2024秋四年级语文上册 第五单元 第17课 爬山都峰教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第五单元第17课爬山都峰教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文上册第五单元第17课《爬山都峰》。课文通过讲述作者小时候与父亲一起攀登都峰的经历，描绘了山势的险峻和攀登的艰难，展现了父亲坚强不屈、勇于挑战的精神风貌。同时，课文还通过父亲在攀登过程中的教诲，传达了积极向上、克服困难的人生哲理。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.课文主题与学生已学习的课文内容相联系，如《草原》、《钓鱼的启示》等，都传达了坚持、勇敢、自信等品质。

2.课文中的自然景观描述，与学生已学习的地理、自然等知识相联系，有助于拓宽学生的知识视野。

3.课文中的父亲教诲，与学生已学习的道德、价值观等知识相联系，有助于培养学生的良好品质。

4.课文的语言表达与学生已学习的语文知识相联系，如词语的理解、句子的分析等，有助于提高学生的语文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。同时，引导学生学会欣赏和品味课文的优美语言，提升学生的文学素养。

2.思维品质：通过分析课文中的故事情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考、发现问题、解决问题。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和传承中国传统文化中的优良品质，如坚韧不拔、勇往直前等，培养学生的人文关怀和民族自豪感。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、持续探究的能力，使学生能够在学习中不断成长和提升。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意和细节。同时，学生对一些自然景观的描述、人物的描写等也有了一定的了解。此外，学生在道德价值观、人生哲理等方面也有所涉猎，能够理解和感悟课文中的道理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于四年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢探索未知的事物。他们具有一定的阅读能力，对于故事性的课文更感兴趣。在学习过程中，他们善于观察、发现和解决问题。同时，学生们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习了本课之后，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：

（1）对于一些生僻词语的理解，如“攀登”、“险峻”等，学生可能需要额外的解释和引导。

（2）学生在理解课文中的自然景观描写时，可能需要借助图片、视频等直观教具来加深理解。

（3）在感悟课文中所传达的人生哲理时，学生可能需要教师的引导和启发，以帮助他们更好地理解和领悟。

（4）对于课文中的父亲教诲，学生可能需要教师的引导，以帮助他们理解父爱如山、勇于挑战等品质。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过图片、视频等直观教具，为学生营造身临其境的学习氛围，激发学生的学习兴趣和想象力。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的探究欲望，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（4）情感教学法：通过课文中的故事情节和人物形象，引导学生感悟其中的道德观念和人生哲理，培养学生的情感素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）图片展示：教师展示都峰的图片，让学生直观地感受山势的险峻，激发学生的学习兴趣。

（2）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解人物形象和故事情节。

（3）小组讨论：学生分组讨论课文中的父亲教诲，引导学生感悟其中的道德观念和人生哲理。

（4）写作练习：让学生以“我眼中的都峰”为主题，进行写作练习，锻炼学生的表达能力。

（5）课后实践：鼓励学生课后去攀登附近的山峰，体验攀登的乐趣，培养学生的勇于挑战的品质。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的关键词语、句子和自然景观描写，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师播放都峰的视频，让学生直观地感受山势的险峻，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如答题、讨论等，提高课堂的趣味性和参与度。

（4）课外阅读材料：为学生提供相关的课外阅读材料，拓展学生的知识视野，提高学生的阅读能力。

（5）攀登器材：为学生提供攀登器材，如安全帽、登山杖等，确保课后实践的安全性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《爬山都峰》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有攀登过山峰的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索攀登山峰的乐趣和挑战。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解攀登山峰的基本概念。攀登山峰是一种体育活动，它是指人们使用特定的装备和技术，攀爬陡峭的山峰，挑战自我，享受大自然的壮丽景色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了攀登山峰在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们可以通过观看攀登山峰的视频，了解攀登者的经历和技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调攀登技巧和安全意识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与攀登山峰相关的实际问题。例如，如何选择合适的装备、如何制定攀登计划等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示攀登技巧的基本原理，例如使用绳索和攀岩器材的正确方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“攀登山峰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“攀登山峰给你带来了哪些挑战和收获？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了攀登山峰的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对攀登山峰的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《登山技巧手册》：这本书详细介绍了攀登各种山峰的技巧和方法，包括装备选择、攀登路线、安全知识等，适合学生深入了解攀登技巧。

-《山峰探险家》：这是一本介绍世界著名山峰的书籍，包括山峰的历史、地理特点和攀登记录等，可以帮助学生了解更多关于山峰的知识。

-《登山者的日记》：这本书收录了许多登山者的真实经历，分享了他们在攀登过程中的心得体会和挑战，可以激发学生对攀登的热情和勇气。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用互联网资源，查找更多关于山峰和攀登的资料，如山峰的图片、攀登视频等，以丰富自己的知识。

-学生可以参加学校的户外活动，如徒步旅行、登山等，亲身体验攀登的乐趣和挑战，提高自己的实践能力。

-学生可以尝试阅读一些与攀登相关的文学作品，如登山者的传记、登山故事等，以拓宽自己的文化视野。七、内容逻辑关系①文章主题与结构：《爬山都峰》一文以作者童年时与父亲一同攀登都峰的经历为线索，展现了攀登过程中的艰险与乐趣，并通过父亲的教诲传达了坚持、勇敢、自信等品质。文章结构清晰，分为引子、主体和结尾三个部分。

