人教版高中体育与健康-5.1古代奥林匹克运动会-教学设计

人教版高中体育与健康-5.1古代奥林匹克运动会-教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版高中体育与健康课程第五章第一节“古代奥林匹克运动会”。本节课的主要内容包括：

1.奥林匹克运动的起源和发展历程：学生需要了解古代奥林匹克运动会的起源、古希腊奥运会的发展以及现代奥林匹克运动的复兴。

2.古代奥运会的比赛项目：学生需要了解古代奥运会的主要比赛项目，如田径、摔跤、拳击等。

3.奥林匹克精神的内涵：学生需要理解奥林匹克精神，包括“更快、更高、更强”的竞技精神以及“公平、公正、公开”的体育道德。

4.奥林匹克运动对中国体育事业的影响：学生需要了解奥林匹克运动对中国体育事业的发展和推动作用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.运动能力：通过学习古代奥运会的比赛项目，提高学生的运动技能和运动素养，提升他们的运动能力。

2.健康行为：通过了解奥林匹克精神，使学生养成健康的生活习惯和运动习惯，培养他们积极健康的生活态度。

3.体育品德：通过学习奥林匹克运动的历史和对中国体育事业的影响，培养学生的团队合作精神、公平竞争意识和坚持不懈的品质。

4.文化理解：通过了解古代奥运会的起源和发展，使学生对体育文化有更深入的理解，提高他们的文化素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）奥林匹克运动的起源和发展历程：教师需要明确古代奥林匹克运动会的起源、古希腊奥运会的发展以及现代奥林匹克运动的复兴等核心知识，以便于学生在学习过程中掌握奥林匹克运动的历史脉络。

（2）古代奥运会的比赛项目：教师需详细讲解古代奥运会的主要比赛项目，如田径、摔跤、拳击等，并结合实际展示动作要领，帮助学生理解和掌握。

（3）奥林匹克精神的内涵：教师要强调“更快、更高、更强”的竞技精神以及“公平、公正、公开”的体育道德，引导学生深入理解奥林匹克精神的核心价值观。

（4）奥林匹克运动对中国体育事业的影响：教师需要举例说明奥林匹克运动对中国体育事业的发展和推动作用，使学生了解中国体育在奥林匹克舞台上的地位和成就。

2.教学难点：

（1）奥林匹克运动的起源和发展历程：学生可能对古希腊奥运会和现代奥林匹克运动之间的联系难以理解，教师可通过图片、视频等资料，生动展示奥林匹克运动的发展过程，帮助学生建立清晰的时间线索。

（2）古代奥运会的比赛项目：学生可能对一些古代奥运会项目的要求和技巧难以掌握，教师可以通过现场示范、分组练习等方式，让学生亲身体验和练习，提高他们的技能水平。

（3）奥林匹克精神的内涵：学生可能对奥林匹克精神的抽象概念难以理解，教师可以通过生动的案例、讨论等方式，引导学生深入理解和体会奥林匹克精神的内涵。

（4）奥林匹克运动对中国体育事业的影响：学生可能对中国体育在奥林匹克舞台上的成就和贡献难以了解，教师可以通过展示相关数据、图片等资料，让学生直观地感受到中国体育在奥林匹克运动中的地位和作用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版高中体育与健康课程第五章第一节“古代奥林匹克运动会”的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括古代奥运会的比赛场景、古希腊奥运会的标志建筑、现代奥运会的举办城市等信息，以便于学生更直观地了解和感受奥林匹克运动的历史和发展。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生体验古代奥运会的一些运动项目，需要准备相应的运动器材，如田径跑鞋、摔跤服装、拳击手套等，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的体育器材，以便于学生进行小组讨论和实践活动。同时，确保教室内的安全设施完善，避免学生在活动过程中受伤。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线视频、学术文章、奥林匹克官方网站等，以便于在课堂上进行分享和讨论。

6.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要内容，包括奥林匹克运动的起源、古代奥运会的比赛项目、奥林匹克精神的内涵等，通过多媒体展示，帮助学生更好地理解和记忆。

7.反馈表单：准备一份反馈表单，用于学生在课后对本次课程的内容、教学方式、教学资源等方面进行评价和反馈，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古代奥林匹克运动会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代奥林匹克运动会的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“古代奥林匹克运动会”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代奥林匹克运动会的有趣故事或展示相关视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代奥林匹克运动会的起源、比赛项目、奥林匹克精神的内涵等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握古代奥林匹克运动会的起源、发展历程、比赛项目以及奥林匹克精神的内涵。他们将了解古代奥运会对现代奥运会的影响，以及奥林匹克运动对中国体育事业的发展和推动作用。

2.技能提升：学生将在实践中提升运动技能，如田径、摔跤、拳击等项目的要求和技巧。通过参与课堂活动，他们将提高自己的动手能力和解决问题的能力。

3.核心素养培养：学生的自主学习能力和独立思考能力将得到培养。他们将在小组讨论、角色扮演等活动中培养团队合作意识和沟通能力。

4.文化理解：学生将对体育文化有更深入的理解，提高他们的文化素养。通过了解古代奥运会的起源和发展，他们将拓宽自己的知识视野和思维方式。

5.健康行为：学生将养成健康的生活习惯和运动习惯，培养积极健康的生活态度。他们将明白奥林匹克精神中的“更快、更高、更强”的竞技精神以及“公平、公正、公开”的体育道德，并将其融入到自己的日常生活中。

6.情感态度：学生将对奥林匹克运动产生浓厚的兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。他们将学会欣赏和尊重体育竞技，培养积极的竞技态度和精神。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的古代奥林匹克运动会的起源、发展历程、比赛项目以及奥林匹克精神的内涵，编写一篇关于奥林匹克运动的小短文。

2.请学生设计一个以奥林匹克运动会为主题的宣传海报，要求包括奥林匹克运动的起源、比赛项目、奥林匹克精神的内涵等元素。

3.请学生通过网络资源，收集有关奥林匹克运动对中国体育事业的影响的资料，整理成一份报告。

4.请学生根据本节课所学的运动技能，进行一次田径、摔跤、拳击等项目的实际操作练习，并记录自己的操作过程和心得体会。

作业反馈：

1.对学生编写的小短文进行批改和反馈，指出文章的结构、语言表达、内容准确性等方面的问题，并提供改进建议。

2.对学生设计的宣传海报进行评价和反馈，指出海报的设计创意、视觉效果、信息传达等方面的问题，并提供改进建议。

3.对学生收集的资料报告进行评价和反馈，指出报告的资料来源、整理方式、分析观点等方面的问题，并提供改进建议。

4.对学生进行的实际操作练习进行观察和反馈，指出操作过程中的技术动作、安全注意事项、心得体会等方面的问题，并提供改进建议。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《奥林匹克运动史》、《奥林匹克精神》等书籍，了解奥林匹克运动的发展历程和奥林匹克精神的内涵。

-视频资源：《奥林匹克运动会》、《奥林匹克精神》等纪录片，观看奥林匹克运动的历史和奥林匹克精神的传播。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频资源，进一步了解奥林匹克运动的历史和奥林匹克精神的内涵。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握奥林匹克运动和奥林