Unit1Ilikedogs教案2-Unit1-四年级上册英语（译林版）

Unit1Ilikedogs教案2-Unit1-四年级上册英语（译林版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Ilikedogs教案2-Unit1-四年级上册英语（译林版）课程基本信息1.课程名称：译林版四年级上册英语Unit1Ilikedogs

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用日常词汇，如“dog,cat,bird,like,dislike”等，以及简单的句型“Ilike/dislike...”来进行交流和表达自己的喜好。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同动物在文化中的象征意义，如狗象征着忠诚，猫象征着温柔等，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、分析、归纳等思维活动，掌握词汇和句型的用法，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，来辅助自己的学习，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识、简单的单词和日常用语。他们对一些常见动物的名称如dog、cat等可能已经有所了解，同时也应该具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，他们通常对生动有趣的活动和实际操作感兴趣。他们的学习能力较强，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习风格上，他们可能更偏向于通过听觉和视觉来获取信息，喜欢参与互动性和实践性强的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句型的理解困难。对于一些动物的文化象征意义，他们可能一时难以理解。此外，如何在实际交流中灵活运用所学知识也是他们需要克服的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版四年级上册英语》。教材中应包含本节课的主要学习内容，如词汇、句型和对话等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。这些资源应能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容。例如，可以准备一些动物的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为讲解区、讨论区和练习区等不同区域，以便于进行不同类型的教学活动。例如，在讲解区放置多媒体设备，以便进行课件演示；在讨论区设置小组讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和互动；在练习区设置练习册和文具等学习用品，以便学生进行自主学习和练习。

5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、课件、音响设备等。确保这些工具在课堂上能够正常使用，以便进行有效的教学。

6.学习资料：为学生准备本节课的学习资料，如课件、练习册、单词卡片等。这些资料应与教材内容相匹配，有助于学生进行自主学习和复习。

7.教学资源整合：整合各种教学资源，确保它们能够有效地支持教学活动。例如，将教材、辅助材料、教学工具和学习资料等进行有机结合，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

8.教学资源检查：在上课前，检查所有教学资源的准备情况，确保它们完整、安全且符合教学需求。如有缺少或损坏的教学资源，及时进行补充和修复，以保证课堂教学的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1"Ilikedogs"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受各种动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“Ilikedogs”，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的基本概念、词汇和句型。

过程：

讲解“like”的用法，包括其表示喜好和厌恶的基本结构。

详细介绍本节课的词汇和句型，如“Ilikedogs”和“Idislikecats”，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解词汇和句型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如狗、猫、鸟等。

详细介绍每个动物的特点和喜好，让学生全面了解词汇和句型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用词汇和句型表达自己的喜好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词汇和句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词汇和句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇和句型的基本概念、案例分析等。

强调词汇和句型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用词汇和句型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢的动物的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，以便他们进一步深入学习和探究。以下是一些建议：

-《动物的故事》：一本关于各种动物的有趣故事集，让学生在阅读中学习动物的特点和习性。

-《动物之谜》：一本关于动物的神秘现象和有趣事实的书籍，激发学生对动物的兴趣和好奇心。

-《动物之最》：一本介绍各种动物之最的书籍，如最大的动物、最小的动物等，帮助学生扩展知识面。

2.课后自主学习与探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以巩固本节课所学内容，并提高他们的学习兴趣和能力。以下是一些建议：

-让学生观看一些与动物相关的视频资料，如纪录片、动画片等，提高他们的学习兴趣和观看英语视频的能力。

-布置一些与动物相关的家庭作业，如让学生选择一种动物，深入了解其特点、习性和生活环境，并撰写一篇短文进行描述。

-组织一次与动物相关的主题活动，如动物知识竞赛、动物图片展览等，让学生在活动中进一步了解和欣赏动物。内容逻辑关系①导入新课：通过开场提问和展示动物图片或视频片段，引起学生对Unit1"Ilikedogs"的兴趣，激发其探索欲望。让学生初步感受各种动物的魅力或特点，为接下来的学习打下基础。

②基础知识讲解：讲解“like”的用法，包括其表示喜好和厌恶的基本结构。详细介绍本节课的词汇和句型，如“Ilikedogs”和“Idislikecats”，使用图表或示意图帮助学生理解。