②重点知识点：

-课文中的生僻词语和句子：如“攀登”、“险峻”、“父子情深”等，需要学生在课堂上重点理解和记忆。

-父亲教诲的含义：如“山高人为峰，志在四方”，“不畏艰险，勇往直前”等，需要学生感悟和领会。

-文章的写作技巧：如景物描写、人物刻画、情感表达等，需要学生欣赏和鉴赏。

③板书设计：

-标题：《爬山都峰》

-主线：引子→主体→结尾

-重点词语：攀登、险峻、父子情深、志在四方、不畏艰险、勇往直前

-结构分析：都峰的描写、攀登过程、父亲教诲、作者感悟

-写作技巧：景物描写、人物刻画、情感表达八、教学反思与改进在教学《爬山都峰》这一课后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我让学生填写了一份反馈表，让他们对课堂的参与度、教学内容的难易程度、教学方法等方面进行评价。通过学生的反馈，我发现大多数学生对课堂的参与度较高，对教学内容也感到满意，但也有部分学生反映对某些生僻词语和句子的理解存在困难。

其次，我在课后与学生进行了个别谈话，了解他们对课文的掌握情况，以及他们在课堂上的学习体验。通过谈话，我发现有些学生在理解课文中的自然景观描写时存在困难，需要更多的引导和启发。

根据以上反馈，我制定了一些改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我会更加注重对生僻词语和句子的解释和引导，确保学生能够理解并掌握这些知识点。我会通过举例、比较等方式，帮助学生更好地理解这些词语和句子的含义和用法。

其次，我会加强课堂上的互动和讨论，鼓励学生主动参与课堂，提出问题和分享观点。通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的合作精神和沟通能力。

最后，我会增加一些实践活动，如实验操作、课后实践等，让学生亲身体验和感受课文中的内容。通过实践活动，加深学生对课文的理解和感悟，培养他们的实践能力和创新能力。重点题型整理1.题目：请用课文中的词语“险峻”、“攀登”造句。

答案：

-都峰的山势险峻，攀登起来非常艰难。

-他勇敢地攀登上了山顶，展现了他的勇气和毅力。

2.题目：请简述课文中的父亲教诲的含义。

答案：

父亲教诲的含义是：山高人为峰，志在四方。不畏艰险，勇往直前。这些教诲传达了坚持、勇敢、自信等品质，鼓励人们面对困难和挑战时，要有坚定的意志和勇气，勇往直前。

3.题目：请用自己的话描述课文中的攀登过程。

答案：

课文中的攀登过程非常艰难，作者和父亲需要克服山势的险峻，使用绳索和攀岩器材，小心翼翼地攀登。在攀登过程中，他们遇到了许多挑战，如悬崖峭壁、滑石等，但他们坚持不懈，最终成功攀登到山顶。

4.题目：请分析课文中的景物描写，并描述其对故事情节和人物形象的影响。

答案：

课文中的景物描写生动形象，如“山势险峻”、“峭壁如削”等，描绘了都峰的自然景观。这些描写对故事情节和人物形象产生了重要影响。首先，险峻的山势增加了攀登的难度，展现了人物面对挑战的勇气和决心。其次，峭壁等自然景观的描绘，突出了人物的坚韧不拔和勇敢精神。最后，景物描写也渲染了故事情节的紧张和刺激，使读者能够更加深入地感受到攀登过程中的艰险和乐趣。

5.题目：请简述课文中的父亲教诲对作者的影响。

答案：

课文中的父亲教诲对作者产生了深远的影响。首先，父亲的教诲让作者明白了坚持和勇敢的重要性，使他能够在攀登过程中克服困难，勇往直前。其次，父亲的教诲让作者学会了面对困难和挑战时的积极态度，使他在生活中更加坚韧不拔，勇于面对挑战。最后，父亲的教诲也影响了作者的价值观和人生观，使他明白了人生的意义和价值，更加珍惜和感恩生活中的每一刻。

6.题目：请用自己的话描述课文中的作者对攀登过程的感悟。

答案：

课文中的作者对攀登过程的感悟非常深刻。他体会到攀登都峰的艰难和挑战，同时也感受到了胜利的喜悦和成就感。作者认识到攀登过程中的坚持和勇气是成功的关键，也领悟到了人生的道理。他认为攀登不仅仅是一项体育活动，更是一种精神的锻炼和挑战。通过攀登，作者学会了面对困难时的坚持和勇气，也明白了人生的意义和价值。这些感悟使他在生活中更加坚韧不拔，勇于面对挑战，也让他更加珍惜和感恩生活中的每一刻。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生写一篇题为“我的攀登经历”的作文，要求字数在400-600字之间，描述自己攀登某座山峰的经历，或者想象自己攀登某座山峰的过程，并表达出自己的感悟和体会。

2.请学生选择课文中的一个生僻词语或句子，进行深入研究和理解，并写一篇500字左右的分析文章，阐述该词语或句子的含义、用法以及对自己的启示。

3.请学生以小组为单位，选择一个与攀登相关的话题，如“攀登技巧”、“攀登安全知识”等，进行研究和讨论，并制作一份PPT，向全班展示研究成果。

作业反馈：

1.针对学生的作文，我会认真阅读并批改，指出作文中的优点和不足之处。对于学生的优点，我会给予肯定和鼓励；对于不足之处，我会给出具体的改进建议，如加强细节描写、提高语言表达、增强逻辑性等。

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