(教学设计)Unit3TheworldmeetsChinaSectionⅤ单元回扣2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)

(教学设计)Unit3TheworldmeetsChinaSectionⅤ单元回扣2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第四册(外研版2019)Unit3TheworldmeetsChinaSectionⅤ

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能掌握SectionⅤ的主要知识点，包括词汇、语法和功能用语。

2.学生能够运用所学知识，进行日常交流和讨论关于中国的文化和社会话题。

3.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高英语综合运用能力。

三、教学内容

1.词汇：通过学习SectionⅤ，学生能够掌握与中国的文化和社会相关的词汇，如传统、现代、发展等。

2.语法：学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时进行描述和表达。

3.功能用语：学生能够学会如何用英语询问和描述中国的文化和社会现象。

四、教学步骤

1.导入（5分钟）：通过展示中国的文化和社会图片，引导学生谈论他们所知道的中国文化和社会。

2.新课呈现（10分钟）：通过PPT展示SectionⅤ的主要内容，讲解新词汇和语法点，让学生跟读并模仿。

3.课堂活动（15分钟）：学生分小组进行角色扮演，模拟日常交流和讨论关于中国的文化和社会话题。

4.练习与反馈（10分钟）：学生完成SectionⅤ的练习题，教师进行讲解和反馈。

5.总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

五、教学资源

1.PPT

2.教材

3.图片

4.练习题

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量和对知识的掌握程度。

3.练习题正确率：统计学生完成练习题的正确率，了解学生的学习效果。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和语法知识，准确、流畅地进行口头和书面表达，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过了解中国的文化和社会现象，学生能够增强对不同文化的认知和理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过课堂讨论和练习，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习与合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.词汇学习：本节课涉及大量与中国文化和社会相关的词汇，如传统、现代、发展等，学生需要掌握并能够运用这些词汇进行描述和表达。

b.语法点：学生需要理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够正确运用这些时态进行描述和表达。

c.功能用语：学生需要学会如何用英语询问和描述中国的文化和社会现象，例如询问传统节日、饮食习惯等。

d.听力理解：学生需要通过听力练习，提高对英语口语的理解能力，能够理解并回应日常交流中的相关话题。

2.教学难点：

a.词汇掌握：对于一些抽象和文化背景较强的词汇，学生可能存在理解困难和记忆不牢固的问题。

b.语法运用：学生在一般现在时和一般过去时的运用上可能存在混淆，导致表达不准确。

c.文化差异：学生可能对中国文化和社会现象的理解不够深入，影响对相关话题的讨论和表达。

d.听力技巧：学生可能在听力理解上存在困难，需要教师指导并提供有效的听力技巧。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如通过情景模拟、小组讨论、听力训练等方式，帮助学生突破难点，巩固重点，提高英语综合运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括高中英语选择性必修第四册(外研版2019)和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握中国文化和社会相关的词汇和语法点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和交流。

5.技术准备：确保多媒体设备正常运行，包括计算机、投影仪等，以便进行PPT展示和视频播放。

6.练习题：准备与本节课内容相关的练习题，以便进行课堂练习和巩固所学知识。

7.作业布置：准备相关的作业，以便学生课后巩固所学知识，并提供具体的作业要求和指导。

8.教学反馈：准备评价工具，如评价表或反馈问卷，以便对学生的课堂参与度和学习效果进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影推荐：《圆梦巨人》（2016），一部讲述英国文化的电影，通过巨人的眼睛展现了英国的历史和文化。

-纪录片推荐：《中国的宝藏》（2018），一部介绍中国文化的纪录片，展示了中国的历史、文化和艺术。

-文学作品推荐：《红楼梦》（曹雪芹），中国古典文学巨著，描绘了清代中国社会的风貌和人物形象。

-网络资源推荐：故宫博物院官网，提供了丰富的关于中国文化和历史的资料和展览信息。

2.拓展建议

-学生可以观看《圆梦巨人》电影，通过电影了解英国文化，并对比中国的文化差异。

-学生可以观看《中国的宝藏》纪录片，深入了解中国的文化，为课堂学习提供更多的背景知识。

-学生可以阅读《红楼梦》一书，通过阅读了解中国古典文学，提高文学素养。

-学生可以访问故宫博物院官网，了解中国的历史和文化，增强对国家文化的认同感和自豪感。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-总结本节课的主要知识点，包括词汇、语法、功能用语等，帮助学生巩固记忆。

