七年级生物上册 3.4.1绿色植物通过光合作用制造有机物教案3 （新版）新人教版

七年级生物上册3.4.1绿色植物通过光合作用制造有机物教案3（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容源自新人教版七年级生物上册第3.4.1节“绿色植物通过光合作用制造有机物”。该节内容涉及光合作用的概念、过程及其在植物生长中的重要性。具体内容包括：

1.光合作用的定义：绿色植物如何利用光能将水和二氧化碳合成有机物，并释放氧气。

2.光合作用的过程：光反应和暗反应的步骤，以及这两个过程如何在叶绿体中相互配合。

3.光合作用的意义：对植物生长、能量流动和生物圈中氧气的供应的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本特征、细胞结构和能量的来源等基础知识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解植物特有的生理活动——光合作用，并认识其对生物圈的重要性。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与光合作用这一复杂生物过程联系起来，形成更为完整的生物知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对生物学知识的理解与应用能力，培养学生的科学思维与探究技能。通过学习光合作用的概念、过程及其意义，学生将能够：

1.理解并应用光合作用的相关知识，如光合作用的定义、过程以及作用。

2.培养科学思维，能够运用光合作用的知识解释生活中的一些现象，如植物的生长、光合作用对环境的影响等。

3.提升学生的探究技能，通过实验观察和数据分析，掌握光合作用的基本原理，并能够设计简单的实验来验证光合作用的过程。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实验操作，学会与他人合作、分享和交流科学探究的过程和结果。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是光合作用的概念、过程及其在植物生长中的重要性。具体重点包括：

（1）光合作用的定义：绿色植物如何利用光能将水和二氧化碳合成有机物，并释放氧气。

（2）光合作用的过程：光反应和暗反应的步骤，以及这两个过程如何在叶绿体中相互配合。

（3）光合作用的意义：对植物生长、能量流动和生物圈中氧气的供应的重要性。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是光合作用过程中的复杂物质变化和能量转换。具体难点包括：

（1）光反应和暗反应的步骤和相互关系：光反应如何产生ATP和NADPH，暗反应如何利用这些产物将二氧化碳还原成有机物。

（2）光合作用过程中物质的转化：光合作用如何将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气。

（3）光合作用过程中的能量转换：光能如何转换为化学能，并储存在有机物中。

（4）光合作用在实际应用中的例子：如植物生长、光合作用对环境的影响等。

针对这些重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如通过图解、动画、实验等方式，帮助学生理解和掌握光合作用的基本原理和过程。同时，通过生活中的实例，让学生了解光合作用的实际应用，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级生物上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示光合作用的过程和意义。例如，光合作用的步骤图解、光反应和暗反应的动画演示、植物生长的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以进行光合作用的简易实验，如绿叶制造氧气的实验。所需的实验器材包括绿叶植物、光照设备、水、二氧化碳供应装置（如碳酸饮料）、试管、导管、澄清石灰水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为小组，每个小组配备实验操作台和所需的实验器材，以便进行小组讨论和实验操作。

5.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。任务单可以包括问题探究、概念图绘制、实验观察和分析等内容。

6.互动教学平台：如果使用互动教学平台，确保平台正常运行，并准备相关的教学资源和活动，如在线讨论、答题游戏等。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含光合作用的概念、过程、意义和相关实验等内容，以简洁明了的方式展示教学内容，并提供清晰的视觉效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解光合作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习光合作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确光合作用的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保光合作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习光合作用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入光合作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物基本特征和细胞结构，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为光合作用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解光合作用的概念、过程及其意义，结合实例帮助学生理解。

突出光合作用的重点，强调光合作用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕光合作用的过程和意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验光合作用的应用，提高实践能力。

在光合作用新课呈现结束后，对光合作用的知识点进行梳理和总结。

强调光合作用的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对光合作用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决光合作用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与光合作用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合光合作用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习光合作用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的光合作用内容，强调光合作用的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的光合作用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）光合作用的发现历史：介绍光合作用的发现过程，包括普利斯特利、萨克斯、恩格尔曼等科学家的贡献。