③案例分析：选择几个典型的动物案例进行分析，如狗、猫、鸟等。详细介绍每个动物的特点和喜好，让学生全面了解词汇和句型的多样性或复杂性。引导学生思考这些动物案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用词汇和句型表达自己的喜好。

④学生小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

⑤课堂展示与点评：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

⑥课堂小结：简要回顾本节课的学习内容，包括词汇和句型的基本概念、案例分析等。强调词汇和句型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用词汇和句型。布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢的动物的短文，以巩固学习效果。

2.板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。以下是一个建议的板书设计：

①导入新课

-动物图片或视频片段

-初步感受动物的魅力或特点

②基础知识讲解

-“like”的用法

-词汇和句型介绍

③案例分析

-狗、猫、鸟等动物案例

-动物特点和喜好的详细介绍

④学生小组讨论

-小组讨论主题现状、挑战和解决方案

⑤课堂展示与点评

-各组代表的讨论成果展示

-提问和点评互动

⑥课堂小结

-回顾学习内容

-强调词汇和句型的价值和作用

⑦课后作业

-撰写关于喜欢动物的短文课后作业1.根据本节课所学内容，用“like”和“dislike”造句，表达自己喜欢的和不喜欢的动物。

例如：

-Ilikedogsbecausetheyareloyal.

-Idislikesnakesbecausetheyaredangerous.

2.选择一种自己喜欢的动物，描述其特点、习性和生活环境。

例如：

-Ilikepandasbecausetheyarecuteandpeaceful.Pandasliveinbambooforestsandeatbambooleaves.

3.用本节课学到的词汇和句型，写一篇小短文，介绍自己的宠物或喜欢的动物。

例如：

-MypetdogiscalledTom.Heisagoldenretriever.Ilikehimbecauseheisfriendlyandobedient.

4.设计一个简单的对话，与他人分享自己喜欢的动物及原因。

例如：

-A:Whatanimalsdoyoulike?

-B:Ilikecats.Theyarecuteandfluffy.

-A:Whydoyoulikecats?

-B:Ilikecatsbecausetheyareplayfulandcuddly.

5.观察周围的人或动物，用本节课学到的词汇和句型，描述他们的特点和喜好。

例如：

-Myfriendlikesbirdsbecausetheyarecolorfulandsingbeautifully.

-Thecatinmyneighborhoodisfluffyandlazy.Itlikestosleepinthesun.

答案：

1.略

2.略

3.略

4.略

5.略课堂小结，当堂检测课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调词汇和句型的重要性和意义。

2.简要总结本节课的学习重点，包括词汇和句型的基本概念、案例分析等。

3.强调词汇和句型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用词汇和句型。

4.布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢的动物的短文，以巩固学习效果。

当堂检测

1.用“like”和“dislike”完成下列句子：

-Ilike________because________.

-Idislike________because________.

示例：

-Ilikedogsbecausetheyareloyal.

-Idislikesnakesbecausetheyaredangerous.

2.选择一种自己喜欢的动物，描述其特点、习性和生活环境。

示例：

-Ilikepandasbecausetheyarecuteandpeaceful.Pandasliveinbambooforestsandeatbambooleaves.

3.用本节课学到的词汇和句型，写一篇小短文，介绍自己的宠物或喜欢的动物。

示例：

-MypetdogiscalledTom.Heisagoldenretriever.Ilikehimbecauseheisfriendlyandobedient.

4.设计一个简单的对话，与他人分享自己喜欢的动物及原因。

示例：

-A:Whatanimalsdoyoulike?

-B:Ilikecats.Theyarecuteandfluffy.

-A:Whydoyoulikecats?

-B:Ilikecatsbecausetheyareplayfulandcuddly.

5.观察周围的人或动物，用本节课学到的词汇和句型，描述他们的特点和喜好。

示例：

-Myfriendlikesbirdsbecausetheyarecolorfulandsingbeautifully.

-Thecatinmyneighborhoodisfluffyandlazy.Itlikestosleepinthesun.

答案：

1.略

2.略

3.略

4.略

5