江苏省南通市启东市吕四中学2024-2025学年高二语文下学期开学检测试题含解析

PAGE20-江苏省南通市启东市吕四中学2024-2025学年高二语文下学期开学检测试题（含解析）注意事项考生在答题前请细致阅读本留意事项及各题答题要求1.本试卷共10页，包含选择题、主观题。选择题涂卡。本卷满分150分，考试时间为120分钟。2.答题前，请您务必将自己的班级、学号、姓名、座位号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在答案卷的规定位置，把姓名、考试号填写在答题卡的相应位置。3.请在答题卡上依据依次在对应的答题区域内作答，在其他位置作答一律无效。作答必需用0.5毫米黑色墨水的签字笔。请留意字体工整，笔迹清晰。4.请保持答题卡卡面清洁，不要折叠、破损。一、基础学问运用(9分)阅读下面的文字，完成各题。陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为志向的光环所覆盖着的山水，它是作者幻化出的________。在当代中国，无论东西南北，都能找到“桃花源”。人们对志向家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。但每一个“桃花源”里好像都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有参加过政治，读书人谁不想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上________地搞改革，却引来了上级监察和考核官员政绩的官吏来找麻烦。陶渊明大怒：“我安能为五斗米折腰?”连夜罢官而去。从今，他就这样始终在乡下读书、思索、种地。最终在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成________的《桃花源记》。陶渊明不是政治家，却勾画出一个志向社会，让人们不断去追求；他不是特地的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地去找寻；他不是特地的哲学家，却给出了人生才智，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱。假如真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。（

）1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.空中楼阁

顺藤摸瓜

大张旗鼓

喜闻乐见B.空中楼阁

按图索骥

大刀阔斧

喜闻乐见C.空中楼阁

顺藤摸瓜

大张旗鼓

喜闻乐见D.空中楼阁

按图索骥

大刀阔斧

喜闻乐见2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.人们把对志向家园不同理解认知折射出不同的“桃花源”。B.人们从对志向家园不同的理解认知中折射出不同的“桃花源”。C.不同的“桃花源”，折射出不同的人对志向家园的理解认知。D.不同的“桃花源”，折射出人们对志向家园不同的理解认知。3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创建了一种山水布景、一个社会模式、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。B.中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创建出一个从来没有的社会模式、山水布景、人生哲学，深深地植根在后人心中。C.中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创建出一种从来没有的山水布景、社会模式、人生哲学，在后人心中深深地植根。D.中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创建了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。【答案】1.B2.D3.D【解析】【1题详解】试题分析：本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。此类试题答题时要熟记全部成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关示意信息。空中楼阁：多用来比方虚幻的事物或脱离实际的理论、安排等；空中楼阁：比方虚幻的事物。按图索骥：指依据图像找寻好马，比方依据线索找寻，也比方办事机械、死板；顺藤摸瓜：比方沿着发觉的线索追究根底。大张旗鼓：比方声势和规模很大；大刀阔斧：比方办事坚决而有魄力。喜闻乐见：指美味人人都爱吃，比方好的诗文或事物，人们都赞扬；喜闻乐见：宠爱听、乐意看，形容很受欢迎。本题可先依据最终一空的前后内容“最终在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成________的《桃花源记》”，此处指《桃花源记》收人赞扬合适，选“喜闻乐见”，解除CD。再依据第三空前后文“他一上任就在自己从政的小舞台上________地搞改革”，强调“他”办事坚决而有魄力的，所以选“大刀阔斧”合适。故选B。【2题详解】试题分析：本题考核辨析并修改病句的实力。此类试题答题时应先阅读选项，解除有明显错误标记的句子，然后依据主谓宾的成分压缩句子，先视察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句主客颠倒，主语应是“不同的‘桃花源’”，客体应是“人们对志向家园不同的理解认知”。A、B两项主客体颠倒，C项其次个“不同的”语序不当。故选D。【3题详解】试题分析：本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要把握语段，留意前后语境的关联。再依据语境合理推导出所要填写的内容。本题依据前后文，与前文“政治家”“游记作家”“哲学家”对应应选“一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学”，解除A、C两项；“从来没有”应修饰“诗人”，不是否定“社会模式、山水布景、人生哲学”，解除B项。故选D。【点睛】语境补写答题技巧：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特殊要留意关联词语，留意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的绽开句，还是对内容做出总结的总结句。其次步：依据上下语境，留意合理推导。考生要依据上下文供应的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，假如发觉问题要刚好纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。二、论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。

