2023八年级语文上册 第三单元 12 与朱元思书说课稿 新人教版

2023八年级语文上册第三单元12与朱元思书说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《与朱元思书》是人教版八年级语文上册第三单元的一篇课文。本单元的主题是“通讯”，旨在让学生通过学习通讯文章，了解通讯的特点和写作技巧。本课的主要内容是一封朱元思写给好友的信件，信中表达了朱元思对友情、人生和世事的看法。

本课文内容丰富，既有情感的表达，又有对人生哲理的探讨，对学生具有很高的启示意义。通过学习本文，学生可以掌握通讯的基本格式和写作技巧，同时也能从中体会到友情、人生和世事的重要性。

在教学过程中，我将以课文内容为基础，结合学生的实际情况，通过讲解、讨论、写作等多种教学方法，引导学生深入理解课文，掌握通讯写作技巧，并能够运用到实际写作中。核心素养目标本次课的教学目标是培养学生语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的文本理解和表达能力，使学生能够准确、流畅地运用语言表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过讨论和思考，培养学生批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考、分析问题，并提出合理的解决方案。

3.文化素养：通过学习课文，了解和感受中国传统文化，培养学生对中国传统文化的认识和尊重，提高学生的人文素养。

4.学习习惯：培养学生自主学习、合作学习的习惯，使学生能够主动探索、积极交流，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《与朱元思书》之前，学生应该已经掌握了基本的语文阅读理解能力，对古代文学作品有一定的了解，能够理解并分析文言文的结构和含义。同时，学生可能已经学习过一些关于通讯文章的知识，对通讯的特点和写作技巧有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对文学作品感兴趣，特别是古代文学作品。大部分学生具备一定的阅读和理解能力，能够独立完成阅读任务并理解课文内容。在学习风格上，学生们更倾向于通过讨论和互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《与朱元思书》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文言文的表达方式和现代汉语存在一定的差异，学生可能需要额外的努力来理解文言文的含义。其次，课文中的某些观点和思想可能对学生来说较为深奥，需要引导和帮助才能理解。此外，学生可能对课文中所涉及的历史背景和文化知识不够熟悉，这可能会影响他们对课文内容的理解。因此，在教学过程中，我将关注学生的这些困难，并通过适当的讲解和辅导来帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《与朱元思书》这篇课文的学习资料，包括教材和相关阅读材料，以便学生能够随时查阅和复习课文内容。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和分析课文，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备朱元思的生平介绍、古代书信的格式等相关资料，以增强学生对课文背景和内容的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合学习和讨论的环境，根据教学需要布置教室。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和互动。此外，可以布置一些与课文相关的装饰，如古代书信的展示、朱元思的画像等，以增强学生对课文主题的感受和兴趣。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐备，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体演示和讲解。

6.教学课件：制作与课文内容相关的教学课件，包括课文解析、重点词汇和句型的示例、讨论问题和活动等。课件应简洁明了，能够引导学生逐步深入理解和分析课文。

7.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容和思考，准备学习任务单，包括课文阅读理解问题、思考题和讨论问题等。学习任务单应设计合理，能够引导学生主动思考和探索课文中的主题和细节。

8.反馈表格：为了及时了解学生对课文内容的理解和掌握程度，准备反馈表格，包括学生在学习过程中的问题和困惑，以及他们对课文内容的意见和建议。反馈表格应简单明了，能够方便学生表达自己的想法和感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《与朱元思书》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《与朱元思书》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《与朱元思书》教学目标和《与朱元思书》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《与朱元思书》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《与朱元思书》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《与朱元思书》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的通讯文章内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《与朱元思书》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《与朱元思书》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《与朱元思书》重点，强调《与朱元思书》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《与朱元思书》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《与朱元思书》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《与朱元思书》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《与朱元思书》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《与朱元思书》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《与朱元思书》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《与朱元思书》内容，强调《与朱元思书》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《与朱元思书》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《与朱元思书》是一篇通讯文章，通过阅读这篇文章，学生可以了解到古代书信的特点和格式，以及通讯文章的表达方式。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.古代书信的特点和格式：了解古代书信的结构、称谓、问候语、结尾语等，掌握书信的书写规范和礼仪。

2.通讯文章的表达方式：学习通讯文章中的叙述、描写、议论等表达方式，了解通讯文章在叙述人称、叙述顺序等方面的特点。

3.文本理解和分析：通过阅读《与朱元思书》，提高学生的文本理解和分析能力，能够准确把握文章的主旨和观点。

4.通讯文章的写作技巧：学习《与朱元思书》中的写作技巧，如开头引入、中间展开、结尾总结等，掌握通讯文章的写作方法和步骤。

5.情感表达和人生哲理：通过分析《与朱元思书》中的情感表达和人生哲理，引导学生思考友情的珍贵、人生的意义和世事的无常。

6.文化素养：了解和感受中国传统文化，培养学生对中国传统文化的认识和尊重，提高学生的人文素养。

7.学习习惯：培养学生自主学习、合作学习的习惯，使学生能够主动探索、积极交流，提高学习效果。教学反思与改进在教学《与朱元思书》这篇课文的过程中，我意识到教学中存在一些需要改进的地方。首先，在课前准备阶段，我应该更加注重对教材的深入研究，确保对课文内容的理解更加准确和全面。此外，我还应该增加对相关多媒体资源的准备，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

