课时11+辽夏金元的统治和民族交融+导学案 高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

课时11辽夏金元的统治和民族交融【目标引领】1.通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设,认识这一时期的民族交融和北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。2.了解辽夏金元时期的民族政策和边疆管理制度,认识中国作为统一多民族国家的发展历程。【概念拓展】1.南北面官制:辽国实行的一种官制。为了兼顾各族不同状况,辽太宗耶律德光建立南北面官制度,“以国制治契丹,以汉制待汉人”。北面官指的是朝官、帐官等,多为契丹贵族担任,因其办公场所位于皇帝的牙帐之北而得名;南面官模拟唐朝设置的官制,多为汉人担任,因其办公场所位于皇帝牙帐之南而得名。南北面官制的确立有利于维护辽国的统治。2.猛安谋克制:金代女真社会最基本的组织。猛安和谋克原本是原始社会后期军事首领的称呼,随后发展为军事编制单位,金太祖始定以三百户编为一谋克,十谋克编为一猛安,它们自成组织,不属于州县,计其户口,授以官田。由于猛安谋克制度具有政治、军事、生产三位一体的特点,长官又有世袭的特权,人们对长官的人身依附关系有所加强。3.“诸色户计”:元代各类人户的总称。元代户籍十分复杂,政府根据全国居民承担的不同义务以及职业、民族、宗教和社会地位的不同,将人们划分为不同的人户,称为“诸色户计”。4.宣政院:元代设立的掌管全国佛教事务和吐蕃军政事务的中央机构,由元世祖忽必烈设立。因蒙古人信奉藏传佛教,因此此院地位相当高,宣政院长官一般由朝廷大臣担任。宣政院官员为僧俗并用,其官职任命不走吏部程序,而是自行任命,与中书省、枢密院、御史台并为元朝四个独立的任官系统。蒙古人设立宣政院有两个目的,一是掌管全国佛教,二是通过宗教与军政结合的方式控制同样信奉藏传佛教的吐蕃地区。【知识体系】1.辽、西夏和金的兴起民族契丹族党项族女真族原居地辽河上游一带陕北、宁夏一带黑龙江、松花江流域社会生活游牧、渔猎游牧农业、狩猎、畜牧杰出首领耶律阿保机元昊完颜阿骨打建国916年,建立契丹国,定都上京1038年,党项首领脱离宋朝称帝,定都兴庆府1115年,金朝建立,定都会宁府重要制度实行南北面官制仿宋朝建立政治制度,有一套本民族称谓的官称基本沿袭唐宋制度,同时保持了猛安谋克制2.宋与辽和西夏的和议消极影响大大加重了北宋的财政负担,也因政府把负担转嫁到农民身上,加重了农民负担,加深了农民阶级同地主阶级的矛盾积极意义(1)结束了辽宋、夏宋之间几十年的战争,并使宋与它们的边境地区长期处于相对和平稳定的状态,且通过榷场进行和平贸易。(2)各政权内地和边境的农业生产得到发展,所以说宋辽、宋夏之间的关系不仅仅是战争,也有和平,而且各族人民的友好往来是历史的主流【情境探究】视角1辽夏金的政权建设材料辽太宗耶律德光曾助后晋石敬瑭灭亡后唐,后晋割让燕云十六州作为回报。定皇都为上京,并沿用太祖以来的一年四季巡幸于“捺钵”(契丹语,行帐,实际是政权的中心)的制度,把“捺钵”作为管理庞大国家的政令中枢。改革官制,“官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人……北面治官帐、部族、属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事”。946年攻占汴京灭亡后晋,以中原皇帝的仪仗礼进入汴京,建国号为大辽,年号大同,“备典章,至于厘庶政,阅名实,录囚徒,教耕织”。——摘编自脱脱等编《辽史》等【思考1】据材料并结合所学知识,概括辽太宗治国理政的措施。提示:利用机遇扩大疆域,入主中原;继承传统制度,又改革官制,实行南北面官制度;主动吸收汉族先进文化,学习中原礼仪;重视法治;采用“农牧并重”的经济方针。视角2辽宋夏金时期的民族交融材料辽宋夏金时期,大批汉人迁移到契丹腹地,女真人大批迁居原北宋统治的地区,南宋出现了“江、浙、湖、湘、闽、广、西北流寓之人遍满”的情况,各民族间大杂居、小聚居的分布形态进一步形成和发展。辽、西夏、金民族政权在承囊自身文化传统的同时,不断学习中原的汉文化和统治制度,辽“官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人”,西夏“曲延儒士,浙行中国之风”,金仿汉制行科举。两宋王朝还设置榷场与周边民族进行经贸往来,互通有无,一张全国性的市场网络逐渐发展。