在儒家哲学中，“中”的最基本含义是“标准”、“限度”的意思。由于“中庸”强调坚持某个标准和限度，因而在社会激剧变动时期就有可能成为维护某种旧事物，调和冲突，反对变革的观点和方法，这是“中庸”思想局限性的一面。但是，“中庸”思想中也包含着任何事物超过了肯定的限度就会向其对立面转化的思想。孔子说：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《论语·雍也》）这句话，最详细地体现了“中庸之道”。仅就强调“文质彬彬，然后君子”这一点来说，其目的的确是要调和“文”与“质”。但是，这种调和并不是对冲突的简洁地否定或抹杀，而是在意识到对立面超过肯定限度就会向相反方向转化的前提下，在实践行为中保持冲突的某种平衡，从而取得最好实践效果的方法。因此，在人们的日常生活中，提出和坚持把握肯定的“标准”或“限度”即用中或用和，作为实践行为的准则，有肯定的现实意义和客观须要。但“用和”，并不是无原则的调和。相反，他们是把坚持肯定的原则作为贯彻“和”的前提。不讲原则的为和而和是不行行的，不用礼的原则加以节制的和也是不行行的。为此，儒家严格区分“和”与“同”这两个概念。“和”是指不同性质的事物或看法之间的相互补充与协作，而“同”则是指相同性质的事物或看法的彼此附和与合流。不同性质事物的相互协作，就能产生新的事物，而相同性质的事物放在一起，则不行能生出新事物。所以，孔子曾说：“君子和而不同，小人同而不和”（《论语·子路》）。其次，“和”或“中”也包含有不要陷于某一偏面，而应兼备两面或多面的意思。三国时的刘劭以“兼德”来说明“中庸”。他说：“兼德而至，谓之中庸。”（《人物志·九征》）他认为，仁、礼、信、义、智五种品德，是各有所偏的，只有兼备此五德的人，才是最完备的，而“中庸”就是指的能兼备五德的品德。同时，他还认为，“中庸”之德有防止人在行为方面的过分拘谨或放纵，以及指明人的短处而弥补其不足等重要的作用。“用中”或“用和”是反对无原则的为中而中与为和而和的，但是假如对坚持“用中”和“用和”的原则作僵死的理解，而不懂得依据不同状况加以变通，那么其结果同样是陷于为中而中与为和而和的偏面。“用中”不仅须要有坚持原则的一面，而且也要有敏捷变通的一面。（摘编自楼宇烈《用中和时中》）4.下列对文中“中庸”一词的理解，不符合文意的一项是A.“中庸”有维护旧事物反对变革等思想局限性，是因为强调坚持某个原则和限度。B.“中庸”思想中也包含着任何事物超过了肯定的限度就会向其对立面转化的思想。C.“中庸”也指兼备仁礼信义智五德，有防止人在行为方面过分拘谨或放纵等作用。D.“中庸”具有辩证观，不仅须要有坚持原则的一面，而且也要有敏捷变通的一面。5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.作者在论述“中庸”思想时，主要采纳了两两对比的方法，如优劣正反全偏等等方面。B.全文在宏观整体上，从开头到结尾，三个自然段在思路上呈现着逐层深化的结构特点。C.作者在行文时，论据充分翔实。每提出一个观点后，都要引用儒家的原话并注明出处。D.在其次自然段，作者用“其次”一词引领下文绽开论述，体现了分条陈述行文思路。6.依据原文内容，下列说法正确的一项是A.儒家为了严格区分“和”与“同”这两个概念，才提出要把坚持肯定的原则作为贯彻“和”的前题。B.在作者看来，假如坚持了肯定的原则，并懂得依据不同的状况加以变通，才可能真正做好“用和”。C.孔子提倡“和”反对“同”，是因为相同性质的事物或看法之间可以相互补充协作并产生新事物。D.三国时的刘劭认为，要做到“兼德”，既须要兼有五种品德，还须要指明人的短处并弥补其不足。【答案】4.A5.C6.B【解析】【4题详解】试题分析：本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的实力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列对文中‘中庸’一词的理解，不符合文意的一项”，然后到文中圈出有关“中庸”的文字，再阅读选项的内容，与文本进行比较。A项，“是因为强调坚持某个原则和限度”错误。结合文本内容“由于‘中庸’强调坚持某个标准和限度，因而在社会激剧变动时期就有可能成为维护某种旧事物，调和冲突，反对变革的观点和方法，这是‘中庸’思想局限性的一面”分析，在表述缘由时，指出坚持某个“原则”，是与原文不一样的，原中在此处提出的是“标准”。“标准”与“原则”是两个不同的概念。故选A。【5题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的实力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。其次步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“每提出一个观点后，都要引用儒家的原话并注明出处”是错误的。全文在论述时的确有一个显著特点就是先提出观点再援引论据。但并不是每一处都是这样。