2024秋五年级英语上册 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy教案1 外研版（三起）VIP

2024秋五年级英语上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy教案1外研版（三起）主备人备课成员教材分析本节课为2024秋五年级英语上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy教案1，外研版（三起）。本节课主要内容围绕购物场景展开，学生通过学习本节课内容，能够掌握询问和回答购物数量的交际用语。课本通过介绍Alice和Bob在超市购物的场景，引导学生学习如何用英语询问和回答购买物品的数量和价格。

本节课重点让学生学会使用howmuch和howmany提问物品的价格和数量，并能用正确的句型回答。同时，学生还需要掌握一些购物常用的表达方式，如：I'dlikesome...,Howmuchisit?等。通过对课本内容的学习，学生能够提高自己在购物场景中的英语交际能力。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作和实践，通过创设真实的购物情境，让学生在活动中积极参与，提高口语表达能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上学有所获。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够掌握询问和回答购物数量的交际用语，提高口语表达能力，培养语言能力。同时，通过学习购物场景中的常用表达方式，学生能够了解西方购物文化，增强文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展思维品质，提高解决问题的能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握询问和回答购物数量的交际用语。具体重点如下：

（1）词汇：掌握表示数量的英语词汇，如“howmuch”、“howmany”等。

（2）句型：学会使用“I'dlikesome...”和“Howmuchisit?”等购物场景中的常用句型。

（3）情景交际：能够在购物场景中正确运用所学词汇和句型进行实际交流。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够灵活运用所学知识进行实际交流，并能够正确使用疑问词howmuch和howmany。具体难点如下：

（1）疑问词的使用：学生需要理解并在实际语境中正确使用疑问词howmuch和howmany，以询问物品的价格和数量。

（2）交际策略：学生在实际交流中，需要学会如何用英语询问和回答购物数量，这需要一定的交际策略和语境理解能力。

（3）文化差异：学生需要了解西方购物文化，才能更好地运用所学知识进行实际交流。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）创设真实的购物情境，让学生在实际语境中练习使用疑问词。

（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中掌握交际策略。

（3）引入西方购物文化的相关知识，帮助学生更好地理解和运用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）2024秋五年级英语上册Module2Unit2的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生在视觉上更好地理解和接受购物场景的英语表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成购物场景的形式，如划分出商品展示区、收银台等区域，以便于学生更好地进入角色，进行角色扮演和实际交流。同时，将学生分为小组，设置分组讨论区，以便于学生在讨论和交流中提高口语表达能力。

5.教学工具：准备投影片、幻灯片等教学工具，以便于教师在课堂上进行直观演示和讲解。

6.情景模拟：准备一些模拟的购物场景，如超市、水果店等，让学生在实际场景中进行模拟购物，提高实际应用能力。

7.互动游戏：设计一些与购物场景相关的互动游戏，如购物模拟游戏、问答游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

8.作业素材：准备一些与购物场景相关的作业素材，如购物清单、价格标签等，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的购物场景的图片、视频和PPT资料，让学生提前了解购物场景和交际用语。

-设计预习问题：提出问题如“你在购物时是如何询问价格和数量的？”、“你能用英语描述一下你最喜欢的商品吗？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT资料，理解购物场景和交际用语的使用。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主阅读资料、思考问题，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解购物场景和交际用语，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个购物场景的视频案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用“howmuch”和“howmany”提问和回答购物数量，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握购物交际用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验购物交际用语的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物交际用语的使用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物交际用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解购物交际用语，掌握购物数量的提问和回答技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的购物场景的练习题，让学生完成购物数量的提问和回答练习。

-提供拓展资源：提供与购物场景相关的拓展阅读材料，供学生进一步学习和思考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的购物交际用语和数量提问技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-购物场景视频：提供一系列购物场景的视频，展示不同商品的购买过程，让学生更直观地理解购物交际用语的使用。

-购物对话剧本：提供与本节课主题相关的购物对话剧本，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

-购物游戏：设计一些与购物场景相关的在线游戏或应用程序，让学生在游戏中应用所学知识，增加学习的趣味性。

-购物文化资料：介绍一些西方购物文化的背景知识，帮助学生更好地理解购物场景中的交际用语和文化差异。

2.拓展建议

-观看购物视频：学生可以在家观看购物场景的视频，注意听懂购物交际用语，并模仿练习。

-分角色朗读剧本：学生可以分组进行角色扮演，朗读购物对话剧本，注意语调和表情的变化，提高口语表达能力。

-玩购物游戏：学生可以利用课余时间玩一些购物游戏，通过游戏中的互动和实践活动，巩固所学知识。

-阅读购物文化资料：学生可以阅读一些关于西方购物文化的资料，了解购物场景中的文化礼仪和表达方式。

拓展资源的使用可以根据学生的兴趣和需求进行调整，教师可以结合实际教学情况，选择合适的资源进行教学。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展学习，培养学生的自主学习能力和探究精神。通过拓展学习，学生能够更好地理解和应用所学知识，提高英语综合运用能力。板书设计①购物场景词汇：列出本节课所学的购物场景词汇，如“howmuch”、“howmany”、“I'dlikesome...”等，以供学生随时查阅和复习。

