2024年学年七年级语文上册 第三单元 成长体验 第6课《记一次演讲比赛》教案1 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第三单元成长体验第6课《记一次演讲比赛》教案1新疆教育版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年七年级语文上册第三单元成长体验第6课《记一次演讲比赛》教案1新疆教育版教材分析《记一次演讲比赛》是人教版七年级语文上册第三单元“成长体验”的一篇课文。本节课主要内容是通过一篇演讲稿，让学生了解演讲的基本技巧和表达方式，培养学生的口语表达能力。课文内容丰富，既有演讲稿的格式要求，又有演讲技巧的讲解，还有作者自身的成长体验。本节课的教学目标是通过分析课文，使学生掌握演讲的基本技巧，提高学生的口语表达能力，并激发学生积极参与演讲比赛的兴趣。同时，本节课还要求学生能够理解演讲比赛对于个人成长的重要意义，培养学生的团队协作能力和自信心。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。

1.语言能力：通过分析课文中的演讲稿，让学生掌握演讲的基本技巧和表达方式，提高学生的口语表达能力，培养学生运用语言进行思考和表达的能力。

2.思维品质：通过分析课文中的演讲内容和技巧，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考问题，提出自己的见解。

3.文化理解：通过学习课文，使学生了解演讲比赛对于个人成长的重要意义，培养学生对于演讲文化的理解，增强学生的文化素养。

4.审美鉴赏：通过分析课文中的修辞手法和表达方式，培养学生的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏和评价优秀的演讲作品。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：通过阅读和分析《记一次演讲比赛》这篇课文，让学生了解演讲的基本技巧和表达方式，以及作者自身的成长体验。

（2）掌握演讲稿的格式要求：学习课文中演讲稿的格式，包括开篇、主体和结尾三个部分，以及如何运用修辞手法和语言表达来增强演讲效果。

（3）提高口语表达能力：通过模仿和练习，使学生能够运用课文中的演讲技巧，独立地进行演讲，提高口语表达能力。

2.教学难点：

（1）理解演讲技巧的应用：学生对于如何运用演讲技巧进行有效表达可能存在理解上的困难，需要通过实例分析和练习来突破。

（2）撰写演讲稿：学生可能对于如何组织语言和内容，如何运用修辞手法来增强演讲效果存在难点，需要教师进行指导和练习。

（3）克服紧张情绪：学生在演讲过程中可能存在紧张、害羞等问题，需要教师采取有效的方法帮助学生克服，如进行角色扮演、模拟演讲比赛等。

（4）团队合作与沟通：学生在演讲比赛中需要与团队成员进行有效的沟通和协作，可能存在团队合作能力的难点，需要教师进行指导和训练。

（5）批判性思维与创造性思维：学生可能对于如何进行批判性思维和创造性思维存在难点，需要教师通过问题引导和思考练习来帮助学生突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《记一次演讲比赛》这篇课文的学习资料，包括课本和相关辅导书籍，以便于学生进行预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于演讲比赛的图片和视频，展示不同类型的演讲场景和演讲者的表现，以便于学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和演讲练习。可以设置分组讨论区，提供一些便签纸、白板等工具，以便于学生进行小组讨论和展示。同时，可以准备一些演讲台和麦克风，以便于学生进行演讲练习。

5.演讲比赛场地和设备：如果计划进行模拟演讲比赛，需要提前准备好比赛场地和所需的设备，如演讲台、麦克风、计时器等。

6.学生评价表：准备一份学生评价表，用于评估学生在演讲比赛中的表现，包括内容、表达、语言等方面。

7.教学指导资料：教师需要准备一份详细的教学指导资料，包括教学计划、教学方法、教学步骤等，以便于教师在教学过程中参考和使用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《记一次演讲比赛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过演讲比赛或者观看过演讲比赛？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲比赛的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解演讲比赛的基本概念和重要性。演讲比赛是一种以口头表达为主要形式的比赛，它能够锻炼我们的口语表达能力和思维能力。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读《记一次演讲比赛》这篇课文，了解作者参加演讲比赛的经过和体验。这个案例展示了演讲比赛在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升自我表达和沟通能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲稿的格式要求和演讲技巧这两个重点。对于如何撰写演讲稿和运用演讲技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲比赛相关的实际问题，如如何准备演讲稿、如何运用演讲技巧等。

2.模拟演讲比赛：为了加深理解，我们将进行一个模拟演讲比赛的实践活动。每个小组将选择一名代表进行演讲，其他小组成员和教师将作为观众进行评价。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟演讲比赛的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何准备一次成功的演讲比赛”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为成功的演讲比赛最重要的因素是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了演讲比赛的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对演讲技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）演讲比赛案例集：提供一系列不同主题和形式的演讲比赛案例，让学生furtherexplorethetechniquesandstrategiesusedindifferentspeeches,andenhancetheirunderstandingofspeechdelivery.

