三年级下册音乐教案- 第十课 （演唱）只怕不抵抗湘艺版

三年级下册音乐教案-第十课（演唱）只怕不抵抗湘艺版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册音乐教案-第十课（演唱）只怕不抵抗湘艺版课程基本信息1.课程名称：三年级下册音乐-演唱

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.音乐审美：通过欣赏和演唱《只怕不抵抗》，学生能够感受乐曲的韵律和情感，培养对音乐的审美能力。

2.音乐表现：学生将学习正确的演唱姿势和呼吸技巧，通过集体演唱和个人展示，提升音乐表现力。

3.音乐创造：鼓励学生发挥创造力，创作简单的节奏和旋律，培养音乐创作能力。

4.音乐文化：通过学习《只怕不抵抗》的背景和文化意义，学生能够了解音乐与文化的关联，增强对音乐文化的认识。

5.团队合作：在集体演唱和合作活动中，学生将学会与他人协作，培养团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《只怕不抵抗》的旋律、节奏和歌词。

（2）正确的演唱姿势和呼吸技巧。

（3）音乐欣赏和分析能力。

（4）团队合作和音乐表现力。

2.教学难点：

（1）歌曲《只怕不抵抗》的节奏变化和音准把握。

（2）呼吸技巧的运用，如气息控制和声音支撑。

（3）对音乐情感的理解和表现。

（4）音乐创作能力和团队协作。

详细列明每个细节：

（1）歌曲《只怕不抵抗》的旋律和节奏：引导学生关注歌曲中的旋律线条和节奏变化，如附点音符、休止符等，通过反复练习和示范，帮助学生熟练掌握。

（2）正确的演唱姿势和呼吸技巧：讲解正确的演唱姿势，如站立姿势、手势等，并教授呼吸技巧，如气息控制、声音支撑等，通过实践和反馈，引导学生熟练运用。

（3）音乐欣赏和分析能力：通过播放不同版本的《只怕不抵抗》，让学生对比欣赏，引导他们分析不同演奏家的风格和特点，提高音乐欣赏能力。

（4）团队合作和音乐表现力：组织集体演唱和合作活动，如合唱、分组演唱等，引导学生学会与他人协作，提高团队协作能力，并通过表演活动，提升音乐表现力。

（5）音乐创作能力和团队协作：提供简单的旋律和节奏框架，鼓励学生发挥创造力，进行音乐创作，如编写新的歌词、创作简单的旋律等，通过小组合作，完成创作任务，提高音乐创作能力和团队协作能力。

突出核心知识：

本节课的核心知识是歌曲《只怕不抵抗》的演唱技巧和音乐欣赏，以及团队合作和音乐表现力。通过讲解和示范，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸技巧，注意节奏变化和音准把握，同时，通过欣赏和分析不同版本的歌曲，提高音乐欣赏能力。在集体演唱和合作活动中，培养学生团队合作和音乐表现力，同时，通过音乐创作活动，激发学生创造力，提高音乐创作能力。

明确学生难点：

学生的难点主要在于歌曲《只怕不抵抗》的节奏变化和音准把握，以及呼吸技巧的运用。对于这些难点，教师需要通过反复练习和示范，引导学生熟练掌握。另外，学生在对音乐情感的理解和表现方面也存在一定的困难，教师可以通过讲解和示范，引导学生深入理解歌曲的情感内涵，并通过演唱和表演活动，提升音乐表现力。

精简扼要：

本节课的重点是歌曲《只怕不抵抗》的演唱技巧和音乐欣赏，难点在于节奏变化、音准把握和呼吸技巧的运用。教师需要通过讲解、示范和实践活动，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点，提升音乐素养。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过集体演唱和合作活动，让学生亲身体验和实践音乐表演的技巧和方法，提高音乐表现力和团队合作能力。

2.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索音乐作品的背景和文化意义，激发学生的创造力和想象力。

3.情感教学法：通过讲解和示范，引导学生理解和感受音乐作品的情感内涵，培养学生的音乐情感表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放不同版本的《只怕不抵抗》音乐作品，让学生欣赏和对比，通过音频和视频的结合，提高学生的音乐欣赏能力。

2.教学软件：运用教学软件进行节奏和旋律的演示，通过互动式教学，帮助学生理解和掌握音乐的节奏和音准。

3.乐器辅助：使用吉他、钢琴等乐器进行现场演奏和示范，让学生直观地感受和理解音乐作品的结构和旋律。

4.创作软件：利用创作软件让学生进行简单的音乐创作活动，激发学生的创造力，培养音乐创作能力。

5.团队协作工具：运用团队协作工具进行集体演唱和合作活动，让学生学会与他人协作，提高团队协作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们一起来学习《只怕不抵抗》这首歌曲。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在面对困难时，是如何勇敢抵抗、不怕困难的呢？这个问题与我们的课题紧密相连。希望通过这个问题，激发大家对歌曲的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《只怕不抵抗》这首歌曲的创作背景和歌词含义。歌曲以激昂的旋律和鼓舞人心的歌词，表达了面对困难时要勇敢抵抗、不畏艰难的精神。

