八年级历史上册 第2课 第二次鸦片战争教案 中华书局版

八年级历史上册第2课第二次鸦片战争教案中华书局版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史上册第2课第二次鸦片战争教案中华书局版教材分析《八年级历史上册第2课第二次鸦片战争教案》选自中华书局版，本课内容紧承第一次鸦片战争之后，英国等西方列强对中国的再次侵略。教材通过详细介绍第二次鸦片战争的起因、过程、结果及影响，旨在让学生深刻理解该历史事件对中国的深远影响，尤其是对清政府统治及中国社会经济结构的冲击。课程与课本紧密关联，强化对史实的认识，注重培养学生的历史思维能力和分析能力，为理解近代中国历史发展脉络奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习第二次鸦片战争，培养学生历史唯物主义观念，提高学生史料实证、历史解释、时空观念及国家认同的核心素养。使学生能够运用历史知识，分析列强侵略的本质，理解民族矛盾与阶级矛盾的交织，培养批判性思维；通过对比第一次鸦片战争，深化对中国近代史发展规律的认识，增强对国家命运的关心和责任感；树立正确的历史观，激发爱国情怀，提高维护国家主权和民族尊严的意识。学情分析三、学情分析：八年级学生已具备一定的历史知识基础和思维能力，但对复杂历史事件的理解和分析能力尚在发展中。在知识层面，学生对鸦片战争有一定了解，但对于第二次鸦片战争的起因、经过和影响的掌握可能较为肤浅。在能力方面，学生的史料实证能力和历史解释能力有待提高，时空观念和批判性思维能力需要进一步培养。素质方面，学生的国家认同感和责任感正处于形成阶段，对于民族矛盾和阶级矛盾的认识不够深刻。此外，学生的行为习惯中可能存在对历史学习重视不足、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生影响。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们主动探究，通过案例分析等形式，提升学生的历史学科素养。教学资源1.硬件资源：历史教材、挂图、时间线图表、多媒体投影设备。

2.软件资源：教学课件、第二次鸦片战争相关视频资料、历史文献摘录。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化教材、在线历史资料库、电子白板。

5.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论与辩论、史料分析、历史事件模拟再现。教学过程1.导入新课

同学们，我们在上一课学习了第一次鸦片战争，了解了它对中国社会的影响。今天，我们将继续学习第二次鸦片战争。这场战争为何会发生？它又给中国带来了哪些深远的影响呢？让我们带着这些问题，开始今天的课程。

2.内容探究

（1）战争背景

首先，我们来了解第二次鸦片战争的背景。请同学们翻开教材第6页，阅读“战争的原因”部分。通过阅读，我们可以发现，第二次鸦片战争的起因与第一次鸦片战争有何异同？

（学生回答）

是的，两次战争都与鸦片贸易有关。但第二次鸦片战争还有一个重要原因，那就是西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

（2）战争过程

①第二次鸦片战争中，英法联军的侵略路线是怎样的？

②清政府在战争中采取了哪些抵抗措施？

③战争中的重要战役有哪些？

（学生回答，教师点评并总结）

（3）战争影响

现在，我们来分析第二次鸦片战争对中国的影响。请同学们阅读教材第8页的“战争的影响”部分，结合我们之前学过的内容，思考以下问题：

①第二次鸦片战争对中国的社会经济造成了哪些影响？

②这场战争对中国政府及民族矛盾产生了哪些影响？

③通过两次鸦片战争，你对列强侵略中国的本质有何认识？

（学生回答，教师点评并总结）

3.课堂互动

为了加深对第二次鸦片战争的理解，我们进行一个课堂互动环节。请同学们分成四个小组，每个小组选择以下一个主题进行讨论：

①第二次鸦片战争中，清政府为何战败？

②第二次鸦片战争对中国的近代化进程有何影响？

③如何从历史的角度看待列强侵略？

④从两次鸦片战争中，我们可以得到哪些启示？

各小组讨论完毕后，请代表进行发言，我们一起分享讨论成果。

4.总结提升

5.课后作业

请同学们结合今天所学内容，完成以下作业：

①整理第二次鸦片战争的时间线，要求详细列出战争的重要事件。

②写一篇关于第二次鸦片战争的心得体会，谈谈你对这场战争的认识。

③预习下一课《洋务运动》，了解中国在第二次鸦片战争后是如何进行近代化改革的。

6.课堂反馈

课后，教师通过学校教学管理系统、课堂互动平台等途径，了解学生对本节课内容的掌握情况，及时给予指导和反馈，为下一节课的教学做好准备。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确叙述第二次鸦片战争的起因、经过、结果及影响，掌握战争中的重要事件和战役。

-学生能够分析第二次鸦片战争对中国社会经济、政府统治和民族矛盾产生的影响，理解列强侵略的本质。

-学生能够运用历史知识，对战争过程中的问题进行探究，提高史料实证和历史解释的能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作学习、讨论与辩论，培养团队协作和沟通交流能力。

-学生通过分析战争原因、过程和影响，培养批判性思维和分析问题的能力。

-学生通过时间线图表、历史文献摘录等教学资源，提高历史时空观念和信息处理能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习第二次鸦片战争，增强民族认同感和爱国情怀，树立正确的历史观。

-学生认识到列强侵略对中国带来的严重后果，培养维护国家主权和民族尊严的意识。

-学生从历史事件中汲取教训，激发为国家富强而努力奋斗的责任感和使命感。

4.课后反馈与应用：

-学生能够主动完成课后作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。

-学生能够将所学的历史知识运用到实际生活中，关注国家发展，增强社会责任感。

-学生在下一节课的学习中，能够积极运用第二次鸦片战争的知识，为学习洋务运动打下基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上表现出较高的学习兴趣，积极参与课堂讨论，主动回答问题。通过观察，发现大部分学生能够跟上教学进度，认真阅读教材，对第二次鸦片战争的背景、过程和影响有了较为深入的了解。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节表现出了良好的团队协作精神，成果展示中能体现出学生对战争原因、影响等问题的深刻理解。同时，学生在展示过程中，语言表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

4.课后作业：

学生能够按时完成课后作业，通过时间线整理和历史心得体会的撰写，巩固所学知识。作业反馈中，学生表现出较强的自主学习能力和对历史事件的深入思考。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师给予以下评价与反馈：

（1）学生对第二次鸦片战争的知识点掌握较为扎实，史料实证和历史解释能力有所提高。

（2）学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，倾听他人意见，展现出良好的沟通与协作能力。

（3）随堂测试和课后作业的完成情况表明，学生对本节课的教学内容有较好的掌握，能够将所学知识应用到实际中。

（4）针对部分学生在课堂参与度和学习积极性方面存在的问题，教师应及时关注并采取措施，提高学生的学习兴趣和主动性。

（5）在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，优化教学方法，提高历史学科素养的培养效果。同时，加强课后辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高教学质量。板书设计①重点知识点：

-第二次鸦片战争原因

-鸦片问题

-打开中国市场

-重要战役

-火烧圆明园

-天津条约

-北京条约

-战争影响

-社会经济破坏

-民族矛盾加剧

-近代化进程受阻

②重点词句：

-"战争的硝烟"

-"列强的野心"

-"民族的苦难"

-"近代化的探索"

③艺术性与趣味性：

-使用时间线图表，以视觉化的方式展示战争过程，