一年级英语上册 Unit 1 School Lesson 4教案 人教新起点

一年级英语上册Unit1SchoolLesson4教案人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级英语上册Unit1SchoolLesson4教案人教新起点课程基本信息1.课程名称：一年级英语上册Unit1SchoolLesson4教案人教新起点

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到学校生活中的不同角色和场景，增强对多元文化的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的互动和实践活动，学生能够发展观察、思考、解决问题的能力，培养创新思维和批判性思维。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括“school”、“classroom”、“teacher”、“student”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

（2）句型：本节课的重点句型为“What'sthis?It'sa/an...”和“Hello,I'm...What'syourname?Mynameis...”，学生需要熟练掌握并运用这些句型进行自我介绍和询问他人姓名。

（3）听力理解：本节课的听力材料主要描述了学校生活中的不同场景，学生需要能够听懂并理解这些场景，提高听力理解能力。

（4）文化意识：通过学习本节课的内容，学生需要了解和认识到学校生活中的不同角色和场景，增强对多元文化的认知和理解。

2.教学难点：

（1）词汇：对于部分生词，如“library”、“playground”等，学生可能不太熟悉，需要在教学中进行针对性的讲解和练习。

（2）句型：对于句型“What'sthis?It'sa/an...”，学生可能对如何正确使用“a”和“an”有所困惑，需要教师进行讲解和举例。

（3）语音：本节课涉及一些特殊的语音现象，如“s”和“z”的发音，学生可能不易区分，需要教师进行专门的语音训练。

（4）文化意识：对于学校生活中的不同角色和场景，学生可能不太了解，需要教师通过举例、图片等方式进行解释和引导。

（5）学习策略：学生可能不太会使用有效的学习策略，如预习、复习等，需要教师进行指导和培养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教新起点一年级英语教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：在线教育平台、电子词典、教育APP、英语学习网站等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、情境教学、视听教学等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活中都有哪些角色和场景吗？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的乐趣。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解学校生活词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个词汇的拼写、含义及用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活场景学习（20分钟）

目标：通过具体场景，让学生深入了解学校生活词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活场景进行分析。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活词汇解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活词汇的基本概念、场景学习等。

强调学校生活词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校生活词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活词汇的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材配套资源：人教新起点一年级英语教材配套练习册、听力材料、教学课件等。

（2）课外阅读材料：为学生提供一些与学校生活相关的英语绘本或故事书，如《不一样的学校》、《快乐的校园生活》等。

（3）网络资源：为学生提供一些英语学习网站、在线教育平台、英语学习APP等，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、Duolingo等。

（4）多媒体资源：为学生提供一些与学校生活相关的英语歌曲、电影、动画片等，如《功夫熊猫》、《玩具总动员》等。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读课外阅读材料，提高英语阅读能力，同时巩固学校生活相关词汇。

（2）鼓励学生下载并使用网络学习资源，进行自主学习，提高英语学习效果。

（3）组织学生观看与学校生活相关的英语电影或动画片，提高学生的英语听力水平，同时增强对学校生活的认知和理解。

（4）引导学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生交流学习经验，提高英语口语表达能力。

（5）鼓励学生进行学校生活主题的英语写作，如写一篇关于学校活动的日记、作文等，巩固所学知识，提高写作能力。

（6）建议家长参与孩子的英语学习，共同进行学校生活主题的亲子活动，如一起制作英语卡片、进行英语角色扮演等，增强家庭英语学习氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上设置了各种学校生活的情境，让学生在角色扮演中自然地学习和使用英语。这种方法让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

2.互动游戏：我设计了一些英语互动游戏，如“找出不同”和“单词接龙”，这些游戏不仅提高了学生的参与度，还使他们在轻松愉快的氛围中学习。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和互动游戏中，我发现有些学生比较内向，参与度不高。

2.部分学生发音不准确：在单词学习和朗读环节，有些学生的发音不够准确，需要进一步的指导和练习。

（三）改进措施

1.针对参与度不均的问题，我计划在课堂上更多地采用个体提问和小组竞赛的方式，鼓励每个学生都能积极参与。

2.对于发音问题，我计划增加一些专门的语音练习，如教唱英语歌曲和进行语音模仿游戏，以提高学生的发音准确性。

3.我还计划定期进行课堂反馈和评估，了解学生的学习进展，并根据他们的需要调整教学方法和内容。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：根据本节课学习的新词汇，布置相应的练习题目，如填空、选择、匹配等，让学生巩固词汇知识。

（2）听力练习：提供与学校生活相关的听力材料，让学生进行听力练习，提高听力理解能力。

（3）口语练习：布置与学校生活相关的口语作业，如角色扮演、情景对话等，让学生练习英语口语表达。

（4）写作练习：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，要求运用本节课学习的新词汇和句型，培养写作能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改：在学生提交作业后，及时进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）具体反馈：在批改作业时，详细指出学生的错误和不足，并提供具体的改进建议，帮助学生提高。

（3）鼓励与激励：在作业反馈中，给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习积极性和自信心。

（4）个别指导：对于作业中存在问题的学生，进行个别指导，帮助他们解决学习难题，确保学习进步。

3.持续关注：

（1）定期检查：定期检查学生的作业完成情况，了解他们的学习进展和遇到的困难。

（2）调整教学：根据学生的作业反馈情况，调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。

（3）家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长和进步。重点题型整理1.词义辨析题

例题：选出下列单词中意思不同的一个。

A.book

B.pen

C.chair

D.table

答案：A.book

2.情景交际题

例题：根据下列对话，选择正确的回答。

A.Yes,Ido.

B.No,Idon't.

C.Ilikebananas.

D.Ilikeapples.

答案：A.Yes,Ido.

3.完形填空题

例题：阅读下列短文，选出正确的答案。

Ilike__________.

A.apples

B.bananas

C.oranges

D.pears

答案：A.apples

4.阅读理解题

例题：阅读下列短文，回答问题。

Whatdoestheboylike?

答案：Theboylikesapples.

5.写作题

例题：以"Myfavoritefruit"为题，写一篇短文。

答案：

Myfavoritefruitisapples.Ilikeapplesbecausetheyaresweetanddelicious.Iofteneatapplesforbreakfastandsometimes