九年级化学下册 第八单元 海水中的化学 第二节 海水晒盐教案设计（pdf）（新版）鲁教版

九年级化学下册第八单元海水中的化学第二节海水“晒盐“教案设计（pdf）（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：海水中的化学——海水“晒盐”

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.提高科学探究能力：通过观察和实验，学生能够发现海水“晒盐”的原理，培养实验操作和观察能力。

2.培养科学思维：学生能够运用化学知识解释海水“晒盐”过程中涉及的科学原理，提升逻辑推理和解决问题的能力。

3.增强实践与应用能力：学生能够将所学的化学知识应用到实际生活中，了解海水“晒盐”在实际生产中的应用，提高实践操作能力。

4.提升化学素养：通过学习海水中的化学成分和“晒盐”过程，学生能够增强对化学知识的兴趣，提高化学学科的素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.海水“晒盐”的原理及过程

2.海水中主要盐类的性质和溶解度

3.太阳能在海盐生产中的应用

难点：

1.海水“晒盐”过程中涉及的科学原理的解释

2.盐类在不同条件下的溶解度变化规律

3.太阳能驱动海水蒸发晒盐的效率优化

解决办法：

1.通过实验演示和观察，让学生直观理解海水“晒盐”的原理和过程。

2.利用多媒体资料和案例分析，帮助学生理解太阳能在海盐生产中的应用。

3.分组讨论和实践活动，让学生通过合作探索和实际操作，突破难点的理解。

4.提供课后阅读资料，引导学生深入研究盐类溶解度与温度、压力等关系的规律。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁教版九年级化学下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理海水中的化学相关图片、图表、视频等多媒体资源，包括海水中的主要盐类、溶解度曲线、晒盐过程示意图等，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：准备实验所需的器材，包括烧杯、试管、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备适量的海水样本，用于实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台，摆放实验器材和实验用品，为学生提供实验操作的空间。

5.互动环节：准备一些与海水中的化学相关的问题和案例，用于课堂上的讨论和分析。同时，准备一些思考题和练习题，帮助学生巩固所学知识。

6.课后作业：设计一些与海水中的化学相关的作业题，包括理论知识巩固题和实际应用题，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

7.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、知识点讲解、实验操作演示等环节，以便于课堂上的教学演示和引导学生学习。

8.安全措施：在实验操作环节，对学生进行安全教育，确保实验操作的安全性。同时，准备急救箱等应急用品，以应对可能出现的意外情况。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海水中的化学——海水“晒盐”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过海水晒盐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海水晒盐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海水晒盐的基本概念。海水晒盐是一种利用太阳能将海水中的水分蒸发，从而得到盐的方法。它是人类历史上最早的盐的生产方式之一，也是目前仍然广泛采用的方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海水晒盐在实际中的应用，以及它如何帮助我们得到盐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海水晒盐的原理和过程这两个重点。对于难点的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海水晒盐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示海水晒盐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海水晒盐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海水晒盐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海水晒盐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解海水中的化学知识，我推荐以下拓展阅读材料：

-《海水资源的利用与保护》，介绍了海水资源的利用和保护措施，让学生了解海水晒盐以外的其他海水资源利用方式。

-《海水中主要盐类的提取与利用》，详细介绍了海水中主要盐类的提取方法和利用方式，包括氯化钠、镁、溴等。

-《太阳能海水淡化技术的研究进展》，介绍了太阳能海水淡化技术的研究进展，让学生了解海水晒盐以外的其他海水淡化方法。

2.课后自主学习与探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以加深对海水中的化学知识的理解和应用。以下是一些建议：

-调查和了解海水晒盐在当地的实际应用情况，可以访问当地的盐场或海水淡化厂，了解其生产工艺和流程。

-研究其他海水资源的利用方式，如海水淡化、海水养殖等，了解其原理和应用。

-探索太阳能海水淡化技术的最新研究进展，了解其在我国的应用情况和前景。

-结合所学知识，思考海水中的化学知识在解决实际问题中的应用，如海水淡化、海水资源利用等。七、教学反思与改进今天上的《海水中的化学——海水“晒盐”》这一课，我觉得整体上还是不错的，学生们看起来也挺感兴趣的。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课时，提出的问题应该更加具有启发性，让学生们能够更加主动地参与到课堂讨论中来。此外，在实验操作环节，由于时间安排得比较紧张，导致部分学生没有足够的时间进行观察和思考，这个问题也需要改进。

针对以上问题，我计划在未来的教学中做出以下改进：

一是在导入新课时，我会尽量提出更具启发性的问题，并通过举例等方式，让学生们能够更好地理解和参与到课堂讨论中来。二是会增加实验操作环节的时间，保证每个学生都有足够的时间进行观察和思考。

另外，我也在思考如何能够更好地激发学生的学习兴趣。我觉得可以尝试引入更多的实际案例和应用，让学生们能够更加直观地看到化学知识在实际生活中的应用，从而增强他们的学习兴趣。八、板书设计①海水晒盐原理：

-海水中的盐类

-太阳能驱动蒸发

-水分蒸发，盐类结晶

②海水晒盐过程：

-准备海水

-设置晒盐池

-太阳能蒸发

-收集结晶盐

③晒盐应用与意义：

-盐的生产与利用

-海水资源的开发

-环境保护与可持续发展教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够主动参与讨论和实验操作。对于海水晒盐的基本概念和原理的理解较为扎实，能够较好地完成实验操作。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极发表自己的观点，并进行深入的分析和讨论。展示环节中，学生们能够清晰地表达自己的思考和研究成果，表现出较强的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够运用所学的知识进行问题的分析和解答，显示出了对海水晒盐知识的理解和应用能力。

4.实验操作：在实验操作环节，学生们能够按照