人教版音乐 七年级下册 第五单元 桑塔露琪亚 教案

人教版音乐七年级下册第五单元桑塔露琪亚教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版音乐七年级下册第五单元桑塔露琪亚教案核心素养目标本节课以培养学生音乐核心素养为目标，通过学习桑塔露琪亚的歌曲，让学生了解欧洲音乐文化，感受音乐的魅力。教学难点与重点1.教学重点

-歌曲《桑塔露琪亚》的旋律和节奏。

-歌曲所体现的欧洲音乐文化特点。

-歌曲中表现的情感和意境。

2.教学难点

-掌握歌曲《桑塔露琪亚》的旋律和节奏。

-理解歌曲所体现的欧洲音乐文化特点。

-感受歌曲中表现的情感和意境。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

-通过播放《桑塔露琪亚》的音频，引起学生的兴趣。

-引导学生观察歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲学习（15分钟）

-分析歌曲《桑塔露琪亚》的旋律和节奏。

-让学生跟随音频学习歌曲。

3.欧洲音乐文化介绍（10分钟）

-通过图片和文字资料，介绍欧洲音乐文化特点。

-让学生了解欧洲音乐与桑塔露琪亚的联系。

4.歌曲情感和意境分析（10分钟）

-通过歌词和音乐，分析歌曲所表现的情感和意境。

-让学生分享自己的感受和理解。

5.总结与反思（5分钟）

-回顾本节课的学习内容。

-引导学生思考歌曲与欧洲音乐文化的联系。

五、作业布置

-练习歌曲《桑塔露琪亚》。

-查阅资料，了解更多关于欧洲音乐文化的信息。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版音乐七年级下册》，以及《桑塔露琪亚》的歌曲谱例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括欧洲音乐文化的图片、图表，以及《桑塔露琪亚》的演唱视频和音频资料。

3.实验器材：准备电子琴或钢琴，用于教学歌曲《桑塔露琪亚》的旋律和节奏。同时，准备录音设备，以便学生能够录制自己的演唱。

4.教室布置：将教室分为两个区域，一个是演唱区，用于学生演唱歌曲；另一个是讨论区，用于学生分组讨论和分享。在演唱区，放置电子琴或钢琴，以及麦克风和音响设备；在讨论区，放置桌椅，以便学生进行分组讨论。

5.网络资源：确保教室内的网络连接稳定，以便于在教学过程中使用在线音乐资源，如音乐网站、视频网站等。

6.学生分组：将学生分为若干小组，每组人数适中，以便于学生在小组内进行合作学习和讨论。

7.教师指导：教师需提前熟悉教材和教学内容，掌握歌曲《桑塔露琪亚》的旋律和节奏，以及欧洲音乐文化的相关知识。同时，教师需具备一定的音乐教学经验，能够有效地引导学生学习歌曲，理解歌曲所体现的欧洲音乐文化特点，以及歌曲中表现的情感和意境。

8.教学反馈：准备反馈表，以便于学生在课后对教学内容进行反馈，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桑塔露琪亚》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《桑塔露琪亚》是一首什么类型的歌曲吗？它来自哪个国家？”

展示一些关于欧洲音乐文化的图片或视频片段，让学生初步感受《桑塔露琪亚》的魅力。

简短介绍《桑塔露琪亚》的歌曲背景和欧洲音乐文化，为接下来的学习打下基础。

2.《桑塔露琪亚》歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《桑塔露琪亚》的歌曲结构和特点。

过程：

讲解《桑塔露琪亚》的歌曲结构，包括旋律、节奏和和声。

详细介绍歌曲中的旋律和节奏特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《桑塔露琪亚》的歌曲风格和情感表达。

3.《桑塔露琪亚》歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《桑塔露琪亚》的歌曲特点和欧洲音乐文化。

过程：

选择几个典型的《桑塔露琪亚》歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《桑塔露琪亚》的歌曲风格。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《桑塔露琪亚》的歌曲风格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《桑塔露琪亚》歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桑塔露琪亚》歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《桑塔露琪亚》歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《桑塔露琪亚》的歌曲结构、特点和案例分析等。

强调《桑塔露琪亚》的歌曲在欧洲音乐文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《桑塔露琪亚》的歌曲风格。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《桑塔露琪亚》的歌曲短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《欧洲音乐史》

-《意大利音乐文化》

-《桑塔露琪亚》歌曲的背景故事

-《音乐欣赏》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习《欧洲音乐史》和《意大利音乐文化》，深入了解欧洲音乐文化和意大利音乐的特点。