（2）光合作用的应用实例：阐述光合作用在农业、环境保护、能源开发等方面的应用，如温室种植、生物燃料等。

（3）光合作用的相关科技进展：介绍近年来光合作用研究领域的前沿动态，如人工光合作用、基因编辑等。

（4）光合作用的生态意义：探讨光合作用对生物圈氧气的供应、碳循环等方面的影响。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材内容，查阅光合作用的发现历史，了解科学家们的探索过程，培养学生的科学素养。

（2）组织学生进行实地考察，如参观温室、植物园等，观察光合作用在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

（3）引导学生关注光合作用领域的科技进展，如人工光合作用技术的发展，培养学生的科技创新意识。

（4）开展以光合作用为主题的辩论赛、研究报告等活动，让学生深入探讨光合作用的生态意义，提升学生的综合素质。

（5）建议学生利用网络资源，如科普文章、视频等，丰富自己对光合作用的认识，拓宽知识视野。

（6）鼓励学生进行光合作用相关的小实验，如家庭实验、科学制作等，提高学生的动手能力及探究精神。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题准确性等方面，评估学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、交流沟通、合作完成任务等方面，了解学生对光合作用的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对光合作用的基本概念、过程和意义的掌握程度，及时发现和解决学生的学习问题。

4.实验报告：通过评估学生的实验报告，了解学生对光合作用实验的理解程度、实验操作技能以及数据分析能力。

5.课后作业：通过检查学生的课后作业，评估学生对光合作用的知识点的理解和应用能力，以及学生的学习习惯和自律性。

教师评价与反馈：

1.对于课堂表现积极的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

2.对于小组讨论成果展示中表现优秀的小组，给予肯定和奖励，鼓励他们继续发挥团队合作精神。

3.对于随堂测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励，鼓励他们继续努力学习。

4.对于实验报告中出现的问题，给予指导和帮助，引导学生正确理解和掌握实验方法和数据分析技巧。

5.对于课后作业中出现的问题，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高他们的学习效果。典型例题讲解1.例题1：光合作用的概念和过程。

题目：请简要描述光合作用的概念和过程。

答案：光合作用是绿色植物利用光能将水和二氧化碳合成有机物，并释放氧气的生理过程。这个过程包括两个阶段：光反应和暗反应。光反应阶段发生在叶绿体的类囊体薄膜上，通过水的光解产生ATP和NADPH；暗反应阶段发生在叶绿体的基质中，通过ATP和NADPH将二氧化碳还原成有机物。

2.例题2：光合作用的意义。

题目：请简要说明光合作用的意义。

答案：光合作用的意义包括：

（1）为植物的生长和发育提供有机物和能量；

（2）为动物和人类提供食物来源；

（3）为大气中氧气的供应提供主要来源；

（4）参与生物圈中的碳循环。

3.例题3：光合作用的影响因素。

题目：请简要说明影响光合作用的主要因素。

答案：影响光合作用的主要因素包括：

（1）光照强度：光照强度是影响光合作用的关键因素，适当的光照强度可以提高光合作用的速率；

（2）二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度可以提高光合作用的速率；

（3）温度：温度会影响光合作用酶的活性和植物的生长，适宜的温度可以提高光合作用的速率；

（4）水分：水分是光合作用的原料，适当的水分可以提高光合作用的速率。

4.例题4：光合作用的实际应用。

题目：请简要说明光合作用的实际应用。

答案：光合作用的实际应用包括：

（1）温室种植：通过控制光照强度、二氧化碳浓度和温度等条件，提高植物的光合作用速率，提高作物的产量和品质；

（2）生物燃料：利用光合作用产生的有机物，如葡萄糖等，通过发酵等过程生产生物燃料；

（3）人工光合作用：通过模拟光合作用的过程，开发人工光合作用技术，实现光能到化学能的转换，为人类