分析让论证更充分-议论文写作教案 人教版

分析，让论证更充分——议论文写作教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自人教版语文教材高中二年级下册第六单元“写作：议论文”。教学内容围绕“分析，让论证更充分”这一主题，通过学习让学生掌握如何运用事实、数据、例证等分析方法，使议论文的论证更具有说服力。具体包括以下几点：1.回顾已学的议论文结构及基本要素；2.学习运用事实、数据、例证等加强论证；3.分析范文中的论证方法及其效果。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了议论文的基本结构、论点、论据等概念，并具备初步的写作能力。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何通过深入分析，使自己的论证更充分、更具说服力，从而提升他们的议论文写作水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文综合素质，紧密结合新课程标准，注重提升学生的思维能力、文化意识与审美情趣。通过议论文写作教学，实现以下核心素养目标：

1.思维发展：培养学生批判性思维和逻辑思维能力，使其在论证过程中能够合理运用事实、数据、例证等方法，形成有说服力的观点。

2.语言运用：提高学生的语言表达能力，使其能够运用恰当的词语、句式、修辞手法等，使议论文写作更加精彩。

3.文化理解：通过范文分析，使学生了解不同文化背景下的论证方法，增进对多元文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏：培养学生对优秀议论文的鉴赏能力，学会从论证思路、语言表达、结构布局等方面评价文章的优劣。

5.自主学习：鼓励学生主动探索、合作交流，培养其独立思考和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生将所学知识内化为自身能力，提高议论文写作水平，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握议论文分析的方法：本节课的核心是让学生学会运用事实、数据、例证等分析方法，强化议论文的论证。重点包括：

-事实分析：如何选取恰当、有力的事实支持论点；

-数据分析：如何运用数据证明观点，并进行合理的解释；

-例证分析：如何运用典型例子佐证论点，增强说服力。

（2）论证结构的合理安排：指导学生如何合理安排论证结构，使文章逻辑清晰、层次分明。

（3）语言表达与修辞手法的运用：强调准确、鲜明、生动的语言表达，以及恰当的修辞手法。

2.教学难点

（1）分析方法的灵活运用：学生在运用事实、数据、例证等分析方法时，往往难以做到灵活、恰当。难点包括：

-如何从众多事实中筛选出关键、有力的证据；

-如何处理数据，使之既能支持观点，又不显得冗余；

-如何选择具有代表性的例证，避免牵强附会。

（2）论证逻辑性的把握：学生在论证过程中，容易出现逻辑混乱、自相矛盾等问题。难点在于：

-如何确保论证的连贯性和条理性；

-如何在论证过程中避免逻辑错误，如偷换概念、以偏概全等。

（3）语言表达与修辞手法的恰当运用：学生在写作过程中，语言表达和修辞手法的运用往往不够熟练。难点包括：

-如何运用恰当的词语、句式、修辞手法，使文章更具表现力；

-如何在论证过程中，将语言表达与论证内容有机结合，增强文章的说服力。

针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.通过典型案例分析，让学生直观地了解各种分析方法的运用，并结合实际操作，提高学生的分析能力。

2.强化逻辑思维训练，指导学生梳理论证思路，确保论证结构的合理性。

3.开展课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养他们的语言表达能力和修辞技巧。

4.设计课堂练习，针对教学难点进行有针对性的训练，帮助学生突破难点。

5.加强课后辅导，关注学生个体差异，提供个性化指导，提高议论文写作水平。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对议论文写作的基本概念、分析方法等知识点，采用讲授法进行系统讲解，为学生奠定扎实的理论基础。

-结合课本范文，分析论证方法及其效果，使学生直观地理解理论知识。

-通过讲解实例，引导学生掌握事实、数据、例证等分析方法的运用。

（2）讨论法：组织课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和语言表达能力。

-分组讨论：将学生分成小组，针对特定话题进行讨论，激发学生的思考与交流。

-全班讨论：在小组讨论的基础上，组织全班范围的讨论，分享各组的观点，进行思维碰撞。

（3）案例分析法：选择具有代表性的范文，引导学生分析其论证方法、结构布局、语言表达等方面，从中学习优秀写作技巧。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，展示范文、图表、动画等教学资源，提高教学效果。

-通过PPT展示范文，便于学生直观地学习论证方法和语言表达。

-使用动画、视频等形式，形象地展示论证结构，帮助学生理解。

（2）教学软件：运用教学软件，实现互动式、个性化的教学。

-利用教学软件开展课堂练习，实时反馈学生的学习情况，便于教师调整教学策略。

-通过教学软件提供个性化学习资源，满足不同学生的学习需求。

（3）网络资源：整合网络资源，拓展学生的学习视野，提高议论文写作水平。

-推荐优秀范文、评论文章等网络资源，丰富学生的阅读量。

-引导学生利用网络资源开展自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解议论文写作的学习内容，特别是分析方法的运用，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为哪些事实、数据或例证能够有效支持论点？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、案例分析等，提高学生学习议论文写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的议论文基本结构和要素，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解事实、数据、例证等分析方法的运用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何有效运用分析方法”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对分析方法进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分析方法的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与议论文写作相关的拓展知识，如不同文化背景下的论证方法。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合议论文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分析方法，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.议论文基本结构

