【教学设计】Unit1Lesson2人教版-Lesson2-六年级上册英语（SL版）

【教学设计】Unit1Lesson2(人教版）-Lesson2-六年级上册英语（SL版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析【教学设计】Unit1Lesson2（人教版）-Lesson2-六年级上册英语（SL版）

本节课的主要教学内容是六年级上册英语人教版教材中的Unit1Lesson2。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.新词汇的学习：本节课将引入新的词汇，如"panda","tiger","monkey"等，以及相关的日常用语，如"What'sthis?","It'sa..."等。

2.句型的学习：本节课将学习一般疑问句，如"Isita...?"，并学习回答"Yes,itis."和"No,itisn't."。

3.对话的学习：本节课将学习一段对话，内容涉及询问和描述动物的外貌特征和颜色。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语用语，如"Goodmorning","Goodbye"等，同时也已经学习了简单的句子结构。因此，本节课的教学内容在词汇和句型上会与学生已有的知识有所联系，帮助学生进一步巩固和拓展所学知识。同时，通过学习新的词汇和句型，学生能够更好地进行日常交流和表达。核心素养目标二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过学习新词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，使其能够在日常生活中熟练运用所学知识进行交流。

2.思维品质：通过回答问题、描述动物等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高其分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习有关动物的词汇和句型，使学生了解不同国家的文化背景，增强其文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如主谓宾结构，以及一些日常的英语口语交流用语。他们对单词的认知和简单句型的构造应该已经有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习能力强，善于模仿和接受新知识。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时喜欢参与互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和句型时，学生可能会对一些复杂单词的发音和意义理解有困难。此外，他们可能对一般疑问句的构造和使用场景不太熟悉，需要通过大量的练习来掌握。同时，学生可能会在听力理解方面遇到挑战，因为他们可能不熟悉一些特定的动物的英文名称和描述。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授新词汇和句型，互动式教学法通过提问、讨论等方式激发学生的思维品质，任务型教学法则通过实际操作和小组活动培养学生的语言能力和学习策略。

2.教学活动设计：

a.导入：通过展示不同动物的图片，引导学生谈论他们所知道的动物，激发学生的学习兴趣和思维能力。

b.新词汇学习：采用游戏和小组竞赛的方式，让学生在轻松的氛围中学习新词汇，提高语言能力。

c.句型练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学句型，培养他们的语言运用能力和团队合作精神。

d.听力理解：播放有关动物的听力材料，让学生回答相关问题，提高他们的听力理解和思维能力。

e.总结与作业：通过小组总结和作业的布置，帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力和学习策略。

3.教学媒体和资源：为了增强教学效果，我将使用PPT展示不同动物的图片和视频，以便学生更好地理解和学习。同时，我还会利用在线工具，如英语学习网站和应用程序，提供更多的学习资源和实践机会，帮助学生在课后巩固和提高所学知识。此外，我会准备一些实物模型和卡片，以便在课堂上进行直观演示和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-PPT、视频等预习资料：提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的基本知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的基本知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的基本知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的故事》：一本关于动物的趣味故事书，通过生动的故事情节，让学生进一步了解动物的生活习性和特点。

-《动物世界》：一本介绍动物种类、习性和生态的科普读物，帮助学生拓宽知识面，增加对动物的了解。

-《动物园探险》：一本以动物园为背景的儿童小说，跟随主人公的探险经历，让学生了解各种动物的生活环境和习性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看动物纪录片：鼓励学生课后观看动物纪录片，如《野生世界》、《动物planet》等，通过真实的画面和声音，增加对动物的认识和了解。

-参观动物园：如果条件允许，鼓励学生课后去动物园参观，亲自观察动物，了解它们的生活习性和特点。

-开展动物保护活动：鼓励学生参与课后动物保护活动，如参加志愿者活动，了解动物保护和生态平衡的重要性。

-创作与动物相关的作品：鼓励学生创作与动物相关的作品，如绘画、写作、摄影等，通过自己的创作表达對动物的理解和关爱。课后作业1.请用英语描述以下动物：熊猫、老虎、猴子。要求：使用本节课所学的词汇和句型。

答案：

-熊猫（Panda）：Apandaisablackandwhitebear-likeanimal.Ithasaroundbodyandashorttail.Pandasliketoeatbamboo.TheyliveinChina.

-老虎（Tiger）：Atigerisabig,stripedcat.Ithasorangefurwithblackstripes.Tigersliveinforestsandeatmeat.Theyarestrongandfast.

-猴子（Monkey）：Amonkeyisasmallanimalwithalongtail.Ithasfurandlikestoswingfromtreetotree.Monkeysaresmartandplayful.Theyliveinjungles.

2.请用英语完成以下对话：

A:What'sthis?

B:It'sadog.

A:Isitabigdog?

B:Yes,itis.

A:Whatcolorisit?

B:It'swhite.

3.请用英语描述你最喜欢的动物，并说明为什么喜欢它。要求：使用本节课所学的词汇和句型。

答案：

Myfavoriteanimalisthecat.Ilikeitbecauseitiscuteandfluffy.Catshavesoftfurandbigeyes.Theyareplayfulandfriendly.Ithinkcatsaregreatpets.

4.请用英语完成以下句子：

-Thisisabird.Itissmallandyellow.

-Thatisafish.Itisbigandblue.

-Thesearecows.Theyareblackandwhite.

-Thosearehorses.Theyarebrownandtall.

5.请用英语描述以下动物的特征：

-Dog：Adogisafriendlyanimal.Ithasalongtailandfourlegs.Dogsliketobarkandplaywithpeople.

-Cat：Acatisasmallanimalwithfur.Ithassharpclawsandalongtail.Catsliketosleepandplaywithballs.

-Fish：Afishisasmallanimalthatlivesinwater.Ithasfinsandgills.Fishswimfastandcomeinmanycolors.

-Horse：Ahorseisabiganimalwithalongtail.Ithasfourlegsandamane.Horsescanrunfastandpullcarts.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.实践教学法：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习风格和能力，设计不同的教学方法和活动，满足学生的个性化需求。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，有时会出现学生纪律不严、参与度不高的情况，需要加强课堂管理，确保学生的积极参与。

2.教学方法：在教学过程中，有时过于注重知识的传授，而忽视了学生的思考和探究，需要改进教学方法，增加学生的参与和思考。

3.评价方式：目前的评价方式主要以考试成绩为主，可能忽视了学生的过程表现和能力培养，需要改进评价方式，更加全面地评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，明确学生的责任和义务，加强课堂纪律，确保学生的积极参与。

2.改进教学方法：增加学生的思考和探究机会，通过问题引导、小组讨论等方式，激发学生的思维和创造力。

3.多元化评价方式：除了考试成绩，增加学生的过程表现、小组合作、口头表达等方面的评价，