2.案例分析：接下来，我们通过演唱和讨论，分析歌曲中的节奏和旋律特点，以及如何正确表达歌曲的情感。

3.重点难点解析：在这部分，我们会重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。对于这些难点，我会通过示范和练习，帮助大家熟练掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如：如何正确表达歌曲的情感？如何在演唱中处理好节奏变化？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。比如，分组演唱《只怕不抵抗》，注意观察和分析彼此的演唱表现。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地演绎《只怕不抵抗》”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们觉得歌曲中的哪个部分最难演唱？如何解决这个困难？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了《只怕不抵抗》这首歌曲，了解了它的创作背景、歌词含义以及演唱技巧。通过实践活动和小组讨论，大家对歌曲的理解更加深入。希望大家能够在日常生活中，勇敢面对困难，不怕抵抗，积极向前。如果有任何疑问，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)音乐作品：除了《只怕不抵抗》，还可以让学生欣赏其他有关勇敢、坚持等主题的歌曲，如《勇气》、《坚持就是胜利》等，让学生感受音乐作品中传达的积极向上的精神。

(2)音乐知识：为学生提供一些关于音乐理论的拓展资料，如乐理知识、音乐术语等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

(3)音乐家故事：介绍一些著名音乐家的生平和事迹，如贝多芬、莫扎特等，让学生了解音乐家的创作背景和精神品质，激发学生对音乐的热爱和追求。

(4)音乐历史：为学生提供一些关于音乐发展历史的资料，如不同历史时期的音乐特点、重要音乐事件等，帮助学生了解音乐的发展脉络。

2.拓展建议：

(1)让学生课后自己搜索并欣赏其他有关勇敢、坚持等主题的歌曲，可以让学生分组进行，每组推荐一首歌曲，并在课堂上进行分享。

(2)组织一次音乐知识小测验，测试学生对乐理知识、音乐术语等的掌握情况，可以以问答、填空等形式进行。

(3)让学生课后阅读一些著名音乐家的生平和事迹，可以让学生选择自己感兴趣的音乐家进行研究，并撰写一篇短文进行分享。

(4)组织一次音乐历史分享会，让学生分组研究不同历史时期的音乐特点和重要音乐事件，并在课堂上进行分享和讨论。教学反思今天的音乐课让我感受到了学生们对《只怕不抵抗》这首歌曲的热爱，同时也让我意识到了教学中的一些不足。

在导入新课时，我提出了一个问题，询问学生们在生活中是如何面对困难的。这个问题引发了大家的积极讨论，我发现学生们都有自己的独特见解。这让我意识到，音乐课不仅是教授音乐知识，更是引导学生思考和表达的机会。

在讲授新课时，我重点讲解了歌曲的节奏和旋律。通过示范和练习，学生们逐渐掌握了正确的演唱姿势和呼吸技巧。然而，我也发现有些学生在节奏变化和音准把握上还存在困难。这让我意识到，教学中需要更加注重个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。

在实践活动环节，学生们分组讨论并进行了演唱展示。我发现每个小组都有自己的特色和创意，这让我感到非常欣慰。同时，我也观察到有些学生在团队合作中表现出了一定的困难，这让我意识到教学中需要更多地培养学生的团队合作能力。

在学生小组讨论环节，学生们积极分享了自己的观点和想法。我发现他们对音乐作品的情感内涵有着深刻的理解，这让我感到非常惊喜。同时，我也意识到教学中需要更多地激发学生的创造力和想象力。

反思这节课，我感到有些地方还需要改进。首先，我需要更加注重个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。其次，我需要更多地培养学生的团队合作能力，让他们在合作中学会与他人协作。最后，我需要激发学生的创造力和想象力，让他们在音乐创作中发挥自己的潜能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《只怕不抵抗》的演唱技巧：通过本节课的学习，学生们应该掌握了正确的演唱姿势和呼吸技巧，能够熟练演唱《只怕不抵抗》这首歌曲。

2.音乐欣赏与分析：学生们能够通过欣赏和分析不同版本的《只怕不抵抗》，提高音乐欣赏能力，理解音乐作品的文化背景和情感内涵。

3.团队合作与音乐表现力：通过集体演唱和合作活动，学生们能够学会与他人协作，提高音乐表现力，展现自己的音乐才华。

4.音乐创作能力：通过音乐创作活动，学生们能够发挥自己的创造力，创作简单的节奏和旋律，培养音乐