全文大约七次提出了观点，引用并注明出处的只有三处。还有四处都是只有观点没有引用的。故选C。【6题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的实力。此类试题解答时，命题的手段为变更文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后细致分析。A项，选项因果倒置。结合“但‘用和’，并不是无原则的调和。相反，他们是把坚持肯定的原则作为贯彻‘和’的前提。不讲原则的为和而和是不行行的，不用礼的原则加以节制的和也是不行行的。为此，儒家严格区分‘和’与‘同’这两个概念”分析，原文中把坚持肯定的原则作为前题是因，区分“和”与“同”是果。C项，将“和”与“同”详细的内容搞反了。在原文中“和”指不同性质的事物或看法的补充协作，“同”指相同性质的事物或看法的附和与合流。D项，“既须要兼有五种品德”扩大了内容。结合“他认为，仁、礼、信、义、智五种品德，是各有所偏的……以及指明人的短处而弥补其不足等重要的作用”分析，在原文中，刘劭认为“中庸”具有两层意思，一是兼德，二是弥补不足。B项对原文内容用推断的方式做了肯定的转化表述，但信息没有变更，仍与原文保持一样。故选B。【点睛】做选择题，基本方法是解除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容细致、细致地比较、比照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要实行了“删”(删除原文的状语、定语、补语，变更原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一样。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有随意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“或许”“必定”“可能”“好像”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必定、已然与未然，说法肯定等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。三、古诗文阅读（28分）（一）文言文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。史可法，字宪之，祥符人。祖应元举于乡，官黄平知州，有惠政。语其子从质曰：“我家必昌。”从质妻尹氏有身，梦文天祥入其舍，生可法。以孝闻。举崇祯元年进士，授西安府推官，稍迁户部主事，历员外郎、郎中。可法短小精悍，面黑，目烁烁有光。廉信，与下均劳苦。军行，士不饱不先食，未授衣不先御，以故得士死力。十二年夏，丁外艰去。服阙，起户部右侍郎兼右佥都御史。十七年四月朔，闻贼犯阙，誓师勤王。渡江抵浦口，闻北都既陷，缟衣发丧。凤阳总督马士英潜与阮大铖计议，主立福王。群臣入朝，王色赧欲避。可法曰：“王毋避，宜正受。”既朝，议战守。可法曰：“王宜素服郊次，发师北征，示天下以必报仇之义。”王唯唯。可法祭二陵毕，上疏曰：“陛下践阼初祗谒孝陵哭泣尽哀道路感动若躬谒二陵亲见泗凤蒿莱满目鸡犬无声当益悲愤愿慎终如始。”王嘉答之。总兵官高杰居扬州，桀骜甚。可法开诚布公，导以君臣大义。杰大感悟，奉约束。杰帅师北征，至睢州，为许定国所杀。部下兵大乱，屠睢旁近二百里殆尽。变闻，可法流涕顿足叹曰：“中原不行为矣。”遂如徐州。俄报盱眙已降大清，可法一日夜奔还扬州。大清兵大至，薄城下，城遂破。可法自刎不殊，一参将拥可法出小东门，遂被执。可法大呼曰：“我史督师也。”遂杀之。可法年四十余，无子，其妻欲置妾。太息曰：“王事方殷，敢为儿女计乎！”可法死，逾年，家人举袍笏招魂，葬于扬州郭外之梅花岭。（节选自《明史•史可法传》）7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.陛下践阼初/祗谒孝陵/哭泣尽哀/道路感动/若躬谒二陵/亲见泗凤蒿莱/满目鸡犬/无声当益悲愤/愿慎终如始B.陛下践阼初/祗谒孝陵/哭泣尽哀道路/感动若躬/谒二陵/亲见泗凤蒿莱/满目鸡犬/无声当益悲愤/愿慎终如始C.陛下践阼初/祗谒孝陵/哭泣尽哀/道路感动/若躬谒二陵/亲见泗凤蒿莱满目/鸡犬无声/当益悲愤/愿慎终如始D.陛下践阼初/祗谒孝陵/哭泣尽哀道路/感动若躬/谒二陵/亲见泗凤蒿莱满目/鸡犬无声/当益悲愤/愿慎终如始8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.字是古代男子20岁实行加冠仪式或女子15岁结发加笄时才起的，字和名一般都是有关联的。B.郎中，文中指官名，始设于战国时期，与表示医生含义的“郎中”不一样。C.服阕是指古代服丧期满后除去丧服，任官者在服丧期满后可以重新出来做官。D.朔指阴历每月的最终一天，晦日的前一天，而晦指阴历每月初一，表示迎接新月。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.