School and Friends全单元教案 冀教版

SchoolandFriends全单元教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《SchoolandFriends》全单元教学

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过歌曲《Hello,Hello,Hello》引入本课主题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.课堂展示：展示与学校生活相关的图片，引导学生描述图片中的学校场景，复习和巩固词汇。

3.语言点讲解：结合课本，讲解本单元的重点词汇和句型，如：classroom,library,playground,What'syourfavoritesubject?等。

4.小组活动：学生分组，根据所给情景，用本单元的重点句型进行对话练习。

第二课时：

1.复习导入：通过提问方式复习第一课时所学内容，检查学生对重点词汇和句型的掌握情况。

2.课堂展示：展示与朋友相关的图片，引导学生用本单元重点句型描述图片中的场景。

3.语言点讲解：讲解本节课的重点词汇和句型，如：bestfriend,funny,kind,CanIjoinyou?等。

4.小组活动：学生分组，根据所给情景，用本单元的重点句型进行对话练习。

5.课堂总结：教师引导学生总结本单元所学内容，强调重点词汇和句型的用法。

课后作业：

1.抄写本单元重点词汇和句型，加强记忆。

2.结合实际生活，用本单元所学句型编写一段对话，描述自己最喜欢的学科和朋友。

教学目标：

1.让学生掌握本单元的重点词汇和句型，能够运用到实际生活中。

2.培养学生的听说能力和合作能力，提高学习英语的兴趣。二、核心素养目标分析本节课围绕《SchoolandFriends》单元主题，着重培养学生在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面的核心素养。

1.语言能力：通过学习本单元的重点词汇和句型，使学生能够在实际情景中运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力，培养他们的语言感知和运用能力。

2.思维品质：在教学过程中，引导学生用英语思考问题，培养其逻辑思维和批判性思维。通过小组活动，让学生学会倾听他人意见，形成有效的沟通与协作。

3.文化意识：借助课本内容，让学生了解和尊重不同文化背景下的学校生活和朋友关系，培养他们的跨文化沟通意识。

4.学习能力：鼓励学生在课堂内外主动探究、积极实践，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.本单元重点词汇和句型的掌握与运用，如：classroom,library,playground,What'syourfavoritesubject?,bestfriend,funny,kind,CanIjoinyou?等。

2.在实际情景中运用英语进行自我介绍和描述朋友的特点。

难点：

1.重点词汇和句型的正确使用及发音。

2.学生在小组活动中进行有效沟通与协作。

解决办法：

1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆重点词汇和句型。

2.教师示范并纠正学生的发音，鼓励学生多读、多练，提高口语表达能力。

3.设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识，加强巩固。

4.引导学生学会倾听他人意见，培养合作意识，提高小组活动的效果。

5.针对学生的个体差异，给予个性化指导，帮助每位学生克服难点，提高英语水平。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了《SchoolandFriends》单元的教科书，以便跟随课堂进度进行学习。

-提供课本配套的练习册，用于课堂练习和课后作业。

2.辅助材料：

-准备与学校环境和朋友特点相关的图片，如学校建筑、教室、操场、图书馆等，以及不同表情和动作的朋友图片，用于导入和词汇教学。

-制作与重点词汇和句型相关的PPT，包含清晰的图片和文字，方便学生视觉记忆。

-搜集和剪辑与学校生活相关的英语视频，如学生在教室上课、在图书馆阅读、在操场上体育课等，让学生在观看视频的同时练习听力和口语表达。

-设计和打印小组活动的工作纸，包含对话模板和词汇提示，指导学生进行角色扮演和对话练习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组4-6人，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

-在教室前方设置多媒体播放设备，用于展示PPT和视频资源。

-在教室四周悬挂与课程内容相关的图片和海报，创造一个英语学习的氛围。

-准备白板或黑板，用于板书重点词汇和句型，以及记录学生的想法和答案。

-确保有足够的活动空间，以便学生可以在教室内部进行简单的角色扮演和互动游戏。

5.其他资源：

-准备录音设备，用于播放英语歌曲和对话录音，帮助学生练习发音和听力。

-准备一些小道具，如书本、文具、体育器材等，用于角色扮演时的辅助道具。

-提供一台电脑和投影仪，用于展示教学资源和学生的作业。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活和朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们最好的朋友是谁？”

展示一些关于学校生活和朋友的图片，让学生初步感受学校生活的丰富多彩和友谊的重要性。

简短介绍本单元我们将学习如何用英语描述学校环境和朋友特点，为接下来的学习打下基础。

2.SchoolandFriends基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元的基本词汇和句型。

过程：

讲解本单元的重点词汇，如classroom,library,playground等，以及句型What'syourfavoritesubject?和CanIjoinyou?。

使用PPT展示词汇和句型的用法，结合图片和实际情景，帮助学生理解。

通过例句，让学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述学校和朋友。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，如描述学校环境、谈论喜欢的学科和介绍朋友等。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义，让学生全面了解如何在实际情景中运用英语。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用英语解决交流问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活或朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何用英语表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及用英语表达的对话。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语在描述学校生活和友谊中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型、案例分析等。

强调英语在现实生活中的应用，鼓励学生课后尝试用英语与朋友交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校和朋友的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与学校生活相关的英文绘本或故事书，如《Davidgoestoschool》、《Myschoolday》等，以加深对学校生活场景的了解。