-论点：明确表达作者观点的句子，位于文章开头或结尾。

-论据：支持论点的证据，包括事实、数据、例证等。

-论证：运用论据证明论点的过程，要求逻辑清晰、条理分明。

2.分析方法在议论文中的运用

（1）事实分析

-选择典型、有力的事实支持论点。

-避免使用模糊、无关的事实。

（2）数据分析

-运用数据证明观点，并进行合理的解释。

-注意数据的准确性和可靠性。

（3）例证分析

-选择具有代表性的例子佐证论点。

-例证要真实、可信，避免牵强附会。

3.论证结构的合理安排

-引言：简明扼要地提出论点，引发读者兴趣。

-主体：按照逻辑顺序安排论证，确保论据与论点的紧密结合。

-结尾：总结全文，强调论点，使文章结构完整。

4.语言表达与修辞手法在议论文中的应用

-准确、鲜明、生动的语言表达。

-恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章表现力。

5.优秀议论文的鉴赏方法

-论点是否明确、有深度。

-论证是否充分、逻辑性强。

-语言表达是否精彩、修辞手法是否恰当。

-结构布局是否合理、层次分明。

6.议论文写作策略

（1）审题立意

-确保论点符合题目要求，具有针对性和现实意义。

（2）构思布局

-根据论点，选择合适的论证结构，安排论据顺序。

（3）写作技巧

-运用分析方法，强化论证力度。

-注意语言表达和修辞手法的运用，提高文章质量。

本节课的知识点梳理涵盖了议论文写作的核心要素和关键技巧，旨在帮助学生全面掌握议论文写作的方法和策略，提高写作水平。这些知识点均与教材紧密相关，符合教学实际，为学生今后的学习和生活打下坚实基础。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课学习的内容，布置以下作业：

a.写一篇议论文，运用事实、数据、例证等分析方法支持论点。

b.分析一篇优秀议论文的论证方法、结构布局和语言表达，撰写分析报告。

-作业要求：

a.论文题目自拟，确保论点明确、有深度。

b.论文结构完整，包括引言、主体和结尾。

c.论证充分，逻辑清晰，避免逻辑错误。

d.语言表达准确、鲜明、生动，恰当运用修辞手法。

e.分析报告要求对议论文的论证方法、结构布局和语言表达进行详细分析，并提出自己的观点。

2.作业反馈

-及时批改学生的作业，针对以下方面给出评价和建议：

a.论点的明确性和深度。

b.论证的充分性和逻辑性。

c.结构布局的合理性。

d.语言表达的准确性和修辞手法的运用。

e.分析报告的观点和深度。

-针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，如：

a.如何使论点更具针对性。

b.如何运用事实、数据、例证等分析方法加强论证。

c.如何合理安排论证结构。

d.如何提高语言表达和修辞手法的运用。

-鼓励学生根据反馈进行修改，提高议论文写作水平。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我意识到有几个方面需要改进。首先，我发现部分学生在运用事实、数据、例证等分析方法时仍存在困难。他们往往难以筛选出关键、有力的证据，或者在处理数据时显得不够熟练。为了帮助学生更好地掌握这些分析方法，我计划在未来的教学中增加更多的实例分析和练习，让学生在实践中不断提高。

其次，我发现部分学生在论证过程中逻辑性不够强，容易出现逻辑混乱或自相矛盾的问题。为了提高学生的逻辑思维能力，我计划在教学中加强对逻辑思维训练的指导，引导学生梳理论证思路，确保论证结构的合理性。

另外，我还发现部分学生在语言表达和修辞手法的运用上不够熟练。他们往往无法将语言表达与论证内容有机结合，使文章更具说服力。为了改善这一问题，我计划在教学中加强语言表达和修辞技巧的训练，鼓励学生多读优秀范文，学习其中的表达方式和修辞手法。

除了以上提到的改进措施，我还计划在教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难。课后作业课后作业包括以下题型：

1.议论文写作：要求学生根据给定的话题，写一篇议论文，运用事实、数据、例证等分析方法支持论点。例如，题目为“论网络对青少年的影响”，要求学生运用事实、数据、例证等方法分析网络对青少年的积极和消极影响。

2.议论文分析：要求学生分析一篇优秀议论文的论证方法、结构布局和语言表达，并撰写分析报告。例如，分析文章《论环保的重要性》，分析其论证方法、结构布局和语言表达。

3.论证方法应用：要求学生根据给定的话题，运用事实、数据、例证等分析方法进行论证。例如，题目为“论阅读的重要性”，要求学生运用事实、数据、例证等方法论证阅读的重要性。

4.论证结构安排：要求学生根据给定的话题，合理安排论证结构，确保论点、论据和论证的紧密结合。例如，题目为“论节约水资源的重要性”，要求学生合理安排论证结构，确保论证的条理性和连贯性。

5.语言表达与修辞手法应用：要求学生根据给定的话题，运用准确、鲜明、生动的语言表达，并恰当运用修辞手法。例如，题目为“论保护动物的重要性”，要求学生运用准确、鲜明、生动的语言表达，并恰当运用修辞手法。板书设计-论点：明确表达作者观点的句子，位于文章开头或结尾。

-论据：支持论点的证据，包括事实、数据、例证等。

-论证：运用论据证明论点的过程，要求逻辑清晰、条理分明。

2.分析方法在议论文中的运用

-事实分析：选择典型、有力的事实支持论点。

-数据分析：运用数据证明观点，并进行合理的解释。

-例证分析：选择具有代表性的例子佐证论点。

3.论证结构的合理安排

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