——摘编自段红云《略论辽宋夏金对峙时期中国民族的一体化进程》【思考2】据材料,概括指出辽宋夏金时期中华民族一体化进程的表现。提示:汉人外迁到契丹腹地,女真人内迁到北方中原地区;少数民族政权既保持自身传统,又吸收中原的文化和制度;两宋设置榷场,与少数民族经贸往来频繁。视角3元朝时期的边疆治理材料在元朝的行省中,岭北、辽阳、云南、湖广等位于边疆地区,具体负责边疆管理的事务,包括边疆民族。为迅速传递诏命和情报,元朝还建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制度,“朝令夕至,声闻毕达”“唐所谓羁縻之州,往往在是,今皆赋役之,比之于内地”。根据吐蕃宗教盛行的特点,元朝对吐蕃采取了政教合一的政策,在中央设置管理吐蕃事务的是帝师和宣政院。帝师是主管全国宗教事务的官员,一般情况下并不直接管理吐蕃事务,而是通过宣政院或向皇帝推荐吐蕃地方官的形式来实现。——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》【思考3】据材料并结合所学知识,概括元朝边疆管理的措施。提示:设行省管理边疆事务;建立驿站制度配合管理;因俗而治(对吐蕃采取“政教合一”政策);在中央设置专门机构管理宗教事务。【高考指向】考点维度考点辑要江苏考情分析辽夏金元的统治2022年江苏选择考·T4·元地方管理1.命题方向:(1)江苏新高考集中考查元朝加强专制集权与政治制度。(2)全国范围内以政治现象为载体,考查重要【阶段特征】及政治发展状况,考查唯物史观、史料实证、历史解释。与文献记载相结合,考查史料实证。(3)题型:以选择题为主。2.备考攻略:(1)辽夏金元政权的政治制度是高考考查的重点。(2)复习时注意政治现象出现的原因、措施及影响。(3)注重历史学科核心素养中有关家国情怀的知识。(4)重点关注:南北面官、四时捺钵、猛安谋克制、行省制度、四等人制、宣政院。天津等级考·T4·辽都城布局辽宁选择考·T4·金朝君主专制2021年浙江1月选择考·T7·元朝巩固统一多民族国家的举措广东选择考·T4·元朝经济政策2020年天津等级考·T16·唐宋元对地方的治理措施辽夏金元的民族关系2021年海南等级考·T5·元朝民族政策【典题悟意】(2022·辽宁选择考·T4)金朝海陵王前期,宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位,他们议国事、治国政。正隆元年(1156年),海陵王改革中央官制,宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了()A.官僚体系完善 B.宗室素质下降C.吏治腐败严重 D.君主专制加强【解题思维】明立意以金朝统治者改革中央官制为情境,考查金朝的君主专制。排选项定答案材料重在通过对比得出结论:海陵王前期大贵族在军国事务处理方面影响很大,而改革后的宰执中则没有宗室大贵族,从而减少了宗室大贵族对皇权的制约,君主专制加强,所以答案选D。【真题体验】知识点一辽夏金元的统治1.(2022·江苏选择考·T4)元朝创建行御史台“主察行省”。至元二十年,江淮行省“有欲专肆而忌廉察官者”,建议行御史台隶属行省。经重臣董文用据理力争,该图谋未能得逞。至元二十八年,行御史台不受行省节制在法令上被确认。这说明元代()A.行省长官的特权受到否定B.地方权力的监督机制得到改善C.地方的吏治问题得以解决D.行省事务最终由朝廷大臣决定【解析】选B。据材料“行御史台不受行省节制在法令上被确认”,可知元代监察行省的行御史台在法令上被确认,地方权力受到节制,说明地方权力的监督机制得到改善,故选B;材料主旨是行御史台权力的变化,行省长官特权并未被否定,排除A;行御史台监察行省,可以起到制约行省长官的作用,但无法解决吏治问题,排除C;行省事务由行省长官决定,排除D。2.(2022·天津等级考·T4)辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成,皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地,皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺;汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了()A.因俗而治的统治思想B.游牧民族的生活方式C.儒家文化的全面影响D.称霸中原的强盛国力【解析】选A。