2024年春七年级语文下册 第2单元 5 黄河颂教案 新人教版VIP

2024年春七年级语文下册第2单元5黄河颂教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年春七年级语文下册第2单元中的《黄河颂》。文章通过描绘黄河壮美的自然风光和丰富的历史文化内涵，表达了对黄河的赞美和敬仰。教学内容与学生已有知识的联系在于：一方面，学生在之前的学习中已经接触过描绘自然景观的诗歌，对诗歌的表现手法有一定的了解；另一方面，学生在历史课上学习了黄河流域的文明发展，为理解本文的文化内涵奠定了基础。具体内容包括：1.分析课文的结构和主题思想；2.掌握重点词汇和句子；3.鉴赏诗歌的修辞手法；4.了解黄河的历史文化背景，提升学生的爱国情怀。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.提升文学鉴赏能力，通过分析《黄河颂》的意象、修辞和情感，使学生能够理解和感悟诗歌的艺术魅力。

2.增强文化自信，通过学习黄河的历史文化背景，激发学生对中华文明的认同感和自豪感。

3.培养思维发展与创造力，鼓励学生运用课文中的描写方法，创作个性化的表达，提升语言建构与运用能力。

4.塑造良好的审美情趣，通过对诗歌的深入解读，引导学生体验自然美和人文关怀，培养健康的审美观。

5.强化社会责任感，通过课文学习，使学生认识到保护母亲河的重要性，激发环保意识和爱国情怀。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《黄河颂》的文学特点，掌握其主题思想和结构布局。

-通过分析诗歌的起承转合，理解其层次分明的结构。

-强调诗歌中对黄河的描绘和赞美，把握其主题思想。

（2）学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高文学鉴赏能力。

-举例解释课文中具体的修辞句子，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，分析其艺术效果。

（3）体会黄河作为中华民族象征的意义，培养学生的爱国情怀。

-讨论黄河与中华民族历史文化的关联，强调其象征意义。

2.教学难点

（1）对诗歌深层情感的理解。

-学生可能难以体会作者对黄河的深厚感情，教师需通过具体词汇和句子分析，帮助学生深入理解。

（2）对黄河历史文化背景的掌握。

-学生可能对黄河的历史文化知识了解不足，教师需提供相关资料，辅助学生构建知识框架。

（3）修辞手法的识别与应用。

-对于修辞手法的识别和运用，学生可能存在难度，教师应通过实例对比和创作练习，帮助学生掌握。

（4）个性化表达与创造性思维的培养。

-在创作个性化表达时，学生可能缺乏灵感，教师应鼓励学生借鉴课文，结合自身感受进行创作。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感，对《黄河颂》的背景、结构、修辞手法等进行深入讲解，引导学生理解和感悟课文内涵。

-结合课文内容，穿插历史故事，增强学生的学习兴趣。

（2）讨论法：针对课文的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的思维能力和合作能力。

-提出具有启发性的问题，引导学生深入探讨诗歌的象征意义和艺术手法。

（3）情境教学法：通过播放与黄河相关的音乐、视频等，营造氛围，让学生在情境中体验和感受诗歌的美。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，直观地呈现黄河的自然风光和历史文化，增强学生的感官体验。

-播放黄河风光纪录片，帮助学生更好地理解诗歌描绘的景象。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计富有趣味性的课堂互动活动，如诗歌填空、修辞手法小游戏等，提高学生的学习积极性。

-利用教学软件开展诗歌创作比赛，鼓励学生发挥创造性思维。

（3）网络资源：引导学生利用网络查阅与黄河相关的历史、地理等资料，拓展学生的知识面，培养学生的信息素养。

-建议学生关注黄河保护的相关新闻，提高环保意识和社会责任感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布《黄河颂》预习资料，包括课文电子版、背景介绍视频、预习问题列表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《黄河颂》的主题和结构，设计问题，如“课文如何描绘黄河的壮丽景象？”“黄河在中华民族历史中扮演了什么角色？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前熟悉课文内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，初步理解诗歌的内容和情感。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的实时监控。

作用与目的：

-帮助学生初步感知课文，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放黄河流域风光短片，激发学生对黄河的兴趣，引出《黄河颂》的学习。

-讲解知识点：详细讲解课文的结构、修辞手法，结合具体句子进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析课文中对黄河的描绘，并进行角色扮演，模拟诗人表达情感。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践所学的知识。