史可法以身作则，深受士兵拥护。他为人清廉守信，与部下分担劳苦；带兵作战的时候，没有私心，严格要求自己，激发了士兵们的士气。B.史可法才能出众，深受朝廷信任。在紧急时刻，他与凤阳总督马士英、阮大铖商议，主见拥立福王，后来参加协商战守之事，看法得到朝廷认可。C.史可法胸怀大义，做事考虑大局。总兵高杰驻扎扬州时，特别桀骛不驯，史可法以君臣大义引导他，高杰感动醒悟，接受他的指挥，并率军北伐。D.史可法忠君爱国，坚守刚烈气节。北都紧急时，他誓师北伐；听到北都已被攻破，身披白衣发丧，特别哀思；在清兵攻破扬州城时，以身殉国。10.把文中画横线句子翻译成现代汉语。(1)军行，士不饱不先食，未授衣不先御，以故得士死力。(2)可法曰：“王宜素服郊次，发师北征，示天下以必报仇之义。”【答案】7.C8.D9.B10.(1)军队出行，士兵不吃饱自己不先吃，没有（给将士）发放衣服自己不先穿，因此（史可法）得到将士的拼死效力。(2)史可法说：“王应当穿上索服在郊外驻扎，派遣军队北征，把必定报仇之意昭示天下。”【解析】【7题详解】本题考查文言文的断句实力。应对此类问题，要留意一些常见的标记性的虚词，留意结构的对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要留意一个事务不要强行断开，相反的两个事务句子再短，也要断开。选择题答题时留意选项的对比，然后结合文意进行分析。句中“道路”“若”均作后句的主语，前面断开，解除BD；“蒿莱满目”“鸡犬无声”结构对称，中间断开，解除A。故选C。8题详解】本题考查理解古代文化常识的实力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意结合语境的含义作答。D项，“朔”指阴历每月初一，表示迎接新月，阴历每月的最终一天叫“晦”。故选D。【9题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心愿思的实力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后依据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有有意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回来语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发觉问题。B项，“他与风阳总督马士英、阮大铖计议”有误，原文是“风阳总督马士英暗中与阮大铖计议”。故选B。【10题详解】本题考查理解并翻译文中句子的实力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，留意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）行，出行；御，御衣，这里作动词，穿衣；死力，拼死效力。（2）次，驻扎；发，派遣；示，昭示。【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速阅读题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。阅读题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应当快速阅读文段后的题目。其次步：细致分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并细致分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们精确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽视这些注释，而应结合注释速读全文。另外须要留意的是，在阅读全文的过程中，遇到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应接着阅读。总之，速读全文，不求完全第四步：“对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法。答题时须要依据详细的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。参考译文：史可法，字宪之，祥符人。祖父史应元乡试中举，授官黄平知州，有仁惠之政。对他的儿子史从质说：“我家肯定昌盛。”史从质的妻子尹氏有身孕，梦见文天祥进入他的屋舍，生史可法。（史可法）以孝顺著名。考中崇祯元年进士，授予西安府推官，渐渐升迁为户部主事，历任员外郎、郎中。史可法身材短小精悍，脸黑，双目烁烁有光。清廉守信用，与部下同甘共苦。军队出行，将士不吃饱自己不先吃，没有发放衣服自己不先穿，因此得到将士的拼死作战。崇祯十二年夏天，服父亲之丧离职。守丧期满回朝，起用为户部右侍郎兼任右佥都御史。