2023-2024学年新概念英语第三册 Lesson15 Fifty pence worth of trouble教学设计

2023-2024学年新概念英语第三册Lesson15Fiftypenceworthoftrouble教学设计主备人备课成员教材分析2023-2024学年新概念英语第三册Lesson15"FiftyPenceWorthofTrouble"教学设计，针对我国初中一年级学生，结合课程内容和学生的认知水平进行设计。本节课主要讲述了一个关于两位顾客和一位店员之间的故事，通过故事让学生掌握一般过去时的用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。同时，通过本节课的学习，培养学生运用英语进行日常交流的能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：引导学生掌握一般过去时的构词规则，以及与故事相关的词汇，如“complain”、“listen”等。

2.语法讲解：通过故事讲解一般过去时的用法，使学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

3.听力训练：让学生听懂故事内容，理解两位顾客和店员之间的对话，提高学生的听力水平。

4.口语表达：通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生运用英语进行日常交流的能力。

5.读写能力：引导学生阅读并书写关于过去发生的事情的短文，提高学生的读写能力。

6.情感教育：通过故事中的情节，培养学生学会站在他人的角度思考问题，培养学生的同理心。

本节课的教学设计紧密围绕课本内容，结合学生的认知水平，注重培养学生的听、说、读、写能力，旨在提高学生的英语综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习故事"FiftyPenceWorthofTrouble"，学生将掌握一般过去时的用法，并能运用该时态描述过去的事件。此外，通过分析故事中的人物关系和情感，学生能够培养同理心和批判性思维，提高解决问题的能力。在课堂活动中，学生将进行听力训练、口语表达和读写能力练习，加强英语实际运用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，提高英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括现在时、过去时和将来时的用法。他们也应该具备一定的听力理解能力，能够理解并运用日常英语进行交流。此外，学生应该已经学习了与本节课相关的一些词汇，如"complain"、"listen"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对故事类的内容通常比较感兴趣，特别是那些与日常生活相关的故事。他们中的许多人也具备一定的语言表达能力，喜欢通过角色扮演和情景模拟来学习英语。在学习风格上，一些学生喜欢通过视觉学习，而另一些学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般过去时的用法时，学生可能会遇到一些困难，如如何正确构造一般过去时的句子，以及如何区分一般过去时和现在时。此外，在听力训练和口语表达环节，一些学生可能会感到紧张或不自信，导致表达不清晰或不敢开口。还有一些学生可能会在理解故事中的人物情感和动机方面遇到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音设备、白板、黑板、教学卡片、学生作业本。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站、相关视频材料。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、角色扮演、听力练习、口语表达、读写训练。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般过去时的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般过去时的用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般过去时的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般过去时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般过去时的用法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时的用法，掌握如何在句子中正确运用该时态。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般过去时相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般过去时的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解一般过去时的用法，并拓展他们的知识视野，可以提供以下拓展阅读材料：

-《英语语法大全》：这本书详细介绍了英语语法的各个方面，包括一般过去时的用法。学生可以通过阅读相关章节，进一步掌握一般过去时的规则和用法。

-《英语口语教程》：这本书涵盖了各种日常生活中的口语表达，学生可以通过阅读和实践，提高自己运用一般过去时进行口语交流的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生更好地运用一般过去时，可以鼓励他们在课后进行自主学习和探究，例如：

-观看英语电影或电视剧：学生可以选择一部以一般过去时为主要时态的电影或电视剧，注意观察和模仿其中的英语表达，提高自己的语言运用能力。

-写日记：鼓励学生用英语写日记，尝试用一般过去时描述过去发生的事情，培养运用语言表达自己的思想和感受的能力。

-参加英语角或语言交流活动：学生可以积极参加学校或社区组织的英语角或语言交流活动，与其他同学或英语爱好者一起练习口语，提高自己的语言运用能力。教学反思与改进首先，我发现学生在听力理解方面还存在一些困难。在课堂活动中，一些学生对于听懂故事内容并理解其中的细节还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更多地使用听力材料，并加强对学生的听力训练。

其次，我发现学生在口语表达方面还需要进一步提高。虽然他们能够理解和使用一般过去时，但在实际口语交流中，他们往往不敢开口或表达不清晰。为了提高学生的口语能力，我计划增加更多的口语练习机会，比如角色扮演和小组讨论，让他们在实践中提高口语表达能力。

另外，我也注意到一些学生在阅读理解方面存在困难。他们对于理解故事中的情感和动机还不够到位。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中引入更多的阅读材料，并引导学生进行深入的阅读理解练习。重点题型整理1.一般过去时的用法：

-题目：请用一般过去时描述昨天发生的事情。

-答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Wehadagreattimeplayinggamesandenjoyingthesunnyweather.

2.过去进行时的用法：

-题目：请用过去进行时描述你昨天下午在做什么。

-答案：Yesterdayafternoon,IwasstudyingformyEnglishexam.Ireadsometextbooksandpracticedsomegrammarexercises.

3.一般过去时与过去进行时的区别：

-题目：请分别用一般过去时和过去进行时描述你昨天下午在做什么。

-答案：Yesterdayafternoon,IstudiedformyEnglishexam.(一般过去时)

Yesterdayafternoon,IwasstudyingformyEnglishexam.(过去进行时)

4.一般过去时的否定句和疑问句：

-题目：请将下列句子改为一般过去时的否定句和疑问句。

原句：Iwatchedamovielastnight.

-答案：否定句：Ididn'twa