-提供英语学习网站上的相关学习资源，如动画视频、音频材料和在线互动练习，帮助学生提高听说读写能力。

-引导学生关注英语学习微信公众号，获取与学校生活、友谊相关的英语学习文章、小故事和实用对话。

-推荐学生观看英语原声电影或电视剧，如《HighSchoolMusical》、《Friends》等，学习地道的英语表达和发音。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行英语角活动，与同学用英语交流学校生活、兴趣爱好等话题，提高口语表达能力。

-建议学生结成学习小组，互相分享学习心得和资源，共同完成课后拓展任务，如制作英文海报、编写英文剧本等。

-引导学生关注身边的英语标识、广告和说明书，学会在日常生活中发现英语、运用英语。

-鼓励学生参加校内外的英语演讲、辩论、戏剧等活动，锻炼自己的英语综合运用能力。

-建议家长为孩子创造一个英语学习环境，如观看英语动画片、听英语故事、进行英语亲子游戏等，提高孩子的英语学习兴趣。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了《SchoolandFriends》单元的重点词汇和句型，如classroom,library,playground,What'syourfavoritesubject?,bestfriend,funny,kind,CanIjoinyou?等。

-通过图片、视频和小组活动，我们了解了如何用英语描述学校环境、谈论喜欢的学科以及介绍朋友。

-在小组讨论和课堂展示中，大家积极参与，用英语交流，提高了口语表达和合作能力。

2.当堂检测：

（1）词汇检测：

-教师随机展示本节课学习的词汇图片，学生需用英语说出对应的词汇。

-教师说出一个词汇，学生需指出对应的图片。

（2）句型检测：

-教师提供几个与学校生活、朋友相关的情景，学生需用本节课学习的句型进行回答。

-学生分组，互相提问，用句型进行对话练习。

（3）听力检测：

-教师播放与本节课主题相关的英语对话或短文，学生需回答相关问题。

-学生互相分享自己听到的关键信息，巩固听力技巧。

（4）口语检测：

-教师随机抽取学生，让其用英语介绍自己的学校、喜欢的学科和朋友。

-学生分组，进行角色扮演，模拟实际情景进行对话。

（5）书写检测：

-学生在课堂上完成一篇关于自己学校和朋友的短文，要求使用本节课学习的词汇和句型。

-教师对学生的短文进行批改，指出错误，给予指导和建议。

通过以上当堂检测，教师可以了解学生对本节课内容的掌握程度，针对存在的问题进行针对性的辅导。同时，学生也能在检测中巩固所学知识，提高英语综合运用能力。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-词汇：classroom,library,playground,subject,favorite,friend,best,funny,kind,join

-句型：What'syourfavoritesubject?CanIjoinyou?Ilike...because...

②内容逻辑关系：

-本单元的内容围绕学校生活和友谊展开，首先介绍了学校的环境和设施（classroom,library,playground），然后过渡到个人喜好（What'syourfavoritesubject?），最后聚焦于朋友的特点和相互之间的互动（bestfriend,funny,kind,CanIjoinyou?）。

-通过对学校环境的描述，引出学生对学科的个人喜好，再由学科喜好延伸到与朋友的交流和互动，形成自然的内容过渡。

-学生在掌握词汇和句型的基础上，能够用英语表达自己在学校的生活、喜好以及与朋友的关系。

③板书设计：

-板书左侧列出重点词汇，右侧对应写出重点句型。

-在词汇和句型之间使用箭头表示逻辑关系，如从“classroom”指向“favoritesubject”，再指向“bestfriend”。

-在句型下方举例说明，用简短的对话展示如何在实际情景中使用这些词汇和句型。

-板书顶部标注单元标题《SchoolandFriends》，强调本节课的主题。重点题型整理-描述学校环境

-谈论喜欢的学科

-介绍朋友

-询问和回答加入小组的请求

-表达对朋友的喜欢和原因

2.详细补充和说明：

-描述学校环境：

-题型：描述你学校的某个地方，如图书馆、操场等。

-示例答案：Myschoolhasabiglibrary.Ithasmanybooksandmagazines.Wecanreadandborrowbooksthere.Therearealsosomecomputersinthelibrary.Wecanusethemtosearchforinformation.

-谈论喜欢的学科：

-题型：谈论你最喜欢的学科，并说明原因。

-示例答案：Myfavoritesubjectismath.Ilikeitbecauseitisinterestingandchallenging.Ienjoysolvingproblemsandfindingtherightanswers.

-介绍朋友：

-题型：介绍你的一个好朋友，描述他的特点。

-示例答案：MybestfriendisTom.Heisveryfunnyandkind.Healwaysmakesmelaugh.Heisalsoveryhelpfulandsupportive.

-询问和回答加入小组的请求：

-题型：询问是否可以加入某个小组，并回答。

-示例答案：A:CanIjoinyourgroup?B:Sure,comeandjoinus.Weareplayingagame.Wouldyouliketoplaywithus?

-表达对朋友的喜欢和原因：

-题型：表达你对一个朋友的喜欢，并说明原因。

-示例答案：IlikemyfriendLilybecausesheisalwayscheerfulandpositive.Shebringsjoytoeveryonearoundher.Sheisalsoverysmartandhardworking.

3.举例题型至少五个带答案：

-描述学校环境：

-题型：描述你学校的教室。

-答案：Ourclassroomisbigandbright.Ithasmanydesksandchairs.Thereisablackboardatthefrontoftheclassroom.Wealsohaveacomputerandaprojectorforpresentations.

-谈论喜欢的学科：

-题型：谈论你为什么喜欢科学。

-答案：Ilikesciencebe