崇祯十七年四月初一，听说贼军进攻京城，史可法誓师救皇上。（军队）渡江抵达浦口，听到北都已被攻破，便身披白衣（丧服）发丧。凤阳总督马士英暗中与阮大铖计议，主见拥立福王。群臣入内朝见，福王羞惭想要躲避。史可法说：“王不要躲避，应当正式接受。”朝拜之后，协商战守之事。史可法说：“王应当穿上素服驻扎郊外，调发军队北征，向天下之人表示肯定报仇之意。”福王连声答应。史可法祭告（凤、泗）二陵完毕，上奏疏说：“陛下即位之初，只是拜谒孝陵，哭泣尽哀，道路之人为之感动。假如亲自拜谒（凤、泗）二陵，亲自见到泗、凤杂草荒芜满目，鸡犬寂然无声，将会更加悲愤。希望能慎终如始。”福王嘉许而回答他。总兵官高杰驻扎扬州，特别桀骛不训。史可法开诚布公，以君臣大义引导他。高杰特别感动（因而）醒悟，承奉指挥。高杰率师北征，到睢州，被许定国所杀。部下士兵特别混乱，屠杀睢州旁边二百里，几乎被杀光。变故传来，史可法流泪跺脚叹息说：“中原不能再有作为了。”于是到徐州。不久报告说盱眙已经倒戈大清，史可法一天一夜跑回扬州。大清军队大规模到来，迫近城下，城于是被攻破。史可法自刎未死，一参将抱史可法出小东门，于是被捕。史可法大叫说：“我是史督师。”于是杀死了他。史可法年龄四十多，没有儿子，其妻想为他置妾。他长声叹息说：“朝廷的事正多，敢考虑儿女之事吗!”史可法死后，过了一年，家人拿着他的衣袍和笏板招魂，安葬在扬州城郭外的梅花岭。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。答张十一①韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳红。未报恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。[注]：①张十一：名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬广东阳山，张署被贬到湖南临武。②筼筜（yúndāng）：竹子。③踯躅：杜鹃花科。④恩波：皇帝的恩泽。⑤斗：通“陡”。11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.诗歌首联勾画出阳山地区的全景。春山明净，春江空阔，还传递出一种人烟稀有的空寂，生动地摹写了荒僻冷落的景象。B.颔联“竞”与“闲”生动传神。“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；“闲”字则把踯躅花随处开放、悠然自得的意态写出来了。C.诗中所写之景主要有两个特点，一是静，二是闲。表现了诗人此时悠然超脱、了无羁绊的状态，以及自由闲适之情。D.“斗觉”二字用得奇崛，诗人并没有干脆点出情感，只说霜毛陡加，至于什么变成这样，却不说明。诗意委婉，韵味醇厚。12.本诗第三联意蕴丰富，请概括分析这两句诗中主要蕴含了哪些感情。【答案】11.C12.无辜被贬的愤怨与悲愁，对自己从今消沉下去的担忧，被贬南荒回来无望的叹息，对将来建功立业的向往。【解析】【11题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要细致研读诗歌内容，然后细致辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，留意结合诗歌的内容进行分析。C项，“此时悠然超脱、了无羁绊的状态，以及自由闲适之情”错误。静与闲的景象背后其实是诗人的孤独与凄凉。故选C。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的全部内容，留意结合全诗进行分析。留意的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或有意拔高等，一般都存在明显的错误。【12题详解】试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点看法的实力。此类试题解答时，答题时要留意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。结合注释“因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬到广东阳山，张署被贬到湖南临武”，可以看出作者对被贬的哀叹。“未报恩波知死所”，有未报君主的缺憾。“莫令炎瘴送生涯”，对自己从今消沉下去的担忧，被贬南荒回来无望的叹息。他虽然没有干脆说忧愁怨恨，只提到“死所”“炎瘴”，却比说出来很为深切，在这样的境况中，还想着“未报恩波”，这表现出儒家的“怨而不怒”的精神。四、名句默写（7分）13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）《诗经·氓》中用比兴的手法表达女主子公一腔怨愤的两句是“_________，________”。（2）李白《蜀道难》中，用“___________”一句，写蜀道高险，让人听而变色；又用“___________”一句，写蜀道高险，让人望而兴叹。