-深入了解《桑塔露琪亚》歌曲的背景故事，了解歌曲的创作背景和意义。

-学习《音乐欣赏》，提高对音乐的理解和欣赏能力。

-搜索其他关于《桑塔露琪亚》的歌曲版本，对比不同版本的风格和特点。

-学习音乐制作软件，尝试制作自己的音乐作品。

-参加学校的音乐社团或班级音乐会，展示自己的音乐才能。

-参加音乐比赛或演出，挑战自己的音乐能力。

-欣赏更多的欧洲音乐作品，如歌剧、交响乐等，拓宽音乐视野。

-学习其他乐器的演奏，提高自己的音乐素养。

-与音乐爱好者交流，分享自己的音乐心得和体验。重点题型整理1.请简要描述《桑塔露琪亚》歌曲的旋律和节奏特点。

答案：《桑塔露琪亚》歌曲的旋律优美，节奏明快，充满了意大利民族音乐的风格。

2.请谈谈《桑塔露琪亚》歌曲所体现的欧洲音乐文化特点。

答案：《桑塔露琪亚》歌曲体现了欧洲音乐文化中的旋律优美、节奏明快、和声丰富等特点。

3.请分析《桑塔露琪亚》歌曲中表现的情感和意境。

答案：《桑塔露琪亚》歌曲通过旋律和节奏的变化，表现了人们对美好生活的向往和对大自然的赞美之情。

4.请解释《桑塔露琪亚》歌曲中的“桑塔露琪亚”这个名字的含义。

答案：“桑塔露琪亚”这个名字来源于意大利语，意为“圣露西亚”，是意大利的一位圣女。

5.请举例说明《桑塔露琪亚》歌曲中的和声运用。

答案：《桑塔露琪亚》歌曲中运用了丰富的和声，如大调和弦、小调和弦、七和弦等，使歌曲更加丰富和富有表现力。

6.请谈谈你对《桑塔露琪亚》歌曲的理解和感受。

答案：《桑塔露琪亚》歌曲给我留下了深刻的印象。歌曲的旋律优美，节奏明快，充满了意大利民族音乐的风格。通过旋律和节奏的变化，表现了人们对美好生活的向往和对大自然的赞美之情。同时，歌曲中的和声运用丰富，使歌曲更加丰富和富有表现力。这首歌曲不仅让我感受到了音乐的魅力，也让我更加了解了欧洲音乐文化的特点。

7.请分析《桑塔露琪亚》歌曲中的旋律和节奏是如何表现情感和意境的。

答案：《桑塔露琪亚》歌曲中的旋律和节奏相互交织，共同表现了情感和意境。旋律的起伏和节奏的变化，如快慢、强弱等，都能够表达不同的情感和意境。例如，旋律的上升和下降可以表现情感的起伏，而节奏的快慢可以表现意境的动态和静态。

8.请谈谈《桑塔露琪亚》歌曲中的旋律和节奏是如何体现欧洲音乐文化特点的。

答案：《桑塔露琪亚》歌曲中的旋律和节奏体现了欧洲音乐文化中的旋律优美、节奏明快、和声丰富等特点。例如，旋律的优美体现在歌曲的高低起伏和流畅性，节奏的明快体现在歌曲的节奏感强和节奏变化丰富，和声的丰富体现在歌曲的和声处理细腻和富有层次感。

9.请分析《桑塔露琪亚》歌曲中的和声运用是如何增强歌曲的表现力的。

答案：《桑塔露琪亚》歌曲中的和声运用增强了歌曲的表现力。和声的运用能够增加音乐的层次感和丰富性，使旋律更加丰满和富有表现力。例如，和声的运用可以增加旋律的厚度，使旋律更加饱满和有力；和声的运用也可以增加旋律的复杂性，使旋律更加富有变化和多样性。

10.请谈谈你对《桑塔露琪亚》歌曲中的“桑塔露琪亚”这个名字的理解和感受。

答案：《桑塔露琪亚》歌曲中的“桑塔露琪亚”这个名字给我留下了深刻的印象。这个名字来源于意大利语，意为“圣露西亚”，是意大利的一位圣女。这个名字的运用，不仅体现了歌曲的意大利文化背景，也赋予了歌曲一种神圣和崇高的意义。每次听到这个名字，我都会感受到一种庄严和圣洁的氛围，仿佛置身于一个神秘而神圣的世界。这个名字的运用，使歌曲更加具有感染力和表现力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的多媒体资源，如视频、音频、图片等，以增强学生的感官体验，提高他们对音乐的兴趣和理解。

2.增加互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的合作能力和创造性思维。

3.引入音乐创作和表演环节，让学生亲身体验音乐的创作和表演过程，提高他们的音乐素养和实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要更加注重学生的纪律和参与度，以确保教学活动的顺利进行。

2.在教学组织方面，需要更加注重学生的分组和分工，以提高他们的合作效率和参与度。

3.在教学方法方面，需要更加注重学生的个性化需求和差异，以提高他们的学习效果和满意度。

（三）改进措施

1.制定更加明确和严格的教学管理制度，加强对学生的纪律要求，以确保教学活动的顺利进行。

2.优化学生的分组和分工，确保每个学生都有明确的角色和任务，以提高他们的合作效率和参与度。

3.采用更加灵活和个性化的教学方法，根据学生的需求和差异进行教学，以提高他们的学习效果和满意度。板书设计-歌曲《桑塔露琪亚》的基本信息，包括歌曲名称、作者、创作背景等。

-歌曲的旋律和节奏特点，以及它们如何表现情感和意境。

-歌曲所体现的欧洲音乐文化特点，以及它们在音乐史上的地位和影响。

2.板书设计词句

-歌曲《桑塔露琪亚》

-旋律优美、节奏明快

-表现美好生活向往、大自然赞美

-欧洲音乐文化特点：旋律优美、节奏明快、和声丰富

-音乐史上的地位和影响

3.板书设计艺术性和趣味性

-使用色彩鲜艳的字体和背景，增加视觉吸引力。

-添加与歌曲相关的图片或图标，如桑塔露琪亚的画像、意大利的风景等。

-使用有趣的符号和表情，如音符、音乐符号等，增加趣味性。

九、板书设计

1.板书设计重点

-歌曲《桑塔露琪亚》的基本信息，包括歌曲名称、作者、创作背景等。

-歌曲的旋律和节奏特点，以及它们