2023-2024学年高中化学 专题2 有机物的结构与分类教案 苏教版选择性必修3

2023-2024学年高中化学专题2有机物的结构与分类教案苏教版选择性必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中化学专题2有机物的结构与分类

2.教学年级和班级：高中二年级化学班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解有机物的基本结构和分类原则。

2.掌握常见有机物的结构和性质，能够进行简单的有机化学反应分析。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学内容

1.有机物的基本结构：碳原子和氢原子的排列方式，碳链和碳环的结构。

2.有机物的分类原则：根据有机物的结构和性质进行分类，包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等。

3.有机物的性质：包括物理性质和化学性质，如沸点、溶解度、酸碱性、氧化性、还原性等。

4.有机化学反应分析：以甲烷的燃烧、乙烯的加成为例，分析有机化学反应的类型和特点。

四、教学步骤

1.导入：通过实例引入有机物的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解有机物的基本结构、分类原则和性质，结合PPT和实物模型进行展示。

3.实验操作：安排学生进行有机物的性质实验，如甲烷的燃烧、乙烯的加成等，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.讨论：引导学生根据实验结果进行分析，理解有机化学反应的类型和特点。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调有机物的结构和分类的重要性。

6.作业布置：布置相关习题，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.实验报告：评估学生在实验操作和观察方面的能力，以及对实验结果的分析能力。

六、教学资源

1.PPT：制作有机物结构与分类的PPT，展示有机物的结构示意图、性质表格等。

2.实验器材：准备甲烷、乙烯等有机物的实验器材，如燃烧器、加成反应试剂等。

3.教材：苏教版选择性必修3《化学》教材。

七、教学注意事项

1.注重学生的实验安全，避免实验过程中发生意外。

2.在讲解过程中，注意用词准确，语言简练，让学生易于理解。

3.鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的思维能力和交流能力。核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过有机物性质的实验探究，培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对有机化学的兴趣和好奇心，提高学生的科学探究精神。

2.科学思维与论证：引导学生运用实验结果进行分析，理解有机化学反应的类型和特点，培养学生的科学思维能力和论证能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，强调实验操作的安全性和规范性，培养学生的责任感和团队协作能力。

4.应用与实践：通过有机物的结构和性质的学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）有机物的基本结构：本节课重点讲解碳原子和氢原子的排列方式，碳链和碳环的结构。通过实例分析，让学生理解有机物的基本结构特点。

（2）有机物的分类原则：本节课重点介绍根据有机物的结构和性质进行分类的方法，包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等。通过典型例子，使学生掌握有机物分类的原则。

（3）有机物的性质：本节课重点讲解有机物的物理性质和化学性质，如沸点、溶解度、酸碱性、氧化性、还原性等。通过实验和实例分析，让学生了解有机物性质的特点。

（4）有机化学反应分析：本节课重点介绍甲烷的燃烧、乙烯的加成等有机化学反应的类型和特点。通过反应方程式的分析，使学生掌握有机化学反应的基本规律。

2.教学难点

（1）有机物的结构：理解碳原子和氢原子的排列方式，碳链和碳环的结构。尤其对于复杂有机物的结构，如支链结构、环状结构等，学生可能难以理解。

（2）有机物的分类：掌握不同类型有机物的结构和特点，了解有机物分类的原则。学生可能对于某些特殊类型的有机物，如卤代烃、醇、酚等，难以区分和理解。

（3）有机物的性质：了解有机物的物理性质和化学性质，并能够运用所学知识解释实际问题。学生可能对于某些有机物的性质，如溶解度、酸碱性等，难以理解和应用。

（4）有机化学反应分析：理解有机化学反应的类型和特点，如加成反应、氧化反应等。学生可能对于反应机理和反应条件等方面的理解存在困难。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过PPT展示、实物模型、实验操作等手段，帮助学生突破难点，提高学生的理解能力和应用能力。同时，注重学生的课堂参与和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版选择性必修3《化学》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的有机物结构示意图、分类表格、性质比较图表等多媒体资源。此外，收集一些有机化学在实际生活中的应用案例，如药物、塑料等，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备甲烷、乙烯等有机物的实验器材，如燃烧器、加成反应试剂等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和交流；在实验操作区，设置实验操作台，确保每位学生都有足够的空间进行实验操作。

5.教学课件：制作有机物结构与分类的教学课件，包括有机物的基本结构、分类原则、性质比较等内容。通过课件的展示，帮助学生直观地理解有机物的结构和分类。

6.网络资源：收集一些在线视频资源，如有机物结构的动画演示、实验操作视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

7.安全防护用品：准备防护眼镜、手套等安全防护用品，确保学生在实验过程中的人身安全。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师及时调整教学方法和策略。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有机物的结构与分类》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有机物的情况？”比如，我们常用的塑料、食品中的添加剂等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有机物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解有机物的基本概念。有机物是指由碳原子和氢原子组成的化合物，它们在自然界和人类社会中广泛存在。有机物具有特殊的化学性质，如碳原子可以形成四个共价键，可以形成碳链和碳环等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了有机物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们常用的药物、塑料等都是有机物的应用实例。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有机物的基本结构和分类原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与有机物的结构和分类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示有机物的性质的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“有机物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了有机物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对有机物的理解和分类原则的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有机化学基础》这本书对有机物的结构与分类有更深入的讲解，适合有兴趣深入研究的学生阅读。

