五年级体育教学设计-弯道跑与追逐跑游戏全国通

五年级体育教学设计-弯道跑与追逐跑游戏全国通授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级体育-弯道跑与追逐跑游戏

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.运动能力：通过学习弯道跑技巧和参与追逐跑游戏，学生能够提高自己的运动技能和体能，培养基本的运动能力。

2.健康行为：在活动中，学生将学会正确的运动姿势和呼吸技巧，培养良好的运动习惯，增强对自身健康的认知和管理能力。

3.体育品德：通过参与团队追逐跑游戏，学生将培养团队合作精神，学会尊重对手，遵守比赛规则，培养公平竞争的意识。

4.社会适应：在追逐跑游戏中，学生将面对不同的对手和环境，通过与他人互动，提高解决问题的能力，增强适应社会环境的能力。学情分析我教授的五年级2班共有40名学生，男生和女生各占一半。这些学生已经有一定的体育基础，对弯道跑技巧有一定的了解，但动作的规范性和灵活性还有待提高。在追逐跑游戏方面，他们已经掌握了基本的游戏规则，但团队合作能力和战术运用还有待加强。

1.知识与能力层次：大部分学生已经掌握了弯道跑的基本技巧，如起跑、加速、维持速度和冲刺。然而，部分学生在弯道跑时的姿势和动作还不够规范，容易失去平衡。在追逐跑方面，学生已经熟悉了基本的游戏规则和战术，但部分学生对于如何与队友配合、制定战术还不够熟练。

2.素质与行为习惯：学生的体能水平参差不齐，部分学生的速度和耐力较好，而部分学生则相对较弱。在行为习惯方面，大部分学生遵守纪律，积极参与体育活动，但也有少数学生上课注意力不集中，动作迟缓。这需要我在教学中加以关注和引导。

3.学习影响：针对学生的具体情况，我将在教学过程中注重个体差异，因材施教。对于弯道跑技巧掌握较好的学生，我将引导他们提高动作的规范性和灵活性；对于追逐跑方面，我将重点培养学生的团队合作能力和战术运用。同时，我将关注学生的行为习惯，通过激励和引导，提高他们上课的参与度和积极性。教学方法与手段1.教学方法：

（1）示范法：通过教师的亲自示范，让学生直观地了解弯道跑的正确姿势和技巧，以及追逐跑游戏的规则和战术。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，鼓励学生互相交流、学习和纠正错误，提高他们的合作能力和团队精神。

（3）比赛法：组织学生进行不同形式的比赛，激发他们的竞争意识，提高他们在实际比赛中的应变能力和战术运用。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放优秀运动员的弯道跑和追逐跑比赛的录像，让学生直观地了解高水平运动员的动作技巧和战术运用。

（2）教学软件：运用教学软件设计虚拟的追逐跑游戏，帮助学生更好地理解和掌握游戏规则和战术。

（3）体育器材：利用体育器材如接力棒、标志物等，设计不同的练习和比赛活动，提高学生的实践操作能力和运动技能。

（4）教学卡片：制作教学卡片，上面有各种弯道跑和追逐跑的动作图示和要点，帮助学生更好地理解和记忆相关技巧和规则。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和练习题目，方便学生课后复习和巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解弯道跑与追逐跑游戏的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习弯道跑与追逐跑游戏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确弯道跑与追逐跑游戏教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习弯道跑与追逐跑游戏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的弯道跑技巧和追逐跑游戏规则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解弯道跑的技巧和追逐跑游戏的规则，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕弯道跑技巧和追逐跑游戏规则展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的弯道跑与追逐跑游戏内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的弯道跑与追逐跑游戏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够掌握弯道跑的基本技巧，如起跑、加速、维持速度和冲刺，动作更加规范、协调、灵活。