-提问与讨论：勇于提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文知识点。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，加深学生对课文内容的体验。

-合作学习法：小组合作，促进学生间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-加深学生对课文知识点的理解，特别是修辞手法和象征意义。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和情感体验能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作和阅读作业，如写一篇关于黄河的短文，加深对课文的理解。

-提供拓展资源：推荐与黄河相关的书籍、纪录片、文章等，丰富学生的知识储备。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行自我拓展。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认识。

作用与目的：

-巩固学生对《黄河颂》的理解，提升写作和表达能力。

-拓宽学生的知识视野，增强对黄河文化和民族历史的认识。

-通过反思，促进学生自我管理和自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《黄河大合唱》：推荐学生阅读《黄河大合唱》这部史诗般的作品，了解不同艺术家如何通过不同的艺术形式表达对黄河的赞美和敬意。

-《黄河文明与中华姓氏》：阅读此书，探索黄河文明对中华姓氏文化的影响，理解黄河在中华民族形成和发展中的重要作用。

-《黄河十年行》：这是一部关于黄河生态环境变化的纪实文学作品，通过阅读，学生可以了解黄河的现状和面临的挑战。

2.课后自主学习和探究

-研究黄河流域的历史文化：鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，研究黄河流域的历史文化遗迹，如秦始皇兵马俑、龙门石窟等，了解黄河文化对中华文明的贡献。

-探索黄河的生态环境保护：学生可以自主查阅资料，了解黄河生态环境的现状，探讨保护黄河的重要性，并思考作为青少年应该如何参与到黄河保护行动中去。

-创作黄河主题的艺术作品：鼓励学生发挥自己的特长，创作以黄河为主题的绘画、诗歌、音乐等艺术作品，表达对黄河的感悟和情感。

-深入了解黄河相关的民俗文化：学生可以选择一个感兴趣的方面，如黄河流域的民间艺术、节庆习俗等，进行深入研究，了解黄河文化对当地人民生活的影响。七、教学反思与总结1.教学方法的创新是激发学生学习兴趣的关键。在本节课中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境教学法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过实践，我发现这些方法确实能够提高学生的学习积极性，使他们在课堂上更加专注和参与。例如，通过播放黄河风光短片导入新课，激发了学生对黄河的兴趣，从而更好地投入课文学习中。在今后的教学中，我将继续探索和创新教学方法，以适应不同学生的学习需求。

2.多媒体教学手段的运用可以提高教学效果。在本节课中，我充分利用了多媒体设备，展示了与课文相关的图片、视频等资料，增强了学生的感官体验。例如，通过播放黄河风光纪录片，帮助学生更好地理解诗歌描绘的景象。我发现，多媒体教学手段的运用不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够使抽象的知识更加直观和易于理解。因此，在今后的教学中，我将继续充分利用多媒体教学手段，提高教学效果和效率。

3.学生的自主学习能力是教学成功的重要因素。在本节课中，我注重培养学生的自主学习能力，如在课前自主探索环节中，我发布了预习任务并设计了预习问题，引导学生自主思考和探索。通过实践，我发现学生的自主学习能力得到了提升，他们对课文的预习更加深入和有针对性。因此，在今后的教学中，我将继续注重培养学生的自主学习能力，通过设计启发性的问题和提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.加强对黄河历史文化背景的讲解，提供相关资料，帮助学生构建知识框架。

2.采用更多生动、具体的例子，帮助学生深入理解诗歌的深层情感。

3.鼓励学生参与更多的课堂讨论和实践活动，提高他们的思维能力和表达能力。

4.及时关注学生的学习情况，给予个别指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。八、课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：针对课文内容和学生预习情况，设计不同难度的问题，提问学生，了解他们对知识的掌握程度，及时发现理解上的误区和盲点。

-观察：在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，仔细观察学生的参与情况，评估他们的合作能力、表达能力和创造力。

-测试：定期进行课堂小测验，检测学生对《黄河颂》知识点和修辞手法的掌握，以及他们的阅读理解和文学鉴赏能力。

-及时反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的口头反馈，鼓励他们继续努力，同时对发现的问题给予指导和帮助。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，主要包括以下几个方面：

-完成质量：评估学生作业的完成情况，包括内容的完整性、