七年级体育与健康上册 第九套广播体操全身跳跃教案

七年级体育与健康上册第九套广播体操全身，跳跃教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于七年级体育与健康上册教材的第九套广播体操全身跳跃部分。具体内容包括：

1.学习第九套广播体操的基本动作和节奏。

2.通过分组练习，让学生掌握全身跳跃的动作要领。

3.培养学生团队合作意识和积极参与体育活动的兴趣。

4.加强学生的身体素质，提高他们的运动能力。

教学重点：掌握第九套广播体操全身跳跃的动作要领，培养学生团队合作意识。

教学难点：全身跳跃动作的协调性和准确性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的体育素养，培养他们积极参与体育活动的习惯。

2.培养学生的团队协作能力，使他们能够在集体活动中积极配合，共同完成任务。

3.增强学生的自律性，使他们能够自觉遵守课堂纪律，遵循运动规则。

4.培养学生的自我反思能力，使他们能够对自己的运动表现进行评价和总结。重点难点及解决办法重点：掌握第九套广播体操全身跳跃的动作要领，培养学生团队合作意识。

难点：全身跳跃动作的协调性和准确性。

解决办法：

1.教师示范：通过教师亲自示范，让学生直观地了解全身跳跃的动作要领，提高他们的动作准确性。

2.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，培养学生的团队合作意识，同时有助于提高动作的协调性。

3.学生互相评价：让学生互相评价彼此的动作，找出不足之处，并进行改进，提高动作质量。

4.加强个别指导：对动作掌握不佳的学生进行个别指导，针对他们的具体问题提出改进方法，帮助他们提高动作水平。

5.重复练习：通过反复练习，使学生熟悉全身跳跃的动作，增强动作的协调性和准确性。教学资源1.软硬件资源：体育场地、广播体操音乐、标志物、计时器。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：第九套广播体操教学视频、动作演示图片。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、互评法、个别指导法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第九套广播体操全身跳跃的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习全身跳跃内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确全身跳跃教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保全身跳跃教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习全身跳跃的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入全身跳跃学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的广播体操内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为全身跳跃新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解全身跳跃的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕全身跳跃问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验全身跳跃知识的应用，提高实践能力。

在全身跳跃新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对全身跳跃知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决全身跳跃问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与全身跳跃内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合全身跳跃内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习全身跳跃的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的全身跳跃内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的全身跳跃内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）第九套广播体操全身跳跃动作解析视频。

（2）各种跳跃运动对人体的好处宣传册。

（3）体育健康知识讲座视频。

（4）学生优秀跳跃动作展示视频。

2.拓展建议：

（1）让学生观看第九套广播体操全身跳跃动作解析视频，深入了解全身跳跃的动作要领，提高动作质量。

（2）通过阅读各种跳跃运动对人体的好处宣传册，让学生了解跳跃运动对身体健康的益处，激发他们积极参与跳跃运动的兴趣。

（3）组织学生观看体育健康知识讲座视频，增加他们的体育健康知识，提高他们的自我保健能力。

（4）鼓励学生观看学生优秀跳跃动作展示视频，相互学习，取长补短，提高自己的跳跃能力。

（5）建议学生在家进行跳跃运动时，注意安全，避免受伤。

（6）建议学生定期进行跳跃运动，将其作为日常锻炼的一部分，养成终身锻炼的良好习惯。

（7）鼓励学生参加学校或社区的体育活动，展示自己的跳跃能力，提高自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过使用视频和图片等多元化的多媒体资源，使学生更加直观地理解广播体操全身跳跃的动作要领，提高他们的学习兴趣和动力。

2.团队合作练习：将学生分成小组进行团队合作练习，让学生在互相帮助和配合中提高全身跳跃的动作协调性和准确性，同时培养他们的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生纪律松散的情况，需要加强课堂纪律的管理和引导，确保教学活动能够顺利进行。