（3）苏轼在《赤壁赋》中先以“_____________”来慨叹人生的短暂，接着又以“_____________”对奔流不息的长江表达了艳羡之情。（4）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“__________”，但是由于行事草率，最终以失败告终。【答案】(1).淇则有岸(2).隰则有泮(3).使人听此凋朱颜(4).侧身西望长咨嗟(5).哀吾生之须臾(6).羡长江之无穷(7).封狼居胥【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的实力，解题时必需留意语意的提示，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的干脆默写。此类试题解答时，默写要留意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题留意“淇”“隰”“泮”“咨嗟”“须臾”“胥”等字词的书写。【点睛】考生默写名句名篇时，简洁出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是依次错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要镇静细致，要擅长借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题肯定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发觉并订正。五、现代文阅读一（15分）阅读下面的文字，完成下列小题。人生树下王开岭①“维桑与梓，必尊敬止。”语出《诗·小雅·小弁》，意思是说：桑树、梓树乃父母所栽，见之必肃立，心生敬意。父母者，为何要在舍前植这两种树呢？答案是：“以遗子孙给蚕食、具器用者也。”即让子孙有衣裳穿、有家具使。后来，“桑梓”便成了“故里”的代称。②树，不仅好用，还意味着福佑、恩泽和繁衍；不仅赐人花果和木质，还传递亲情和美德，承载光阴与家世。树非速生，非一季一岁之功，它耐受、长久、长命，春华秋实，像一位高寿的家族长者，俯瞰儿孙绕膝。所谓“荫泽”、“荫蔽”、“荫佑”之说，皆缘于树。有祖必有根，有宅必有树。再穷的人家，也能给后人撑起一大片树荫。这是祖辈赠与子嗣最简朴最坚固的遗产了。③幼时，父亲带我回乡下祖宅，院子里有一棵粗大的枣树，上住鹊窝，下落石几。逢孩子哭闹，祖母便将房梁上的吊篮钩下，摸出红油油的干枣来。后来，老人去世，老屋拆迁，“老家”便没了。虽非桑梓，但我知道，此树乃祖辈所植，在其下纳过凉、吃过枣子的，除了我，还有我的父亲，还有父亲的父亲……它是一轮轮人生的见证者，见证了他们从跌撞的蒙童、攀爬的顽少，变成拄杖的耄耋……④这样的树，犹若亲属。⑤老人们讲，闹饥荒时，都是树先枯、人后亡，因为果腹的最终一样东西，是树皮。人，只要熬到春天就不会饿死了，因为这时候，树抽芽，野菜生，槐花、榆钱、椿叶、杨穗，都是好食材。⑥几千年来，凡户居，必在一棵大树下；凡村头，必有一棵神采奕奕的老树。民谣中唱，“问我祖先何处来，山西洪洞大槐树”，“祖先故里叫什么，大槐树下老鸹窝”。树，是家舍的象征，是地址的招魂幡。它比屋高，比人久。离家者，最终一眼回望的是它；返乡者，远远眺见的也是它。⑦游同里古镇，听到个说法：江南殷实人家，若生女婴，便在庭院栽一棵香樟，女儿待嫁时，树亦长成，媒婆在墙外看到了，即登门提亲。嫁女之际，家人将树伐下，做成两只大箱子，放入绸缎做嫁妆，取“两厢厮守”之意。多美的习俗！女儿待字闺中时，对该树的感情定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的树啊，盼它长大，又怕它长大。想想吧，像儿伴一样耳鬓厮磨，像丫环一样贴身随嫁，多么暖心，多么私密，多么亲昵。⑧我若有女，必种一棵香樟。⑨如今的家业里，少了样东西：树。没有了庭院，没有了户外，没有了供树根深化的大地，只剩下盆栽、根雕和花瓶。这个时代，可稳定传续的东西越来越少，“不动产”越来越少，“祖宗”的符号和痕迹越来越少。“家”失去了树荫的覆护，光秃秃曝于烈日下。⑩我们的家什、器皿、陈设，包括果蔬稻粟，几乎无一源于自产和自制。我们的双手不再沾染泥土，我们不再是播种者，不再是采摘者，我们最大的身份是购买者，是终端消费者，我们彻底“脱农”了。不仅如此，我们解除了与草木共栖的古老契约，我们告辞了在家门口折朵撷果的劳作和浪漫，我们放弃了对一棵树一株花的亲近与认领，我们失去了对四季和年轮的辨识……大自然里，不再有我们的一方蒲团、一幅凉席、一具竹榻。⑪树，在公路上流浪。我们只是乘车快速地拂过它们，透过玻璃扫视它们。它们身上，没有我们的指纹和体温，没有儿童的笑声和攀爬的身影。人和树，亲情已断，形同陌路。⑫大自然中，没有了我们的亲属，我们成了路人。（选自《古典之殇》，有删节）14.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）A.