②购物数量提问句型：展示本节课所学的购物数量提问句型，如“Howmuchisit?”、“Howmanydoyouwant?”等，以帮助学生理解和运用。

③购物数量回答句型：展示本节课所学的购物数量回答句型，如“It's$20.”、“I'dliketwo.”等，以供学生学习和模仿。

2.艺术性和趣味性

①图文结合：在板书设计中，将词汇和句型以图文结合的形式呈现，如用图片表示商品和价格，以增加板书的趣味性。

②颜色区分：使用不同的颜色来区分不同的知识点和词句，如用蓝色表示购物场景词汇，用红色表示提问句型，以提高学生的记忆效果。

③创意布局：在板书设计中，采用创意的布局和排版，如将词汇和句型以购物清单的形式呈现，以增加板书的艺术性。作业布置与反馈1.作业布置

-词汇巩固：要求学生列出本节课所学的购物场景词汇，并用自己的话进行解释，以巩固对词汇的记忆。

-句型练习：要求学生用本节课所学的购物数量提问句型和回答句型进行句子练习，以提高口语表达能力。

-情景模拟：要求学生根据本节课所学内容，设计一个购物场景，并使用英语进行模拟对话，以提高实际应用能力。

-拓展阅读：要求学生阅读一篇关于西方购物文化的文章，并回答相关问题，以拓宽知识视野。

2.作业反馈

-词汇巩固：检查学生的词汇解释是否准确，是否能够正确运用所学词汇，指出存在的问题并提出改进建议。

-句型练习：检查学生的句子练习是否正确，是否能够灵活运用所学句型，指出存在的问题并提出改进建议。

-情景模拟：检查学生的模拟对话是否自然流畅，是否能够正确运用所学知识，指出存在的问题并提出改进建议。

-拓展阅读：检查学生的回答是否准确，是否能够理解文章内容，指出存在的问题并提出改进建议。

作业的批改和反馈应注重学生的个体差异，给予每位学生适当的指导和帮助，以促进学生的学习进步。同时，教师应鼓励学生积极参与作业的完成，培养学生的自主学习能力和探究精神。通过作业的布置和反馈，学生能够更好地巩固所学知识，提高英语综合运用能力。典型例题讲解1.例题1：用所学的购物数量提问句型，询问以下商品的价格。

-商品1：apple

-商品2：banana

-商品3：orange

-商品4：milk

-商品5：cheese

答案：

-Howmuchistheapple?

-Howmuchisthebanana?

-Howmuchistheorange?

-Howmuchisthemilk?

-Howmuchisthecheese?

2.例题2：用所学的购物数量回答句型，回答以下关于商品价格的问题。

-问题1：Howmuchistheapple?

-问题2：Howmuchisthebanana?

-问题3：Howmuchistheorange?

-问题4：Howmuchisthemilk?

-问题5：Howmuchisthecheese?

答案：

-It's$0.99.

-It's$0.39.

-It's$0.89.

-It's$1.29.

-It's$4.99.

3.例题3：用所学的购物数量提问句型，询问以下商品的数量。

-商品1：apple

-商品2：banana

-商品3：orange

-商品4：milk

-商品5：cheese

答案：

-Howmanyapplesdoyouwant?

-Howmanybananasdoyouwant?

-Howmanyorangesdoyouwant?

-Howmanybottlesofmilkdoyouwant?

-Howmanypiecesofcheesedoyouwant?

4.例题4：用所学的购物数量回答句型，回答以下关于商品数量的问题。

-问题1：Howmanyapplesdoyouwant?

-问题2：Howmanybananasdoyouwant?

-问题3：Howmanyorangesdoyouwant?

-问题4：Howmanybottlesofmilkdoyouwant?

-问题5：Howmanypiecesofcheesedoyouwant?

答案：

-I'dliketwoapples.

-I'dlikefivebananas.

-I'dlikethreeoranges.

-I'dlikeonebottleofmilk.

-I'dliketwopiecesofcheese.

5.例题5：用所学的购物数量句型，完成以