其次，在课堂导入阶段，我意识到需要更加注重激发学生的学习兴趣。可以通过引入更多与课文相关的故事、背景介绍等，引发学生的好奇心和求知欲，使他们更主动地参与到学习中来。

在知识讲解和互动探究阶段，我发现自己在引导学生进行深入思考和讨论方面还有待提高。在未来的教学中，我计划更加积极地引导学生提出自己的观点和疑问，鼓励他们进行批判性思维和创造性思维的训练。同时，我还需要注意调整教学节奏，确保学生有足够的时间进行思考和讨论，提高课堂的互动性。

在巩固练习阶段，我发现学生对知识的掌握情况存在差异。为了更好地帮助学生巩固所学内容，我计划针对不同学生的学习需求，设计更具针对性的练习题，并加强对学生个别辅导的力度，确保每个学生都能达到学习目标。

此外，在拓展延伸阶段，我意识到需要更加注重将学科知识与学生的生活实际相结合，让他们更好地理解学科的价值和意义。可以通过引入更多与课文相关的实际案例，引导学生思考学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。典型例题讲解1.例题一：请简要概括《与朱元思书》的主要内容。

答案：本文是朱元思写给好友的信件，表达了朱元思对友情、人生和世事的看法。

2.例题二：请分析《与朱元思书》中朱元思对友情的看法。

答案：朱元思在信中表达了对友情的珍视和感激，认为友情是人生中最珍贵的财富。

3.例题三：请简要分析《与朱元思书》中朱元思对人生的看法。

答案：朱元思在信中表达了对人生的看法，认为人生短暂而珍贵，应该珍惜时间，追求真正的价值和意义。

4.例题四：请简要分析《与朱元思书》中朱元思对世事的看法。

答案：朱元思在信中表达了对世事的看法，认为世事无常，人生应该顺应自然，保持内心的平静和淡泊。

5.例题五：请简要分析《与朱元思书》的写作手法。

答案：《与朱元思书》采用了叙述、描写、议论等多种写作手法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

八、典型例题讲解

1.例题一：请简要概括《与朱元思书》的主要内容。

答案：本文是朱元思写给好友的信件，表达了朱元思对友情、人生和世事的看法。

2.例题二：请分析《与朱元思书》中朱元思对友情的看法。

答案：朱元思在信中表达了对友情的珍视和感激，认为友情是人生中最珍贵的财富。

3.例题三：请简要分析《与朱元思书》中朱元思对人生的看法。

答案：朱元思在信中表达了对人生的看法，认为人生短暂而珍贵，应该珍惜时间，追求真正的价值和意义。

4.例题四：请简要分析《与朱元思书》中朱元思对世事的看法。

答案：朱元思在信中表达了对世事的看法，认为世事无常，人生应该顺应自然，保持内心的平静和淡泊。

5.例题五：请简要分析《与朱元思书》的写作手法。

答案：《与朱元思书》采用了叙述、描写、议论等多种写作手法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

八、典型例题讲解

1.例题一：请简要概括《与朱元思书》的主要内容。

答案：本文是朱元思写给好友的信件，表达了朱元思对友情、人生和世事的看法。

2.例题二：请分析《与朱元思书》中朱元思对友情的看法。

答案：朱元思在信中表达了对友情的珍视和感激，认为友情是人生中最珍贵的财富。

3.例题三：请简要分析《与朱元思书》中朱元思对人生的看法。

答案：朱元思在信中表达了对人生的看法，认为人生短暂而珍贵，应该珍惜时间，追求真正的价值和意义。

4.例题四：请简要分析《与朱元思书》中朱元思对世事的看法。

答案：朱元思在信中表达了对世事的看法，认为世事无常，人生应该顺应自然，保持内心的平静和淡泊。

5.例题五：请简要分析《与朱元思书》的写作手法。

答案：《与朱元思书》采用了叙述、描写、议论等多种写作手法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论和回答问题，表现出对课文内容的兴趣和理解。大部分学生能够准确回答出课文的主要内容和朱元思对友情、人生和世事的看法。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们表现出良好的合作精神和沟通能力。他们能够围绕课文中的问题展开讨论，并提出自己的观点和疑问。小组讨论成果展示充分展示了学生们的思考和分析能力。

3.随堂测试