-强调本节课的核心内容，提醒学生注意重点，加深理解。

-对学生的课堂表现进行简要评价，鼓励学生的积极性和参与度。

2.当堂检测

-设计当堂检测题目，包括选择题、填空题、翻译题等，以检测学生对本节课知识的掌握程度。

-要求学生在课堂上完成当堂检测，教师当场批改并给出反馈。

-根据学生的当堂检测成绩，了解学生的学习效果，对学生的不足之处进行有针对性的辅导。

3.课后作业布置

-布置与本节课相关的课后作业，包括词汇记忆、语法练习、阅读理解等，帮助学生巩固所学知识。

-要求学生在规定时间内完成作业，并提交至老师处，以便教师及时批改和反馈。

-鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考和解决问题，提高自主学习能力。

4.教学反思

-教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足之处。

-思考如何改进教学方法，提高教学效果，以更好地满足学生的学习需求。

-记录教学中的亮点和需要改进的地方，为今后的教学提供参考和借鉴。课后拓展-阅读材料：推荐阅读《中国文化概览》一书，深入了解中国的历史、文学、艺术、宗教等文化元素。

-视频资源：推荐观看《中国传统文化》纪录片，通过视频了解中国的传统文化和习俗。

2.拓展要求

-学生利用课后时间自主学习《中国文化概览》一书，加深对中国文化的了解和认知。

-学生观看《中国传统文化》纪录片，通过视频了解中国的传统文化和习俗，提高文化素养。

-学生可以参加学校或社区组织的相关文化活动，如中国传统文化讲座、展览等，增强对中国文化的体验和感受。

-学生可以与同学或老师进行交流和讨论，分享对中国文化的理解和感悟。

-学生可以尝试创作与中国文化相关的作品，如绘画、写作、表演等，展示自己的文化理解和创意。

-学生可以参加相关的文化比赛或活动，展示自己的中国文化的知识和技能。

-学生可以利用网络资源，如图书馆、博物馆等，进一步了解中国文化的相关知识。

-学生可以参加学校的中华文化俱乐部或相关社团，与其他同学一起学习和交流中国文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的旅游，亲身体验中国的文化氛围和风情。

-学生可以尝试与中国文化相关的饮食，品尝中国的传统美食，了解中国的饮食文化。

-学生可以尝试学习中国传统文化相关的技能，如书法、绘画、音乐等，体验中国文化的魅力。

-学生可以尝试与中国文化相关的传统节日庆祝活动，如春节、中秋节等，体验中国的节日文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的文学作品阅读，如《红楼梦》、《西游记》等，了解中国的文学作品。

-学生可以尝试与中国文化相关的电影观看，如《霸王别姬》、《红楼梦》等，了解中国的电影文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的舞蹈观看，如京剧、昆曲等，了解中国的舞蹈文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的传统建筑参观，如故宫、长城等，了解中国的建筑文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的传统工艺品购买，如瓷器、丝绸等，了解中国的工艺文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的传统服饰穿着，如汉服、旗袍等，了解中国的服饰文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的传统音乐欣赏，如古筝、二胡等，了解中国的音乐文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的传统节日庆祝活动，如春节、中秋节等，体验中国的节日文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的传统文学作品阅读，如《红楼梦》、《西游记》等，了解中国的文学作品。

-学生可以尝试与中国文化相关的传统电影观看，如《霸王别姬》、《红楼梦》等，了解中国的电影文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的传统舞蹈观看，如京剧、昆曲等，了解中国的舞蹈文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的传统建筑参观，如故宫、长城等，了解中国的建筑文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的传统工艺品购买，如瓷器、丝绸等，了解中国的工艺文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的传统服饰穿着，如汉服、旗袍等，了解中国的服饰文化。

-学生可以尝试与中国文化相关的传统音乐欣赏，如古筝、二胡等，了解中国的音乐文化。板书设计①本节课的关键词汇：如传统、现代、发展等，通过板书列出，方便学生记忆和复习。

②本节课的语法点：一般现在时和一般过去时的用法，通过板书展示，帮