Unit 5 Into the Wild Using language 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit5IntotheWildUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第一册-Unit5IntotheWildUsinglanguage

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与野生动物保护相关的词汇和句子，能够在真实情境中运用所学语言进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习关于野生动物保护的文章，使学生了解不同文化背景下的环保观念，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过分析文章内容，培养学生批判性思维和创新思维能力，使学生能够从不同角度思考问题，提出自己的观点和见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生良好的学习习惯和策略，提高学生的学习效率和能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与野生动物保护相关的专业词汇，如endangeredspecies、habitatdestruction、conservationefforts等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）语法结构：本节课主要介绍现在进行时态在描述野生动物保护中的运用，学生需要理解现在进行时态的构成、意义和用法，并能运用到实际情境中。

（3）阅读理解：本节课的文章内容较为复杂，学生需要通过分析文章结构、抓住关键信息，理解文章的主旨大意，提高阅读理解能力。

（4）写作技能：本节课要求学生撰写一篇关于野生动物保护的短文，学生需要运用所学词汇和语法知识，清晰、有逻辑地表达自己的观点。

2.教学难点：

（1）专业词汇的理解和运用：野生动物保护是一个专业性较强的领域，学生对于相关词汇的理解和运用可能存在困难，需要通过实例和实际情境进行讲解和练习。

（2）现在进行时态的运用：现在进行时态在描述野生动物保护中的运用可能对学生来说较为复杂，需要通过具体例子和练习，帮助学生理解和掌握。

（3）文章深层含义的理解：本节课的文章涉及野生动物保护的多个方面，学生可能难以理解文章的深层含义，需要教师引导学生分析文章结构，抓住关键信息。

（4）写作技能的培养：学生可能存在写作思路不清晰、表达不准确等问题，需要教师通过示范、点评和指导，帮助学生提高写作技能。

为突破上述难点，教师应采取以下教学方法：

（1）利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆专业词汇。

（2）通过创设真实情境，让学生练习现在进行时态的运用。

（3）采用问题驱动法，引导学生分析文章结构，深入理解文章内容。

（4）提供写作范例，对学生进行写作指导，并进行同伴互评和教师点评，提高学生的写作技能。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

2.情境教学法：利用多媒体设备展示真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言理解和表达能力。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，营造积极的学习氛围，促进知识的交流和共享，提高学生的思维品质和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示野生动物保护的相关图片、视频和音频材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用在线教学平台和教学软件，实现资源共享、互动交流和即时反馈，提高教学效果和效率。

3.实物教具：使用野生动物模型、海报等实物教具，帮助学生直观地理解和学习相关词汇和概念。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

5.写作工作坊：通过写作工作坊的形式，为学生提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作技能和表达能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5IntotheWild的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit5IntotheWild内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5IntotheWild教学目标和Unit5IntotheWild重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit5IntotheWild教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit5IntotheWild的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit5IntotheWild学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语语法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit5IntotheWild新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit5IntotheWild的语法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit5IntotheWild重点，强调现在进行时态的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕野生动物保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语语法的应用，提高实践能力。

在Unit5IntotheWild新课呈现结束后，对语法知识点进行梳理和总结。

强调现在进行时态的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit5IntotheWild语法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决语法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与野生动物保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit5IntotheWild内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit5IntotheWild的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit5IntotheWild语法内容，强调现在进行时态的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit5IntotheWild语法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.词汇学习：学生能够准确地拼写和理解与野生动物保护相关的专业词汇，如endangeredspecies、habitatdestruction、conservationefforts等。他们在实际情境中能够灵活运用这些词汇进行交流和表达。

2.语法结构：学生能够熟练地运用现在进行时态描述野生动物保护的情况，他们理解现在进行时态的构成、意义和用法，并能够在适当的情境中正确使用。

3.阅读理解：学生的阅读理解能力得到提高。他们能够通过分析文章结构、抓住关键信息，理解文章的主旨大意。他们能够提取和整合文章中的信息，对文章内容进行批判性思考。

4.写作技能：学生的写作技能得到明显提升。他们能够运用所学词汇和语法知识，清晰、有逻辑地表达自己的观点。学生在写作过程中能够提出自己的见解，组织文章结构，并使用恰当的写作策略。

5.批判性思维：通过分析文章内容和进行小组讨论，学生的批判性思维能力得到培养。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的观点和见解，并对他人的观点进行评价和反馈。

6.团队合作：学生在小组讨论和合作学习中培养了良好的团队合作精神。他们能够与他人积极交流和协作，共同解决问题，提高了沟通能力和协作能力。

7.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养了良好的学习习惯和策略。他们能够独立思考和解决问题，提高了学习效率和能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生的参与度、提问、回答问题的情况，以及他们在课堂上的互动表现来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力、思维深度和成果质量。

3.随堂测试：教师将根据学生在随堂测试中的表现，评估他们对Unit5IntotheWild语法知识点的掌握程度。

4.课后作业：教师将检查学生完成课后作业的情况，评估他们对Unit5IntotheWild语法知识点的巩固和应用能力。

5.学生自我评价：教师将鼓励学生进行自我评价，评估他们在学习过程中的进步和不足。

6.家长反馈：教师将收集家长的反馈意见，了解学生在家庭环境中的学习情况。

7.教师评价与反馈：教师将根据以上评估结果，给予学生有针对性的反馈和建议，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

8.持续关注：教师将持续关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略和方法，以适应学生的需求和提高教学效果。八、课后作业1.请用现在进行时态描述野生动物保护中的一个场景。例如：“Therangersarepatrollingtheforesttoprotecttheendangeredspecies.”

答案：Thevolunteersareplantingtreesintheparktorestorethehabitat.

2.请用现在进行时态写出你或你的朋友正在做的与野生动物保护相关的事情。例如：“Iamresearchingtheimpactofclimatechangeonwildlife.”

答案：Myfriendisorganizingafundraisertosupportthelocalanimalshelter.

3.请用现在进行时态写出你或你的朋友打算做的与野生动物保护相关的事情。例如：“Weareplanningtovolunteeratawildlifesanctuarythissummer.”

答案：IamgoingtojoinaconservationprojectintheAmazonrainforestnextyear.

4.请用现在进行时态写出你或你的朋友正在采取的措施来减少对野生动物的威胁。例如：“Theyarereducingtheirplasticwastetoprotectmarinelife.”

答案：Weareparticipatinginacampaigntoraiseawarenessabouttheimportanceofbiodiver