2.学生能够理解和运用追逐跑游戏的规则和战术，提高团队合作能力和战术运用。

3.学生在参与追逐跑游戏时，能够更好地与队友配合，制定和执行战术，提高比赛成绩。

4.学生通过参与体育活动，增强了体能水平，提高了速度和耐力，培养了良好的运动习惯。

5.学生在体育活动中培养了团队合作精神，学会尊重对手，遵守比赛规则，培养了公平竞争的意识。

6.学生通过体育活动，提高了自身的自信心和自尊心，培养了积极向上的心态，增强了面对挑战的勇气。

7.学生通过体育活动，学会了如何与他人沟通和合作，提高了人际交往能力和沟通能力。

8.学生通过体育活动，培养了自律和自主学习的能力，能够独立完成作业和练习，提高学习效果。

9.学生通过体育活动，增强了自身的责任感和使命感，能够自觉遵守纪律，积极参与课堂活动。

10.学生通过体育活动，提高了自身的创造力和创新意识，能够运用所学知识和技巧解决问题。

11.学生通过体育活动，增强了自身的观察力和分析能力，能够观察和分析比赛中的情况和对手的行为。

12.学生通过体育活动，提高了自身的决策和应变能力，能够在比赛中做出正确的决策和应对。

13.学生通过体育活动，增强了自身的耐心和毅力，能够在困难和挫折面前保持积极的态度，不断努力和坚持。

14.学生通过体育活动，培养了良好的运动习惯和健康的生活方式，能够保持良好的身体状态和心理状态。

15.学生通过体育活动，提高了自身的自律和自我管理能力，能够合理安排时间，平衡学习和休息。

16.学生通过体育活动，增强了自身的领导能力和组织能力，能够在小组活动中担任领导角色，组织和协调活动。

17.学生通过体育活动，培养了良好的团队合作精神和集体荣誉感，能够为团队的胜利而努力奋斗。

18.学生通过体育活动，提高了自身的创造力和创新意识，能够运用所学知识和技巧解决问题。

19.学生通过体育活动，增强了自身的观察力和分析能力，能够观察和分析比赛中的情况和对手的行为。

20.学生通过体育活动，提高了自身的决策和应变能力，能够在比赛中做出正确的决策和应对。典型例题讲解七、典型例题讲解

（一）例题1：弯道跑起跑技巧练习

题目：请在200米弯道跑道上，进行起跑技巧的练习，要求从起点出发，经过100米弯道后，记录下你的用时和速度。

解答：学生甲：用时15秒，速度6米/秒；学生乙：用时14秒，速度5.8米/秒。教师点评：学生甲的速度稍快，但姿势不够标准，学生乙的速度虽然略慢，但姿势正确，建议学生甲在保持速度的同时，注意改进姿势。

（二）例题2：追逐跑战术应用

题目：在200米直道追逐跑中，你作为追逐者，如何制定战术以超过前方选手？

解答：学生甲：在比赛前半段保持匀速，后半段加速，利用弯道优势超过对手；学生乙：在全程保持稳定速度，利用对手在弯道上的失误趁机超越。教师点评：学生甲的战术更具针对性，但需要考虑体能分配，学生乙的战术更为稳健，适合长距离追逐跑。

（三）例题3：弯道跑转身技巧

题目：在弯道跑中，如何正确进行转身？

解答：学生甲：在弯道处稍微内倾，用外侧脚发力；学生乙：保持身体直立，用内侧脚轻轻推动轮子转向。教师点评：学生甲的转身技巧更符合体育规则，但需要注意转向时的平衡，学生乙的技巧虽然较为安全，但转弯半径较大，影响速度。

（四）例题4：追逐跑中的团队合作

题目：在4x100米接力追逐跑中，如何进行有效的团队合作？

解答：学生甲：首棒选手起跑后，第二棒选手立即准备接棒，保持紧密的接力区；学生乙：每个选手都要保持自己的最佳速度，确保交接棒的顺利进行。教师点评：学生甲的团队合作更加细致，有利于提高接力效率，学生乙的团队合作强调个人表现，但也需要注意整体节奏。

（五）例题5：追逐跑比赛策略

题目：在一场1000米的追逐跑比赛中，你作为选手，如何制定比赛策略？

解答：学生甲：在前半程保持中等速度，后半程全力冲刺；学生乙：始终与领先选手保持一定距离，利用最后50米全力冲刺。教师点评：学生甲的策略适合耐力型选手，但需要确保冲刺阶段的体能，学生乙的策略更适合爆发力型选手，但需要注意保持距离的准确性。教学反思与总结今天这节体育课，我教授了五年级2班的学生关于弯道跑和追逐跑的知识。在教学过程中，我采用了示范法、分组练习法和比赛法，通过多媒体设备、教学软件和体育器材等教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在课前准备阶段，我发放了预习材料，引导学生提前了解学习内容，并设计了预习问题，以激发他们的思考。同时，我也深入研究了教材，明确了教学目标和重难点，并准备了教学用具和多媒体资源。

在课堂导入阶段，我通过展示相关图片、视频或故事，吸引了学生的注意力，并提出了问题或设置了悬念，以引发他们的好奇心和求知欲。

在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了弯道跑的技巧和追逐跑的规则，并通过实例帮助学生理解。我还设计了一些小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。

在巩固练习阶段，我布置了一些随堂练习题，让学生在课堂上完成，以检查他们对知识的掌握情况。我还针对学生在练习中出现的错误，进行了及时订正和讲解。

在拓展延伸阶段，我介绍了与内容相关的拓展知识，并引导他们关注学科前沿