本题主要涉及辽朝南北面官制度等必备知识,重点考查时空观念、历史解释等核心素养。辽朝都城布局中北部皇城是契丹皇帝与贵族理政、生活场所,而南部汉城则是汉人、商人、使节等居住之所,这体现了辽朝以国制治契丹、以汉制待汉人的因俗而治的统治思想,因此A正确。B、C都只提取了材料中的部分信息,故排除;题干没有反映辽朝称霸中原的强盛国力,故排除D。3.(2021·浙江1月选考·T7)元朝是中国历史上首个由少数民族建立的大一统王朝,疆域广大,民族众多,推进了新的民族融合。下列关于元朝巩固统一多民族国家的举措,叙述正确的是()A.首次设立枢密院主管军事B.在西南地区实行土司制度C.确定行省之下的行政区划依次为道、州、县D.设理藩院管辖西藏和四川、青海部分地区【解析】选B。元朝在西南少数民族地区实行土司制度,“以土官治土民”,有利于巩固统一多民族的国家,故选B;宋代设立枢密院管军事,长官为枢密使,分割宰相军权,排除A;元朝确定行省以下的行政区划依次为路、府、州、县,排除C;元朝时管辖西藏和四川、青海部分地区的机构是宣政院,清朝专设理藩院掌管蒙古族、藏族等民族事务,排除D。4.(2021·广东选择考·T4)1289年,元政府在广泛种植木棉的浙东、江东、江西、湖广、福建等地设木棉提举司,每年向民间征收木棉布十万匹,使民众不堪重负。这()A.加重了区域经济的不均衡B.妨碍了社会经济的发展C.推动私营棉纺织业的繁荣D.促使财政管理权限下移【解析】选B。从题干材料“每年向民间征收木棉布十万匹,使民众不堪重负”可知政府的政策妨碍了社会经济的发展,故选B。征收木棉布与区域经济不均衡无关,排除A;征收的木棉布主要来源于家庭手工业,与私营棉纺织业无关,排除C;征收木棉布与财政管理权限无关,排除D。知识点二辽宋夏金元的民族关系5.(2021·海南等级考·T5)元延祐元年(1314年)恢复开科取士,规定凡考经问或明经的人,以《大学》《论语》《孟子》《中庸》为课本,以朱熹《四书章句集注》为参考书。由此,科举再次成为思想与权力之间的制度化链接。此举意在()A.尊重前朝传统文化信仰B.争取汉族士人的政治认同C.缓和中央与地方的矛盾D.恢复程朱理学的正统地位【解析】选B。据题干“元延祐元年(1314年)恢复开科取士”“科举再次成为思想与权力之间的制度化链接”并结合所学可知,元代恢复科举制为知识分子参与到政制中来提供了渠道,有利于争取汉族知识分子拥护元朝政权,故选B;“尊重前朝传统文化信仰”不合逻辑,与题干中“科举再次成为思想与权力之间的制度化链接”相悖,排除A;“中央与地方”不合题意,应为“元朝与士子”,排除C;“恢复”不合史实,应为“确立”,排除D。【加固训练】(2020·天津等级考·T16)阅读材料,回答问题。材料为加强边防,唐在沿边重镇设立节度使。节度使最初只掌兵权,后来总揽军、政、财、监之权,权重势雄,独霸一方。安史之乱后,藩镇“相望于内地”,“屯重兵,多以赋入自赡”,“喜则连衡(横)而叛上,怒则以力而相并”。宋太祖即位后,革除前朝之弊,“申命诸州,度支经费外,凡金帛以助军实,悉送都下,无得占留”,并采取派遣官员监察地方等多项措施,“由是利归公上而外权削矣”。宋太宗时,节度使掌控的支郡也被收回,从此“无复领支郡者”。元朝变革地方行政制度,设立行省。行省官员常以“藩大臣”和封疆大吏自居,替朝廷镇守地方;凡行政号令和公文申禀,“不敢专决大政,咨中书(省)而后行”。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等(1)依据材料并结合所学知识,评述唐、宋、元时期中央政权对地方的治理措施。(12分)答案:(1)唐朝:设置节度使,加强边防力量;赋予节度使较大权力。最终导致节度使尾大不掉,违背了初衷,削弱了中央集权。宋朝:宋初实行改革,削弱夺节度使权力,弱化地方军力;监督地方行政,由文臣执掌地方,加强对地方财政掌控。吸取前朝教训,多措并举,削弱地方权力,维护了中央集权,但也形成强干弱枝以及“三冗”局面。元朝:设置行省,开创了行省制度执掌地方经济、军事大权;行省权力受中央节制;对地方权力管理宽严并举;巩固了中央集权和国家统一。【解析】第(1)题唐朝:根据“唐在沿边重镇设立节度使”得出设置节度使,加强边防力量;根据“节度使最初只掌兵权,后来总揽军、政、财、监之权,权重势雄,独霸一方”得出赋予节度使较大权力,最后出现问题,削弱中央集权。宋朝:根据“革除前朝之弊”“申命诸州”得出实行改革、削弱节度使权力,弱化地方军力;根据“并采取派遣官员监察地方等多项措施”得出监督地方行政;根据“度支经费外,凡金帛以助军实,悉送都下,无得占留”得出加强对地方财政掌控。元朝:根据“元