11-2与妻书2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版)

11-2与妻书2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《11-2与妻书》是2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计（统编版）中的一篇文章，主要讲述了革命烈士林觉民在革命斗争时期，为了民族解放事业，写给妻子的一封家书。文章以真挚的情感、崇高的理想、英勇的牺牲精神，展现了革命先驱为民族解放而奋斗的坚定信念。

本课的教学目标是使学生了解文章的背景，掌握文章的基本内容，领会作者的革命精神，培养学生的文学鉴赏能力和爱国主义情操。教学内容主要包括：理解文章的背景及意义，分析文章的结构和表现手法，品味文章中的重点词句，领悟作者的革命理想和牺牲精神。

教学过程中，我将采用问题驱动、讨论互动的教学方法，引导学生主动探究、积极思考。通过分析文章的结构、品味词句、分享感悟等方式，使学生在理解文章内容的同时，感受到作者的革命精神，培养学生的爱国主义情操。同时，注重课堂拓展，结合现实生活，引导学生树立正确的价值观和人生观。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、文化自信、思维品质、语言运用。通过学习《11-2与妻书》，使学生能够：

1.感受革命烈士林觉民英勇牺牲的崇高精神，培养学生的审美鉴赏能力。

2.了解文章的背景和意义，提高学生的文化自信。

3.分析文章的结构和表现手法，提升学生的思维品质。

4.运用课文中的词句，提高学生的语言运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《11-2与妻书》的背景及意义：本文是革命烈士林觉民在革命斗争时期，为了民族解放事业，写给妻子的一封家书。通过学习，使学生了解文章的背景，领会作者的革命精神。

（2）分析文章的结构和表现手法：本文采用书信的形式，表达了作者对妻子的思念和对革命的坚定信念。教学过程中，要引导学生分析文章的结构，理解书信这种文学形式的特点，以及作者如何在信中表达自己的思想和情感。

（3）品味文章中的重点词句：本文中有一些词句具有深刻的含义和独特的表达方式，如“与其生不如死，不如死得其所”等。教学过程中，要引导学生品味这些词句，理解其内涵和表达效果。

（4）领悟作者的革命理想和牺牲精神：通过学习本文，使学生感受到作者的革命理想和牺牲精神，培养学生的爱国主义情操。

2.教学难点：

（1）理解文章的背景及意义：对于现代学生而言，了解革命历史和革命先烈的崇高精神具有一定的难度。教师需要通过相关资料的补充和讲解，帮助学生更好地理解文章的背景和意义。

（2）分析文章的结构和表现手法：本文采用书信的形式，表达了作者对妻子的思念和对革命的坚定信念。学生可能对书信这种文学形式的特点和表达方式不太了解，教师需要通过讲解和示例，引导学生分析和理解文章的结构和表现手法。

（3）品味文章中的重点词句：本文中有一些词句具有深刻的含义和独特的表达方式，学生可能难以理解和体会。教师需要通过讲解和引导，帮助学生品味这些词句，理解其内涵和表达效果。

（4）领悟作者的革命理想和牺牲精神：学生可能对革命理想和牺牲精神有一定的认识，但要真正领悟并培养相应的情操，需要教师的引导和启发。教师需要通过讲解和讨论，帮助学生感受作者的革命理想和牺牲精神，培养学生的爱国主义情操。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《11-2与妻书》这篇文章所在的2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计（统编版）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的资料，包括林觉民生平和革命背景的图片、图表、视频等多媒体资源，以便为学生提供更加生动、直观的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境。设置分组讨论区，以便学生在课堂上进行小组讨论和分享感悟。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师在课堂上使用多媒体资源，提高教学效果。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便在教学过程中需要查阅相关资料或进行在线互动时能够顺利进行。

7.学习单：设计学习单，包括问题讨论、感悟分享等环节，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的学习效果。

8.评价工具：准备评价工具，如学生表现评价表、小组讨论评价表等，以便在课堂上对学生的学习情况进行实时评价。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《11-2与妻书》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《11-2与妻书》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《11-2与妻书》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《11-2与妻书》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《11-2与妻书》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《11-2与妻书》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与《11-2与妻书》相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《11-2与妻书》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《11-2与妻书》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《11-2与妻书》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《11-2与妻书》知识的应用，提高实践能力。

在《11-2与妻书》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《11-2与妻书》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《11-2与妻书》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《11-2与妻书》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《11-2与妻书》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《11-2与妻书》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《11-2与妻书》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《11-2与妻书》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.与《11-2与妻书》相关的历史背景资料：为学生提供关于林觉民及其所处时代的历史背景资料，帮助学生更好地理解文章的意义和作者的情感。

2.其他文学作品：推荐一些与《11-2与妻书》主题相似的其他文学作品，如其他革命家或历史人物的书信、诗歌等，让学生进一步了解和欣赏该主题的作品。

3.相关影视作品：推荐一些与《11-2与妻书》主题相关的影视作品，如关于林觉民或其他革命家的电影或电视剧，让学生通过不同的方式感受和理解文章的主题。

4.相关音乐作品：推荐一些与《11-2与妻书》主题相关的音乐作品，如革命歌曲或与该主题相关的现代音乐作品，让学生在欣赏音乐的同时，更好地理解文章的意义。

（二）拓展建议

1.让学生阅读其他历史人物的书信或文学作品，比较和分析不同作品的主题和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