（2）演讲技巧视频教程：推荐一些在线视频教程，如TED演讲、知名演讲家的演讲视频等，让学生观看并学习演讲技巧，如语音语调、肢体语言、内容结构等。

（3）演讲比赛规则和评分标准：提供演讲比赛的规则和评分标准，让学生了解比赛的要求和评判标准，以便于他们更好地准备和参加比赛。

（4）演讲稿写作指导书籍：推荐一些关于演讲稿写作的书籍，如《演讲稿写作技巧》、《演讲的艺术》等，让学生阅读并学习如何撰写一篇优秀的演讲稿。

2.拓展建议：

（1）组织学生参加实际演讲比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的演讲比赛，将所学知识和技巧应用于实际比赛中，提高他们的口语表达能力和自信心。

（2）进行角色扮演练习：让学生分组进行角色扮演练习，模拟演讲比赛场景，让学生担任演讲者和评委的角色，互相练习和评价，提高他们的演讲技巧和批判性思维能力。

（3）开展演讲技巧工作坊：邀请专业的演讲教练或辩论队教练为学生开展演讲技巧工作坊，通过专业的指导和实践练习，提高学生的演讲技巧和表达能力。

（4）组织学生观看演讲比赛直播或录像：让学生观看国内外知名的演讲比赛直播或录像，如TED演讲、国际辩论比赛等，从中学习演讲技巧和启发思考。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，评估学生对教学内容的兴趣和专注度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和想法的深度及创意性，以及小组协作的默契程度。

3.随堂测试：设计一份与本节课内容相关的随堂测试，测试学生对演讲稿格式、演讲技巧和课文内容的理解和掌握程度。

4.模拟演讲比赛：评估学生在模拟演讲比赛中的表现，包括演讲内容、表达方式、语言运用、肢体语言等方面，以及他们的紧张程度和应对能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和模拟演讲比赛的表现，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①重点知识点：演讲稿格式、演讲技巧、课文内容

②关键词：开场白、修辞手法、表达方式、肢体语言

③艺术性和趣味性：图文结合、色彩搭配、形象生动

①重点知识点：通过板书，列出演讲稿的三个主要部分：开场白、主体和结尾，以及每个部分的关键要素。同时，展示演讲技巧的主要要点，如如何运用修辞手法、如何进行有效表达、如何运用肢体语言等。

②关键词：通过板书，突出关键词，如开场白、修辞手法、表达方式、肢体语言等，方便学生记忆和理解。

③艺术性和趣味性：通过图文结合、色彩搭配和形象生动的方式，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将演讲稿的三个部分用不同颜色的线条连接，并用形象的图标表示每个部分的主要内容。同时，可以使用有趣的语言和生动的图片来展示演讲技巧的要点。重点题型整理1.请简述《记一次演讲比赛》中演讲比赛的组织过程。

答案：课文讲述了作者参加的一次学校组织的演讲比赛。比赛的组织过程包括：首先，作者收到通知，了解比赛的主题和要求；然后，作者在老师和同学的帮助下，准备演讲稿，进行练习；接着，比赛当天，作者按照顺序上台演讲；最后，评委对参赛者的表现进行评分，宣布比赛结果。

2.请分析《记一次演讲比赛》中演讲稿的结构特点。

答案：演讲稿的结构特点包括：首先，开头部分简洁明了，引入主题；接着，主体部分详细阐述观点，使用修辞手法增强表达效果；最后，结尾部分总结全文，留下深刻印象。

3.请举例说明《记一次演讲比赛》中演讲技巧的运用。

答案：演讲技巧的运用包括：首先，运用修辞手法，如排比、对比、反问等，增强语言的表现力；其次，运用恰当的语气和语调，传达情感和态度；再次，运用肢体语言，如手势、眼神等，增强表达效果；最后，注意节奏和停顿，使演讲更加流畅。

4.请分析《记一次演讲比赛》中演讲者的心理变化。

答案：演讲者的心理变化包括：首先，赛前紧张和不安，担心自己的表现；接着，上台后逐渐平静，专注于演讲内容；最后，演讲结束后感到满足和自豪，对自己的表现感到满意。

5.请谈谈《记一次演讲比赛》对个人成长的启示。

答案：《记一次演讲比赛》对个人成长的启示包括：首先，演讲比赛能够锻炼个人的口头表达能力和思维能力；其次，通过参加比赛，可以提高自己的自信心和勇气；最后，演讲比赛培养了团队合作和沟通能力，有助于个人全面发展。教学反思与总结本节课的主题是《记一次演讲比赛》，通过学习课文，学生们了解了演讲比赛的组织过程、演讲稿的结构特点、演讲技巧的运用以及演讲者的心理变化。在教学过程中，我采用了讲解、案例分析、小组讨论和实践活动等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握演讲比赛的相关知识和技能。

在教学方法方面，我尝试采用启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的思维能力和批判性思维。同时，我也注重实践教学，通过组织模拟演讲比赛等活动，让学生亲身体验和练习演讲技巧，提高他们的实际操作能力。

在教学管理方面，我注重课堂纪律和学生的参与度，鼓励学生积极发言和提问，营造一个积极向上的学习氛围。同时，我也