大家可以课后多听一些英语材料，提高自己的听力水平。

5.板书设计

本节课的板书设计如下：

环保主题对话

疑问词：what、who、where等

细节信息：人物名称、地点名称等

逻辑关系：注意对话的转折、因果等关系知识点梳理六、知识点梳理

1.听力材料类型及特点

-对话：包括日常生活、学校生活、工作场景等。

-短文理解：包括故事、讲话、叙述、描述等。

-听写：考查学生对听力材料的理解和记忆能力。

2.听力题型和解题策略

-判断题：听完材料后，判断陈述是否正确。

-选择题：根据听力材料内容，从选项中选择最佳答案。

-填空题：听写部分内容，考查学生的听写能力。

3.听力技巧训练

-预测：根据题目和选项，预测可能的听力内容。

-注意力集中：如何在听力过程中保持注意力集中。

-笔记：如何有效地做笔记，捕捉关键信息。

-逻辑推理：如何根据听力材料进行逻辑推理。

4.语音和语调识别

-音素识别：区分不同的音素，如元音、辅音等。

-语调识别：理解升调、降调、升升调、降降调等在意义传达中的作用。

5.文化背景知识

-英语国家文化：了解英语国家的风俗习惯、节日庆典等。

-常见表达：掌握英语中的常见表达方式和习惯用语。

6.心理素质培养

-焦虑管理：如何应对考试焦虑，保持冷静。

-自信心的建立：通过不断的练习和成功体验，增强自信心。

7.学习策略和习惯

-自主学习：如何制定学习计划，进行有效的自主学习。

-时间管理：如何合理分配学习时间，提高学习效率。

-复习和总结：定期复习和总结学习内容，巩固记忆。板书设计①听力材料类型及特点

-对话：日常生活、学校生活、工作场景

-短文理解：故事、讲话、叙述、描述

-听写：记忆和理解能力

②听力题型和解题策略

-判断题：听力材料后判断陈述是否正确

-选择题：从选项中选择最佳答案

-填空题：听写部分内容，考查听写能力

③听力技巧训练

-预测：根据题目和选项预测听力内容

-注意力集中：保持注意力集中方法

-笔记：有效做笔记，捕捉关键信息

-逻辑推理：根据听力材料进行逻辑推理

④语音和语调识别

-音素识别：区分不同音素，如元音、辅音

-语调识别：理解升调、降调、升升调、降降调

⑤文化背景知识

-英语国家文化：了解英语国家的风俗习惯、节日庆典

-常见表达：掌握英语中的常见表达方式和习惯用语

⑥心理素质培养

-焦虑管理：应对考试焦虑，保持冷静

-自信心的建立：通过练习和成功体验增强自信心

⑦学习策略和习惯

-自主学习：制定学习计划，进行有效自主学习

-时间管理：合理分配学习时间，提高学习效率

-复习和总结：定期复习和总结学习内容，巩固记忆教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与讨论等。

-注意学生在听力练习中的表现，如注意力集中、做笔记的准确性等。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在小组讨论中的贡献程度，如是否能提出有价值的观点、是否能有效地与组员沟通等。

-检查学生对听力材料的理解深度，如是否能准确抓住关键信息、是否能进行逻辑推理等。

3.随堂测试

-通过随堂测试评估学生对课堂所学内容的掌握程度，如是否能正确回答问题、是否能运用所学知识等。

-分析学生的测试结果，了解学生在哪些方面存在问题，需要进一步加以指导。

4.作业完成情况

-检查学生完成课后作业的情况，如是否能按时完成、作业质量如何等。

-对学生的作业进行评分，并提供具体的反馈意见，帮助学生提高。

5.教师评价与反馈

-综合以上各方面的评价，对学生的学习表现进行总结和评价。

-根据学生的表现，给出具体的改进建议，帮助学生提高学习能力。

-鼓励学生继续保持良好的学习态度和行为习惯，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.判断题

例题：听下面的对话，判断下列陈述是否正确。

听力材料：

Male:Hi,howareyoudoing?

Female:I'mdoingwell,thanks.I'mjustalittlebusywiththefinalexamscomingup.

Question:Isthewomandoingwell?

答案：正确

解析：题目要求判断陈述是否正确，根据听力材料中的“I'mdoingwell”可知，陈述是正确的。

2.填空题

例题：听下面的短文，完成填空。

听力材料：

Oneofthemostimportantskillsinlearningalanguageislistening.Itisthefirststepinunderstandingandcommunicatingwithothers....

Question:___isthefirststepinunderstandingandcommunicatingwithothers.

答案：Listening

解析：根据听力材料中的“Itisthefirststepinunderstandingandcommunicatingwithothers”可知，空格处应填入“Listening”。

3.匹配题

例题：听下面的对话和陈述，将对话与陈述进行正确匹配。

听力材料：

Male:Whatdoyouthinkaboutthenewmovie?

Female:Ithinkit'squiteinteresting,buttheendingisabitdisappointing.

Question:

1.Thewomanthinksthemovieisinteresting.

2.Thewomandoesn'tliketheendingofthemovie.

答案：1-A2-B

解析：根据听力材料中的“Ithinkit'squiteinteresting”可知，陈述1与对话中的女性观点相符，故匹配A；根据“theendingisabitdisappointing”可知，陈述2与对话中的女性观点相符，故匹配B。

4.听力题

例题：听下面的短文，回答问题。

听力材料：

Inasurvey,itwasfoundthatstudentswholistentomusicwhilestudyinghavebetterconcentrationandmemory....

Question:Whatdoesthesurveyshowaboutstudentswholistentomusicwhilestudying?

答案：Theyhavebetterconcentrationandmemory.

解析：根据听力材料中的“studentswholistentomusicwhilestudyinghavebetterconcentrationandmemory”可知，调查显示边听音乐边学习的学生注意力更集中，记忆力更好。

5.听写题

例题：听下面的对话，将听到的内容写下来。

听力材料：

Male:Hi,canIhelpyoufindsomething?

Female:Yes,I'mlookingforthebookstore.Canyoutellmewhereitis?

Male:Sure.It'son