2.组织学生观看与《11-2与妻书》相关的影视作品，并在观看后进行讨论和反思，引导学生从多角度理解和思考文章的主题和意义。

3.让学生欣赏与《11-2与妻书》主题相关的音乐作品，感受音乐对主题的表达和情感的传递，提高学生的音乐鉴赏能力和对文学作品的深入理解能力。

4.组织学生进行小组讨论或写作，让他们分享自己对《11-2与妻书》的理解和感悟，提高学生的合作能力和表达能力。

5.鼓励学生在课余时间进行相关的阅读和研究，培养学生的自主学习能力和对历史和文学的兴趣。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的《11-2与妻书》内容，强调文章的背景、结构和表现手法等重点。

2.总结本节课的学习方法，如通过小组讨论、实践活动等方式，提高学生的参与度和学习效果。

3.强调本节课的学习目标，鼓励学生继续努力，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。

当堂检测：

1.请学生简要概述《11-2与妻书》的背景和意义。

2.请学生分析《11-2与妻书》的结构和表现手法，说明作者是如何表达自己的思想和情感的。

3.请学生品味《11-2与妻书》中的重点词句，解释其内涵和表达效果。

4.请学生谈谈自己对《11-2与妻书》中革命理想和牺牲精神的理解和感悟。

5.请学生根据本节课的学习内容，写一篇关于《11-2与妻书》的短文，表达自己的观点和感悟。

七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾本节课学习的《11-2与妻书》内容，强调文章的背景、结构和表现手法等重点。

2.总结本节课的学习方法，如通过小组讨论、实践活动等方式，提高学生的参与度和学习效果。

3.强调本节课的学习目标，鼓励学生继续努力，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。

当堂检测：

1.请学生简要概述《11-2与妻书》的背景和意义。

2.请学生分析《11-2与妻书》的结构和表现手法，说明作者是如何表达自己的思想和情感的。

3.请学生品味《11-2与妻书》中的重点词句，解释其内涵和表达效果。

4.请学生谈谈自己对《11-2与妻书》中革命理想和牺牲精神的理解和感悟。

5.请学生根据本节课的学习内容，写一篇关于《11-2与妻书》的短文，表达自己的观点和感悟。

七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾本节课学习的《11-2与妻书》内容，强调文章的背景、结构和表现手法等重点。

2.总结本节课的学习方法，如通过小组讨论、实践活动等方式，提高学生的参与度和学习效果。

3.强调本节课的学习目标，鼓励学生继续努力，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。

当堂检测：

1.请学生简要概述《11-2与妻书》的背景和意义。

2.请学生分析《11-2与妻书》的结构和表现手法，说明作者是如何表达自己的思想和情感的。

3.请学生品味《11-2与妻书》中的重点词句，解释其内涵和表达效果。

4.请学生谈谈自己对《11-2与妻书》中革命理想和牺牲精神的理解和感悟。

5.请学生根据本节课的学习内容，写一篇关于《11-2与妻书》的短文，表达自己的观点和感悟。八、板书设计①《11-2与妻书》背景：简要介绍林觉民及其所处时代的历史背景，突出文章的背景和意义。

②文章结构：《11-2与妻书》采用书信的形式，展示作者对妻子的思念和对革命的坚定信念。板书设计应清晰展示文章的结构，包括开头、正文和结尾。

③重点词句：品味文章中的重点词句，如“与其生不如死，不如死得其所”，通过板书设计突出这些词句的内涵和表达效果。

④革命理想和牺牲精神：板书设计应强调作者的革命理想和牺牲精神，展示作者为民族解放事业奋斗的坚定信念。

⑤艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，使用色彩鲜艳的字体、图形或插图，使板书更加生动和吸引人。

八、板书设计

①《11-2与妻书》背景：简要介绍林觉民及其所处时代的历史背景，突出文章的背景和意义。

②文章结构：《11-2与妻书》采用书信的形式，展示作者对妻子的思念和对革命的坚定信念。板书设计应清晰展示文章的结构，包括开头、正文和结尾。

③重点词句：品味文章中的重点词句，如“与其生不如死，不如死得其所”，通过板书设计突出这些词句的内涵和表达效果。

④革命理想和牺牲精神：板书设计应强调作者的革命理想和牺牲精神，展示作者为民族解放事业奋斗的坚定信念。

⑤艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，使用色彩鲜艳的字体、图形或插图，使板书更加生动和吸引人。教学反思与总结本节课的教学内容是《11-2与妻书》，我在教学过程中采用了多种教学方法和策略，包括问题驱动、小组讨论和实践活动等，旨在提高学生的参与度和学习效果。在教学过程中，我注重突出文章的背景、结构和表现手法等重点，同时引导学生品味文章中的重点词句，领悟作者的革命理想和牺牲精神。

在教学方法上，我采用了问题驱动的教学方法，通过提出问题引导学生主动思考和探究文章的内容。同时，我组织了小组讨论，让学生围绕文章的问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。此外，我还设计了实践活动，让学生在实践中体验文章知识的应用，提高实践能力。

在教学策略上，我注重启发式教学，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。同时，我注重个性化教学，关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

在教学管理上，我注重课堂纪律，营造积极向上的学习氛围。我鼓励学生积极参与课堂互动，同时也要求他们遵守课堂纪律，尊重他人。

在教学效果上，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识上对《11-2与妻书》的内容有了更深入的了解，能够分析文章的结构和表现手法，品味重点词句，领悟作者的革命理想和牺牲精神。同时，