(新课标)2023春教科版一年级科学下册1-7《认识一袋空气》教学设计

(新课标)2023春教科版一年级科学下册1-7《认识一袋空气》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级科学《认识一袋空气》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察、实验和探究，使学生掌握空气的基本特性，培养学生的观察力和实验操作能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；通过思考和讨论，激发学生的创新思维，培养学生的科学素养和环保意识。重点难点及解决办法重点：1.空气的基本特性；2.观察和实验操作技能；3.小组合作和沟通能力的培养。

难点：1.空气的微观结构和组成；2.实验操作的精确性和安全性；3.创新思维和科学素养的培养。

解决办法：1.通过实物展示和互动实验，让学生直观地感受空气的特性，加深理解；2.分步骤指导实验操作，强调安全注意事项，提高学生的实验技能；3.设计小组讨论和合作任务，鼓励学生分享想法，培养团队协作能力；4.引导学生思考和探索，激发创新思维，通过实践活动培养科学素养。教学方法与手段教学方法：

1.探究式教学法：通过设置问题和情境，引导学生主动探索、思考和解决问题，培养学生的探究能力和创新思维。

2.实验教学法：利用实验设备和材料，让学生亲自动手进行实验，观察和记录实验现象，增强学生的实践操作能力和科学素养。

3.小组合作教学法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、讨论和分享想法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和动画，生动形象地展示空气的特性和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板等，进行实时演示和互动，使学生更加积极参与课堂活动，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，如在线实验模拟软件等，让学生在课堂上进行虚拟实验操作，增强学生的实践能力和科学素养。

4.教学游戏：设计相关的教学游戏，如空气特性配对游戏等，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性和互动性。

5.实物展示：展示空气袋和其他相关物品，让学生直观地感受和理解空气的存在和特性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《认识一袋空气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾尝试过收集一袋空气？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解空气的基本概念。空气是地球大气层中的混合气体，主要由氮气、氧气、水蒸气和少量其他气体组成。它对人类生活、动植物生长和环境平衡起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气的组成和特性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与空气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示空气的基本特性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“空气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了空气的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《空气的奇妙之旅》：这本书以生动有趣的故事形式，介绍了空气的来源、特性和应用。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解空气的重要性，以及人类如何利用和保护空气资源。

《大气科学入门》：这本书向学生介绍了大气科学的基本概念、研究方法和最新进展。通过阅读这本书，学生可以对空气的组成、气象现象和环境保护等方面有更深入的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以在家中进行一次空气质量测试，观察和记录室内外空气的质量变化，了解空气污染的原因和危害。

(2)学生可以尝试制作一个简单的空气净化器，探究不同材料对空气净化的效果，了解如何改善室内空气质量。

(3)学生可以进行一次关于空气质量的调查，了解周围人群对空气质量的看法和环保意识，提出自己的建议和措施。

(4)学生可以阅读更多关于空气科学的书籍和文章，了解空气研究的最新进展和应用，提高自己的科学素养。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我会提问学生关于空气的基本概念、特性和应用等问题，以评估他们对于课堂内容的掌握程度。同时，我会观察学生在实践活动和小组讨论中的参与情况和表现，以便及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。此外，我还会进行一次简单的测试，以评估学生对于课堂重点难点的理解程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我会认真批改学生提交的作业，包括课后习题和实践活动报告。在批改过程中，我会仔细分析学生的答案，给出具体的评价和反馈，指出他们的优点和不足之处，并鼓励他们继续努力。同时，我还会及时与学生进行沟通，解答他们在作业中遇到的问题，提供进一步的帮助和指导。

3.延伸评价：通过拓展阅读和课后自主学习，评估学生对于课程内容的深入理解和应用能力。在课后，我会要求学生进行相关的拓展阅读和自主学习，以进一步加深对于空气科学的理解和应用。我会要求学生提交阅读笔记和自主学习报告，以评估他们的学习效果和理解程度。同时，我还会鼓励学生参与课堂讨论和展示，以展示他们的学习成果和应用能力。重点题型整理1.填空题：

（1）空气主要由______、______、______和______组成。

答案：氮气、氧气、水蒸气、其他气体。

（2）空气中______的比例最高，约占______%。

答案：氮气，78%。

（3）______是空气中最重要的气体，对人类生活起着重要作用。

答案：氧气。

2.判断题：

（1）空气是一种无色的液体。（）

答案：×。

（2）氧气是空气的主要成分之一，占空气体积的大约21%。（）

答案：√。

（3）空气中的水蒸气含量不稳定，受到气温和湿度的影响。（）

答案：√。

3.简答题：

（1）请简要说明空气的基本特性。

答案：空气是一种无色无味的气体，具有流动性，不易被压缩。空气中含有氧气、氮气、水蒸气和其他气体，对人类生活、动植物生长和环境平衡起着重要作用。

（2）请列举三种日常生活中利用空气的方法。

答案：吹气球、呼吸、用风扇。

4.应用题：

（1）一个标准大气压下，空气的体积是多少？

答案：一个标准大气压下，空气的体积约为22.4升。

（2）如果一个教室的体积是200立方米，那么教室中大约含有多少升空气？

答案：教室中大约含有200立方米×1.293千克/立方米=258.6千克空气。

5.实验题：

（1）设计