2.教学方法：在教学方法上，需要更加灵活多样，结合学生的实际情况，采用更适合他们的学习方法，提高教学效果。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：在课堂中，加强对学生的纪律教育，明确课堂规则，提高学生的自律性，确保教学活动的顺利进行。

2.调整教学方法：根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法，如分组练习、游戏化教学等，提高学生的学习积极性和参与度。

3.增加个别指导：针对动作掌握不佳的学生，提供个别指导，针对他们的具体问题进行针对性的指导和帮助，帮助他们提高动作水平。

4.定期进行教学反馈：通过定期的教学反馈，了解学生的学习情况和问题，及时进行调整和改进，提高教学效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣广播体操全身跳跃的教学内容，突出动作要领和重点难点，帮助学生清晰地理解和学习。

2.结构清晰：板书应按照全身跳跃的动作顺序和步骤进行设计，条理分明，便于学生跟随和模仿。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用精炼的语言和符号概括全身跳跃的动作要点，让学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图示、插图等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.突出重点：板书应突出全身跳跃的动作重点，如手臂摆动、脚步跳跃的节奏等，帮助学生准确掌握。

6.准确精炼：板书设计应准确传达全身跳跃的动作信息，避免模糊不清的描述，让学生能够精确理解和执行。

7.概括性强：板书应能够概括全身跳跃的动作要领，让学生能够快速把握动作的整体要求。典型例题讲解1.例题一：

题目：请按照第九套广播体操全身跳跃的动作顺序，依次写出前五个动作的名称。

答案：

（1）起势

（2）原地踏步

（3）振臂

（4）侧平举

（5）体前屈

2.例题二：

题目：请简述广播体操全身跳跃动作中的跳跃动作要领。

答案：

跳跃动作要领：

（1）双脚并拢，双膝弯曲，身体重心降低。

（2）双手前伸，掌心向下，手臂与地面平行。

（3）用双脚的力量向上跳跃，同时双手向上摆动。

（4）跳跃时，尽量保持身体平衡，避免摇晃。

（5）落地时，双脚平稳落地，膝盖弯曲，身体重心降低。

3.例题三：

题目：请简述广播体操全身跳跃动作中的手臂摆动要领。

答案：

手臂摆动要领：

（1）手臂前伸，掌心向下，手臂与地面平行。

（2）跳跃时，手臂向上摆动，与头部平行。

（3）摆动时，手臂放松，以肩关节为轴，自然摆动。

（4）手臂摆动要与脚步跳跃保持协调，避免出现不协调的情况。

（5）落地时，手臂自然放下，掌心向下，手臂与地面平行。

4.例题四：

题目：请简述广播体操全身跳跃动作中的呼吸要领。

答案：

呼吸要领：

（1）跳跃时，吸气，让肺部充满空气。

（2）跳跃后，呼气，将肺部内的空气排出。

（3）呼吸要与跳跃动作保持一致，确保身体能够得到足够的氧气供应。

（4）在跳跃过程中，保持呼吸均匀，避免出现呼吸急促的情况。

（5）呼吸要与手臂摆动和脚步跳跃保持协调，确保动作流畅。

5.例题五：

题目：请简述广播体操全身跳跃动作中的注意事项。

答案：

注意事项：

（1）在进行跳跃动作时，要确保场地平整，避免摔倒。

（2）跳跃时，要尽量保持身体平衡，避免摇晃。

（3）在进行跳跃动作时，要注意安全，避免受伤。

（4）跳跃时，要保持呼吸均匀，确保身体能够得到足够的氧气供应。

（5）在进行跳跃动作时，要尽量保持身体放松，避免过度紧张。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对广播体操全身跳跃动作的掌握情况。包括学生的动作准确性、协调性和积极参与度等方面。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节中，教师观察学生们的讨论成果展示，了解他们对广播体操全身跳跃动作的理解和掌握程度。同时，教师可以评价学生们的团