5 认识人民币（教案）-2023-2024学年 人教版一年级下册数学

5认识人民币（教案）-2023-2024学年人教版一年级下册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《5认识人民币（教案）-2023-2024学年人教版一年级下册数学》是人教版一年级下册数学教材中的一个重要内容。本章节主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系，掌握人民币的简单计算方法。通过本章节的学习，学生能够认识各种人民币面额，了解人民币在生活中的应用，培养学生的数学应用能力和货币观念。

本章节内容与日常生活紧密相连，旨在让学生在实际生活中运用数学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过观察、操作、交流等活动，使学生熟练掌握人民币的认识和计算方法。同时，教师还要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学，确保教学效果的达成。核心素养目标《5认识人民币（教案）-2023-2024学年人教版一年级下册数学》的核心素养目标主要有以下几点：

1.直观感知：通过观察、操作等活动，使学生能够直观地认识人民币的各种面额，了解人民币的单位及换算关系。

2.逻辑思维：培养学生运用逻辑思维进行人民币计算的能力，提高学生的数学思维水平。

3.问题解决：培养学生运用人民币知识解决实际问题的能力，培养学生的数学应用能力和货币观念。

4.合作交流：在教学过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

5.创新意识：鼓励学生在学习过程中发挥自己的想象力和创造力，探索新的学习方法和解决问题的途径。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本章节之前，学生已经掌握了基本的数学运算能力，例如加减法。同时，学生在生活中可能已经接触过人民币，对人民币有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于与生活紧密相关的内容较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的观察、操作和交流能力。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、动手操作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习人民币的换算关系时，学生可能对不同面额人民币之间的换算感到困惑。此外，学生在解决实际问题时，可能难以将人民币知识与实际情景相结合。此外，部分学生可能对人民币的认识不够全面，在生活中较少接触某些面额的人民币，导致学习过程中出现困难。教学方法与策略1.教学方法：在本章的教学过程中，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授人民币的基本知识和换算方法；讨论法用于让学生探讨人民币在生活中的应用；案例研究法用于分析实际生活中的人民币计算问题；项目导向学习法用于让学生通过实践操作，掌握人民币的计算和应用。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演商家和顾客，进行人民币交易，增强学生对人民币实际应用的理解。

b.实验：设置人民币计算实验，让学生通过实际操作，掌握人民币的计算方法。

c.游戏：设计人民币认知游戏，让学生在游戏中加深对人民币面额的认识。

d.小组合作：让学生分组进行人民币计算竞赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

e.实地考察：组织学生参观银行或超市，了解人民币在实际生活中的使用。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，将充分利用多媒体教学资源和实物教学资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示人民币的各种面额，进行直观教学。

b.视频：播放人民币制作和发行的视频，让学生了解人民币的起源和演变。

c.在线工具：利用在线计算工具，让学生进行人民币计算练习。

d.实物：准备各种面额的人民币实物，让学生进行触摸和观察。

e.教具：制作人民币模型，帮助学生更好地认识和理解人民币。

f.学习平台：利用学校提供的网络学习平台，发布相关教学资源和作业，方便学生课前预习和课后复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识人民币”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民币是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人民币的图片或视频片段，让学生初步感受人民币的魅力或特点。

简短介绍人民币的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民币的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民币的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民币案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民币的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人民币案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民币的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民币解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民币相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民币在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民币。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民币的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人民币的故事》：让学生了解人民币的发行历史、设计特点以及在我国经济发展中的作用。

《货币的演变》：介绍货币的起源、发展历程以及不同国家的货币特点，让学生拓宽视野。

《生活中的数学》：通过实际案例，让学生了解数学在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查家庭或周围人使用人民币的情况，了解人民币在实际生活中的应用。

（2）尝试设计一套属于自己的货币体系，包括面额、图案等，并分析其优缺点。

（3）收集不同国家或地区的货币，进行比较和欣赏，了解其文化特点。

（4）学习货币理财知识，了解储蓄、投资等基本概念，培养学生的理财意识。

（5）探讨人民币的未来发展趋势，例如数字货币的推广和应用，以及人民币国际化的影响。

（6）结合本节课的学习内容，开展数学日记活动，让学生记录日常生活中的人民币计算问题，提高学生的数学应用能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

本章节将结合人教版一年级下册数学教材中的“认识人民币”内容，挑选几个典型的例题进行讲解，旨在帮助学生更好地理解和掌握人民币的相关知识。以下是两个例题的详细讲解：

例题1：

小明有5元，他想买一本3元的书和一支2元的铅笔，请问小明需要找回多少元？

解答：

首先，我们需要计算小明买书和铅笔一共需要多少钱：

3元（书的价钱）+2元（铅笔的价钱）=5元

所以，小明需要支付5元。

5元（小明有的钱）-5元（书的价钱和铅笔的价钱）=0元

答案：小明不需要找回任何钱。

例题2：

商店里的苹果每千克3元，香蕉每千克2元。现在有10元，最多可以买多少千克的苹果和香蕉？

解答：

首先，我们需要确定每千克苹果和香蕉的单价差：

3元/千克（苹果的单价）-2元/千克（香蕉的单价）=1元/千克

由于苹果和香蕉的单价差为1元/千克，所以我们可以用10元买10千克的苹果和香蕉。

答案：最多可以买10千克的苹果和香蕉。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了人民币的基本知识，包括人民币的定义、组成部分、功能以及人民币的计算方法。通过案例分析和实际操作，我们了解了人民币在生活中的应用，以及如何运用人民币解决实际问题。学生们积极参与讨论和实践活动，展现了良好的学习态度和合作精神。

当堂检测：

1.选择题：

a.人民币的单位从大到小依次是（）。

A.元、角、分

B.元、分、角

C.角、分、元

D.分、角、元

b.10元可以买（）千克的苹果和香蕉。

A.5千克

B.10千克

C.15千克

D.20千克

2.填空题：

a.人民币有（）个单位。

b.1元等于（）角。

c.1角等于（）分。

d.（）元以下的金额可以用分表示。

3.判断题：

a.人民币是中国的法定货币。（）

b.10元可以买3元的一本书和5元的铅笔。（）

c.20元可以找回10元。（）

4.计算题：

a.小明有8元，他想买一个3元的玩具和一包2角的零食，请问他需要找回多少元？

b.商店里的苹果每千克5元，香蕉每千克3元。现在有20元，最多可以买多少千克的苹果和香蕉？

5.应用题：

a.小华有15元，他想买一本7元的书和一支4元的笔，请问他需要找回多少元？

b.妈妈给了小红30元，让她去买东西。小红买了一支6元的铅笔和一包8角的糖果，请问她还需要多少元？

答案：

1.aAbBcA

2.a10b10c1

3.a正确b错误c错误

4.a找回1元b最多可以买4千克的苹果和香蕉

5.a找回4元b还需要2元板书设计本节课的板书设计将紧扣“认识人民币”的教学内容，以简洁明了、突出重点的方式呈现人民币的相关知识。板书设计将包括以下几个部分：

1.人民币的单位及换算关系

-元、角、分的定义及换算公式

2.人民币的计算方法

-加法、减法计算示例

3.人民币在生活中的应用

-购物、支付等实际场景

4.人民币的意义和重要性

-作为法定货币的作用和影响

在板书设计中，将采用图表、图片等元素，增加板书的趣味性和艺术性，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书将注重结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

具体板书内容如