文章以《诗经》中的“维桑与梓，必尊敬止”这句话开篇，既指出桑树、梓树承载着悠久的历史，点明种树的价值，也照应了文题，引出下文对树与家乡、树与家的密不行分的关系的叙写。B.“我若有女，必种一棵香樟”表达的并非是作者对香樟树的宠爱，而是对女儿美妙人生的祝愿与期盼。C.第⑦段画线语句叠音词的运用，生动形象地写出了女儿对香樟树的微妙情感，表现了女儿甜蜜而冲突的心情。D.文章虽然把人生与树犹若亲属的种种亲昵叙写得丰满、细腻，其用意还是在于表达“我们成了路人”的哀痛。15.围绕“这样的树，犹若亲属”一句，作者写了哪些详细事务？请简要概括。16.文章结尾说“大自然中，没有了我们的亲属，我们成了路人”，请探究“我们成了路人”所蕴含的情感。【答案】14.B15.①家乡的枣树见证家族的繁衍生息⑵树是饥荒年头人们果腹的食材③树是人们离家或返乡时的精神寄予。④香樟树是江南女儿生命成长的终身陪伴。16.①没有了树，犹如我们失去了亲属，表达了作者的伤痛之情；②没有了树，致使我们与家乡越来越疏远，表达了作者的哀伤与无奈之情；③没有了树，致使我们解除了与自然共栖的契约，表达了作者的悲伤之情；④没有了树，致使传统文化渐渐衰落，表达了作者的忧思之情。【解析】【14题详解】试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析实力。答题时要求明确详细的考核的要点，然后结合文章内容推断正误，题中A项考核结构，BD项考核内容，C项考核手法，其中B项，“并非是作者对香樟树的宠爱”错误，这里既有对香樟树的宠爱，也有对女儿美妙人生的祝愿与期盼。故选B。【15题详解】试题分析：这是一道概括文章的文章的情节的题目，要求回答围绕“这样的树，犹若亲属”一句，作者写了哪些详细事务，留意依据文中的重点句子“它是一轮轮人生的见证者，见证了他们从跌撞的蒙童、攀爬的顽少，变成拄杖的耄耋”“树抽芽，野菜生，槐花、榆钱、椿叶、杨穗，都是好食材”“离家者，最终一眼回望的是它；返乡者，远远眺见的也是它”“我若有女，必种一棵香樟”概括答题要点。点睛：此题考核鉴赏作品的文学形象的实力，重点考核情节概括，情节概括往往概括物象的特征，事情的经过、缘由，作者的观点看法、情感等，留意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其留意文章各段的段首和段尾的句子以及表达方式变换的句子。【16题详解】试题分析：这是一道分析句子含义的题目，答题时留意句不离段的原则，同时留意语句的位置和句中的重点词语，出题留意依据句子中的“没有了我们的亲属，我们成了路人”的缘由和前面的语句“我们解除了与草木共栖的古老契约，我们告辞了在家门口折朵撷果的劳作和浪漫，我们放弃了对一棵树一株花的亲近与认领，我们失去了对四季和年轮的辨识……大自然里，不再有我们的一方蒲团、一幅凉席、一具竹榻”“没有我们的指纹和体温，没有儿童的笑声和攀爬的身影。人和树，亲情已断，形同陌路”概括没有了树，致使我们与家乡越来越疏远、解除了与自然共栖的契约、传统文化渐渐衰落等伤感之情。现代文阅读二（12分）阅读下面文字，完成各题。材料一:2024国际货币论坛发布的《人民币国际化报告2024》指出，人民币国际化面临以下主要障碍:一是全球货币政策酝酿变局，金融市场波动性与溢出效应上升；二是人民币金融产品不够丰富，市场体系有待健全；三是合规审查背景下人民币跨境流淌通畅度有待提高;四是CIPS业务不及预期，基础设施建设相对滞后。展望2024年，报告指出，尽管贸易摩擦升温，外联储接着加息，外部环境困难多变，但中国新旧动能转换加速，货币政策敏捷有效，减税降费、放管改善企业营商环境，经济基本面稳中向好；人民币汇率保持基本平稳，金融风险有效缓解，资本项目及金融市场加速开放。这为人民币国国际化的进一步推动奠定了良好的经济基础。德国、法国以及越来越多的新兴市场经济体将人民币纳入外汇储备，对人民币国际化投下信任票。人民币计价原油期货在上海国际能源交易中心挂牌交易，中国铁矿石期货引入境外交易者，A股纳入MSCI、CIPS二期正式运行，这些主动迹象的不断出现，标记着人民币国际化正在回来2.0快车道。(捕编自人民网2024年7月15日《人民币国际化正回来2.0快车道))材料二:近日，建设银行正式对外发布《“一带一路”助力人民币国际化——2025人民币国际化报告》。报告显示，2017年人民币国际化进程持续推动，人民币作为新兴国际货币的地位逐步稳定，境内外企业与金融机构对扩大人民币运用、深化人民币交易实力的爱好接着提高:2024年人民币参加度预料将进一步提高，63%的境内企业、4716的境外企业和57%的金融机构安排增加人民币跨境结算活动，40%的境外企业和54%的金融机构安排增加人民币存款。报告指出，在离岸市场上，建设银行主动推动人民币产品创新，不断提高在主要离岸市场的人民币做市报价实力，人民币综合化经营水平持续提升。截至2017年末，建设银行英国、瑞士、智利人民币清算行运营稳定，市场影响力进一步增加:其中英国人民币清算行清算量累计突破20万亿元人民币，接着保持亚洲以外规模最大的人民币清算。