-“有机化学与生活”这篇文章介绍了有机化学在生活中的应用，可以帮助学生更好地理解有机物的实际意义。

-“有机物的结构与性质”这个科普视频通过动画的形式生动展示了有机物的结构和性质，有助于学生直观地理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试回答以下问题：有机物在自然界中的作用是什么？有机物在人类社会中的应用有哪些？

-让学生进行有机物的性质实验，例如，尝试测定几种有机物的沸点、溶解度等。

-让学生收集生活中的有机物实例，如食品、药品、化妆品等，了解它们的成分和作用。

-鼓励学生查阅相关书籍、文章或视频，了解有机化学的最新研究进展和应用领域。

-引导学生关注有机化学在环境保护、新能源开发等方面的应用，提高他们的科学素养和社会责任感。内容逻辑关系

①碳链：由碳原子和氢原子组成的直链或支链结构。

②碳环：由碳原子组成的闭合链状结构。

③碳原子与氢原子的排列方式：碳原子可以形成四个共价键，与氢原子或其他原子形成化学键。

2.有机物的分类原则：根据有机物的结构和性质进行分类。

①烷烃：碳原子间只通过单键相连的有机物。

②烯烃：碳原子间通过双键相连的有机物。

③炔烃：碳原子间通过三键相连的有机物。

④芳香烃：具有苯环结构的有机物。

3.有机物的性质：包括物理性质和化学性质。

①物理性质：如沸点、溶解度、状态等。

②化学性质：如酸碱性、氧化性、还原性等。

4.有机化学反应分析：反应类型和特点。

①加成反应：有机物与其他物质结合形成新的有机化合物的反应。

②氧化反应：有机物失去电子，氧化成更高氧化态的反应。

③还原反应：有机物获得电子，还原成更低氧化态的反应。

板书设计：

1.有机物的基本结构：碳链、碳环、碳原子与氢原子的排列方式

2.有机物的分类原则：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃

3.有机物的性质：物理性质、化学性质

4.有机化学反应分析：加成反应、氧化反应、还原反应作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习题：要求学生完成课本上的相关练习题，巩固本节课所学的内容。

2.绘制有机物的结构图：让学生绘制本节课所学的有机物的结构图，加深对有机物结构的理解。

3.分析有机化学反应：让学生分析本节课所学的有机化学反应，理解反应的类型和特点。

4.完成实验报告：如果本节课有实验操作，要求学生完成实验报告，总结实验结果和分析。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，指出存在的问题：

-检查学生是否正确理解了有机物的基本结构和分类原则。

-检查学生是否能够准确地描述有机物的性质，如沸点、溶解度等。

-检查学生是否能够正确分析有机化学反应的类型和特点。

2.给出改进建议：

-对于结构图的绘制，建议学生多练习，提高对有机物结构的认识和绘制能力。

-对于有机化学反应的分析，建议学生多查阅资料，深入理解反应的机理和条件。

-对于实验报告的完成，建议学生仔细观察实验现象，准确记录实验数据，并进行合理的分析。

3.鼓励学生提出疑问：

-在作业批改过程中，鼓励学生对不懂的问题提出疑问，及时解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

-在反馈中，鼓励学生提出自己的观点和想法，进行讨论和交流，提高学生的思维能力和交流能力。教学反思今天这节课我们学习了《有机物的结构与分类》，通过理论介绍、案例分析和实践活动，让学生对有机物有了更深入的了解。课后，我对本节课的教学进行了反思，以下是我的一些思考。

首先，在理论介绍部分，我通过生动的例子和清晰的讲解，使学生对有机物的基本结构和分类原则有了清晰的认识。然而，我发现有些学生在理解碳链和碳环结构时还存在一定的困难，这说明我在这部分的讲解可能还不够深入，需要进一步改进。

其次，在案例分析部分，我选取了一个具体的案例，展示了有机物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，学生能够更直观地理解有机物的重要性。但在分析过程中，我发现部分学生对有机化学反应的类型和特点理解不够深入，这可能是因为我在讲解这部分内容时，过于注重理论，而忽视了实际应用的例子。

再次，在实践活动部分，我安排了分组讨论和实验操作，旨在让学生在实践中加深对有机物的理解和分类原则的认识。通过实践，学生能够更好地掌握有机物的性质和分类方法。然而，在实验操作过程中，我发现有些学生在操作过程中存在安全隐患，这提醒我在今后的教学中，要加强安全教育，确保学生的安全。

最后，在学生小组讨论部分，我鼓励学生提出自己的观点和想法，进行讨论和交流。通过讨论，学生能够更好地理解有机物在实际生活中的应用，提高他们的科学素养和社会责任感。然而，在讨论过程中，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为我在讨论前的引导和启发不够，需要改进。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《有机化学基础》、《有机化学与生活》等书