展望将来，建设银行将接着主动把握人民币国际化进程中的新趋势和新机遇，坚持服务实体经济，大力支持“一带一路”建设，加强创新，推动跨境人民币业务稳健发展。(摘编自2024年5月28日《金融时报》)材料三:人民币国际化须要有新的思路。短期应当以稳定汇率为主。“811汇改”之后，人民币持续贬值，引起大量资本外流，这延缓了人民币国际化的进程。因此，人民币资本项目可兑换与汇率市场化改革应暂缓推动。同时，中行要加强短期热钱的进出管制，防止短时间内国际投机資本的大进大出引起境内居民恐慌性挤兑外币，给人民币汇率下跌造成更大的压力。中期需有序推动金融改革。目前世界上主要国际货币均是开放资本兑换项目与浮动汇率制度。人民币要成为国际货币，必需具备这两个条件。中国在经济形势逐步企稳后，要推动人民币资本项目可兑换与汇率市场化改革。详细路径应当是：先推动汇率完全浮动，后实现资本项目可兑换。长期要进一步夯实经济基础。确定一国货币国际地位的根本在于该国经济、金融的硬实力。因此，保持中国经济、金融稳步发展，既是人民币国际化的目的，也是人民币国际化的基础。目前，中国经济正处在深度调整期，在这个阶段，国内各项经济、金融改革必需以合理的经济增长为核心，遵循肯定的次序，不行为了推动人民币国际化而急功近利。(摘编自2024年7月31日《新一代经济学人》)17.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.建设银行发布的报告指出，2017年人民币在离岸市场上综合化经营水平持续提升，建行将要加强创新，推动跨境人民币业务稳健发展。B.依据2024国际货币论坛发布的报告可知，人民币国际化目前客观上存在一些障碍，展望将来不难感知人民币国际化的前景令人担忧。C.由于“811汇改”后人民币持续贬值、大量资本外流，人民市国际化进程延缓，因此我国当务之急是实行相应措施来稳定人民币汇率。D.人民币国际化中期目标是有序推动金融改革，推动人民币资本项目可兑换与汇率市场化改革，可先推动汇率浮动后实现资本项目可兑换。18.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.虽然外部环境困难多变，但因为举措得当，2024年我国经济基本面稳中向好，从而为人民币国际化的进一步推动奠定了良好的经济基础。B.德、法与越来越多新兴市场经济体信任人民币国际化，人民币价原油期货交易等迹象的出现，标记人民币国际化正在回来2.0快车道。C.建设银行英国、瑞士、智利人民币清算行运营稳定，市场影响力进一步增加，说明在离岸市场上，建行人民币综合化经营水平持续提升。D.人民币国际化的近期追求是深化夯实经济基础，因为保持中国经济、金融硬实力，确定人民币国际地位，是人民币国际化的目的与基础。19.关于人民币国际化，2024年国际货币论坛与中国建设银行的报告侧重点有什么不同？为什么？结合材料简要分析。【答案】17.B18.D19.第一问：①国际论坛侧重介绍人民币国际化的主要障碍与主动迹象；②中国建行侧重介绍建设银行在人民币国际化中的推动作用。其次问：①国际论坛的报告动机是客观探讨人民币国际化问题；②建设银行的报告旨在表达其推动人民币国际化中的立场。【解析】【17题详解】此题考查对文章内容的理解实力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，依据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。依据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把全部的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一样，核实选项是否完整精确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了全部信息。B项，“人民币国际化的前景令人担忧”分析错误，据材料一其次段信息可知，人民币国际化前景令人乐观。故选B。【18题详解】本题考查对文章内容的理解和分析实力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，留意结合语境。D项，“近期追求是深化夯实经济基础”分析错误，据材料三第三段“长期要进一步夯实经济基础”可知，“近期”偷换概念。故选D。【19题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的实力。解答本题，应依据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。第一问：结合“2024国际货币论坛发布的《人民币国际化报告2024》指出，人民币国际化面临以下主要障碍：一是全球货币政策酝酿变局，金融市场波动性与溢出效应上升：二是人民币金融产品不够丰富，市场体系有待健全；三是合规审查背景下人民币跨境流淌通畅度有待提高：四是CIPS业务不及预期，基础设施建设相对滞后”可知，国际论坛侧重介绍人民币国际化的主要障碍与主动迹象；结合“2017年……63%的境内